La sistematización de experiencias: un método para impulsar

Reseñas Bibliográficas
La sistematización de experiencias: un método
para impulsar procesos emancipadores
Cooperativa Centro de
Estudios para la Educación
Popular (CEPEP), (2010).
Caracas: Fundación Editorial El
Perro y La Rana
La Sistematización de Experiencias: un método para impulsar procesos
emancipadores, es una publicación de la Cooperativa Centro de Estudios para la
Educación Popular (CEPEP), editado por la Fundación Editorial El Perro y La
Rana, a través de la cual se pretende contribuir con el estudio y aplicación de la
sistematización de experiencias, como método para impulsar procesos de reflexión
crítica, intencionalmente dirigidos a lograr profundas transformaciones individuales,
colectivas y sociales, particularmente, en el contexto de la Revolución Bolivariana.
Este libro propone un recorrido metodológico que va desde el
proyecto de sistematización, pasando por la reconstrucción ordenada
de la experiencia y su interpretación crítica, como bases fundamentales
para
construir
propuestas
transformadoras,
obtener
aprendizajes
significativos y elaborar proyectos de socialización de los resultados de la
sistematización de la experiencia que contribuyan con su apropiación social.
Los autores destacan, que el abordaje de la sistematización de experiencias
dado, se expresa como método para operacionalizar a la Educación Popular,
proponiendo desde la experiencia educativa del CEPEP, la utilización de este
método como estategia central de aprendizaje en programas de formación
concebidos desde este enfoque educativo emancipador, favoreciendo entre
otras cosas el aprendizaje y la construcción social de conocimientos, a partir
de la sistematización y el informe final de sistematización de experiencias. Un
tercer capítulo se hace necesario para reflexionar acerca de los enemigos de
la sistematización de experiencias, que son necesarios identificar en nuestras
realidades para tenerlos presentes y oportunamente combatirlos para superarlos,
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Revista Educación y Ciencias Humanas. Nueva Etapa. Año XIV. N° 28. Enero-Junio 2011
Los identifican como: desconocimiento de la sistematización de experiencias como
método y su utilidad como estrategia de aprendizaje desde la experiencia, falta
de tiempo para investigar y producir, escasa vocación y motivación a la lectura,
insuficiente apertura a la innovación, resistencia al cambio, entre otros. Concluye
este trabajo con el capítulo cuatro, sobre la educación popular, sistematización
de experiencias y las 3R revolucionarias. En éste, CEPEP, expone su propia
experiencia en el impulso de una propuesta educativa sustentada desde el enfoque
de la educación popular, y asumen estrategias de aprendizaje consistentes con
el enfoque educativo liberador, que contribuyera con la construcción del poder
popular. Finalizan el capítulo, exaltando a la sistematización de experiencias
como una vía para la aplicación de las 3R y en este sentido, señalan que la
gerencia pública debe reconstruirse ordenadamente y analizarse e interpretarse
críticamente a la luz de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
y de los lineamientos estratégicos del Proyecto Nacional Simón Bolívar, lo cual
proporcionará una serie de aprendizajes y conocimientos que servirán de base para
consruir y poner en marcha propuestas transformadoras. Así mismo es importante
destacar la comparación habida entre las 3R y el método de sistematización de
experiencias donde destacan la importante participación de los trabajadores
y trabajadoras en las diversas tareas de construir y transformar la realidad y
apropiarse socialmente de aprendizajes y conocimientos para contribuir con el
fortalecimiento de espacios del poder popular.
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