Excelente Bien Suficiente Necesita mejorar Investigación y

Excelente
Bien
Suficiente
Necesita mejorar
El trabajo final refleja una buena
investigación. Demuestra una
comprensión general del tema.
El trabajo final refleja un buen
intento de investigación pero falla
en las preguntas. Demuestra
comprensión limitada del tema sin
mucha reflexión ni análisis
profundo.
El trabajo final demuestra que
la investigación consiguió
poca comprensión del tema.
La información está resumida en
un documento Word, con tipo de
letra Arial, 12 pts., interlineado
1.5, con títulos y subtítulos
identificables.
La información está resumida en un
documento Word, y cumple con 3
de los 4 puntos enunciados: tipo de
letra Arial, 12 pts., interlineado 1.5,
con títulos y subtítulos
identificables.
La información está resumida en
un documento Word, y cumple
con 2 de los 4 puntos enunciados:
tipo de letra Arial, 12 pts.,
interlineado 1.5, con títulos y
subtítulos identificables.
La información presentada no
cumple los criterios
establecidos.
No hay varios errores
gramaticales y de puntuación. No
hay errores ortográficos.
Hay uno o dos errores gramaticales
y de puntuación. No hay errores
ortográficos.
Hay varios errores gramaticales y
de puntuación. No hay errores
ortográficos.
Repleto de errores
gramaticales, de puntuación y
ortográficos en general.
Las preguntas y las respuestas del
juego son precisas: utilizan pocas
palabras y no dejan duda de qué
se está preguntando y
respondiendo.
La mayor parte de las preguntas y
respuestas son precisas y permiten
un panorama claro del tema.
Las preguntas del juego permiten
asimilar una parte suficiente de los
contenidos propuestos, pero los
alumnos tienen dificultad para
formular preguntas precisas.
Las preguntas del juego no
permiten asimilar los
contenidos propuestos: son
confusas y demasiado
generales.
La mayor parte de las imágenes
ayudan a comprender el tema.
Las imágenes no tienen una
relación directa del trabajo o
prestan poco apoyo al trabajo.
Las imágenes no facilitan la
comprensión del contenido y
el mensaje central a la
audiencia.
Investigación y aprendizaje El trabajo final refleja una
investigación profunda.
Demuestra comprensión
profunda y conocimiento del
problema bajo investigación por
un análisis esmerado y por
reflexión.
Documento de Word
(presentación)
Documento de Word
(ortografía y gramática)
Juego de la Oca
Precisión de las preguntas
y respuestas
Permiten asimilar los contenidos.
Juego de la Oca
Presentación
Las imágenes hechas con lujo a
detalle dan poder al trabajo.
Planeación coordinada
La planeación fue bien pensada y
llevada a cabo. Los trabajos se
entregaron en tiempo y forma
La planeación fue bien pensada y
llevada a cabo.
Muestra alguna planeación pero
ésta no se llevó a cabo como se
planeó.
Es evidente que hay poca o
nula planeación
Búsqueda de consenso
Todos los alumnos aportan
puntos de vista. Se escuchan y
valoran las opiniones de todos los
alumnos. Las decisiones se
toman de forma consensuada.
Se nota un esfuerzo por tomar en
consideración las aportaciones de
todos, aunque no todos los alumnos
contribuyen a la discusión.
Algunas decisiones se toman de
forma consensuada y en otras no
se escucha las sugerencias del
grupo
Las decisiones se toman entre
uno o dos alumnos.
Resultados de equipo
El grupo trabaja bien en conjunto. El grupo por lo general trabaja bien
Los participantes
en conjunto, los integrantes
contribuyen significativamente a contribuyen a la calidad del trabajo.
lograr un trabajo de calidad.
El grupo trabajó bastante bien en
conjunto, contribuyendo con algo
al trabajo en equipo.
El trabajo es resultado de la
participación de uno o dos
estudiantes.
Conducta ética con
relación a la información.
Señala claramente las fuentes
empleadas para su investigación,
así como la de cada imagen
utilizada.
Señala claramente las fuentes
empleadas para su investigación, así
como la de la mayor parte de las
imágenes utilizadas.
Señala claramente las fuentes
empleadas para su investigación, y
realiza un esfuerzo por incluir la
fuente de las imágenes utilizadas.
No señala con claridad las
fuentes utilizadas. Cita la
fuente de pocas o ninguna
imagen.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Participa activamente en la
reflexión inicial: Qué sé, qué
necesito saber, dónde
encontrarlo.
Participa activamente en la
reflexión inicial: Qué sé, qué
necesito saber, dónde encontrarlo.
Participa en la reflexión inicial:
Qué sé, qué necesito saber, dónde
encontrarlo.
Es capaz de reconstruir la mayor
parte de los pasos que siguió para
realizar los trabajos.
Es capaz de reconstruir una buena
parte de los pasos que siguió para
realizar los trabajos.
No cumple alguno de los
siguientes criterios: participar
en la reflexión inicial,
reconstruir mínimamente los
pasos seguidos en su trabajo,
identificar sus aprendizajes.
Señala lo que aprendió.
Señala lo que aprendió.
Es capaz de reconstruir los pasos
que siguió para realizar los
trabajos.
Señala con claridad lo que
aprendió.