RAE. DMX-012

RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE
NÚMERO DE RAE: DMX-012
Página 1 de 3
1. Información General
País
Tipo de material
(Trabajo investigativo, tesis,
entrevista, video, artículo etc.)
Soporte de acceso al tipo de
material
(digital - impreso)
Titulo
Colombia
Artículo de Revista Científica
Digital
De que sirven señas de mudos a un ciego o hablarle con la voz a un
sordo.
Torres, S. J., & Bueno, J. A. (2009). De que sirven señas de mudos a
un ciego o hablarle con la voz a un sordo. Revista Scientia et Technica,
Autor (es) y datos bibliográficos
XV (42),
183 – 186. Recuperado el 25 de enero de 2014 de
http://hdl.handle.net/11059/620
Fecha de Publicación
Agosto, 2009
Personas
Palabras Clave
con
discapacidades,
accesibilidad,
Web,
Ingenieros
desarrolladores
2. Descripción
Este artículo en su resumen expone que es un producto de los resultados de una encuesta de opinión
telefónica y vía Internet en forma aleatoria, realizada en el mes de abril de 2009 a 70 Ingenieros,
relacionados con la Ingeniería del Software ubicados en distintas ciudades del país con 10 preguntas que
apuntaban a medir la falta de sensibilidad (x), la falta de conocimiento de técnicas (y) y de una legislación
(z) acerca de las exigencias en el diseño de páginas Web Accesibles, con el fin de obtener una
aproximación de las tendencias al problema en estudio. Pretendió sacar de ellas la mayor dependencia
causal o mayor convergencia de hipótesis y de esta manera conocer las causas que podrían impactarse
para mejorar las condiciones de una Internet muda para un grupo de personas y sorda porque no acata
recomendaciones de expertos para volver la Web accesible. Se busca
encontrar
por qué
los
desarrolladores de contenido Web no se encuentran interesados en hacer páginas accesibles en
Colombia.
3. Fuentes
El artículo presenta las siguientes fuentes de consulta:
1. Departamento Nacional de Estadísticas (DANE), 2005. Censo poblacional, Bogotá, Colombia
2. Bernardo Ortiz Pérez, 2004. Niños invisibles. Octaedro, Barcelona, España.
3. Felix Murillo Alfaro, 1998. ¿Qué es la teoría general de Sistemas?. Instituto Nacional de
Estadística e informática. España.
4. Arnold Jesse; Milton J. Susan, 2004. Probabilidad y Estadística Con Aplicaciones Para Ingeniería
y Ciencias Computacionales. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, Madrid España.
5. John E. Freund, 2000. Estadística matemática con aplicaciones. Prentice Hall, Arizona, Estados
Unidos (USA).
Otros enlaces de referencia, en inglés y castellano en:
6. Henry, Shawn Lawton.(2002). Understanding Web Accessibility. En Constructing Accessible Web
Sites.
7. Glasshaus: April 2002. Iniciativa de Accesibilidad Web, WAI. 2005 http://www.w3.org/WAI/ en
Entendiendo las WCAG 2.0, W3C. 2008 http://www.w3.org/TR/2007/WD-UNDERSTANDINGWCAG20El presente formato, fue modificado con base en el diseño elaborado por la Universidad Pedagógica Nacional, recuperado en:
http://www.pedagogica.edu.co/proyectos/admin/odp/docs/generales/odp_6589.pdf
RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE
NÚMERO DE RAE: DMX-012
Página 2 de 3
20070517/
8. INE. (2002). Encuestas sobre discapacidades, deficiencias y estado de la salud. En: Notas de Prensa.
5 de Junio 2002
9. Fundación Orange. Informe anual sobre el desarrollo de la sociedad de la información en España.
Disponible en: http://www.accesibilidadparatodos.com/estadisticas.jsp
4. Contenidos
El artículo se presenta organizado así: 1. Introducción: se mencionan estadísticas de la ONU sobre
cantidad de personas con discapacidad en el mundo y en Colombia, además las diversas páginas Web
creadas y el gran potencial de servicios pero accesibles solamente para un grupo selecto de
personas sin limitaciones y la comparación con las pocas páginas existentes para las personas
discapacitadas sensoriales en Colombia. 2. Encuesta
sobre
actitudes
y conocimientos
de
accesibilidad en los desarrolladores web en Colombia: se reflexiona a partir de la hipótesis de por
qué gran parte de la información que hay en Internet no es accesible porque falta sensibilidad y
conocimiento en los diseñadores Web, así como falta de una legislación estricta que exija el diseño de
páginas Web accesibles en Colombia, las hipótesis alternativas y el proceso de análisis a las encuestas,
las preguntas, respuestas y resultados de las mismas. 3. Tablas: muestran los rangos de calificación
porcentual para cada una de las hipótesis y los resultados de los datos empíricos vs los datos teóricos
recolectados. 4. Conclusiones y recomendaciones: se presentan de manera integrada las conclusiones
de los resultados a las encuestas y las recomendaciones al respecto.
5. Metodología
Los autores mencionan que con el objeto de revisar el porqué todavía en Colombia existe un
abandono total en el diseño de sitios Web accesibles, el estudio inicia con una reflexión a la hipótesis
general propuesta, para luego desglosarla en tres hipótesis a analizar las cuales fueron la base para la
realización de las encuestas al grupo de ingenieros seleccionados aleatoriamente. Se presenta la respectiva
categorización para el posterior análisis de los datos obtenidos, los análisis puntuales y las tablas de datos y
resultados
para cada uno de los aspectos desglosados, finalmente se exponen las conclusiones y
recomendaciones extraídas de los análisis realizados.
5.
6. Conclusiones
De acuerdo al artículo los autores concluyen que:
La falta de conocimientos técnicos para el diseño de sitios Web accesibles depende causalmente
con mayor grado de (motivación y presión), sensibilidad y de una legislación estricta que exija la
accesibilidad y expone a las empresas, directores y diseñadores Web a mayores gastos y perjuicios,
cuando se enfrenten a exigidas tutelas de accesibilidad, sin excusa porque “El que inocentemente peca
inocentemente se condena”.
La sensibilidad es el factor más independiente o determinante que puede motivar una legislación estricta
para promover el conocimiento y con ello el diseño de sitios Web accesibles en Colombia.
El desarrollo de una metodología de evaluación de sitios Web representa una herramienta poderosa
para el control de las mismas, ya que define las métricas, pautas y estándares para cumplir con las
condiciones de accesibilidad y genera un ambiente óptimo para la obtención de información en la red.
Además de orientar al diseñador Web sobre los conceptos y estructuras para el desarrollo de páginas de
Internet.
El presente formato, fue modificado con base en el diseño elaborado por la Universidad Pedagógica Nacional, recuperado en:
http://www.pedagogica.edu.co/proyectos/admin/odp/docs/generales/odp_6589.pdf
RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE
NÚMERO DE RAE: DMX-012
Página 3 de 3
Gran parte de la información que hay en Internet no es accesible por la falta de sensibilidad y
conocimiento en los diseñadores Web, así como falta de una legislación estricta que exija el diseño de
páginas Web accesibles en Colombia.
No es suficiente que existan más de 500 millones de discapacitados en el mundo y con ellos más
de 2 millones setecientos mil en Colombia, además de las personas que transitoriamente entran en
discapacidad por lesiones o medios no adecuados para el acceso a la información en la Web para que
los diseñadores construyan páginas Web accesibles.
En Colombia existe un bajo índice de conocimientos de legislaciones (21,9%), técnicas (31,6%) y
sensibilidad (38,3%) por los diseñadores Web para la construcción de sitios Web accesibles.
7. Observaciones
Finalmente el artículo recomienda:
Es importante apoyar y difundir el conocimiento de las directrices para el diseño de una Web Accesible.
Elaborado por:
Revisado por:
Mayra A. Salcedo
1ra. Revisión: YOLANDA
Fecha de elaboración del Resumen
Analítico en Educación:
18
06
2014
El presente formato, fue modificado con base en el diseño elaborado por la Universidad Pedagógica Nacional, recuperado en:
http://www.pedagogica.edu.co/proyectos/admin/odp/docs/generales/odp_6589.pdf