Nivel C1.2

PROGRAMA DE 90 HORAS
NIVEL C1.2
OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar este curso los estudiantes deberían ser capaces de:
Interacción oral
-
Utilizar recursos lingüísticos y no lingüísticos que les permitan expresarse con
fluidez y naturalidad, casi sin esfuerzo.
Realizar transacciones delicadas que tengan cierto grado de complejidad y que
excedan lo cotidiano.
Desenvolverse en el registro adecuado de forma coherente y consistente.
Comprender la carga connotativa de modismos, frases hechas y expresiones
coloquiales aunque puedan necesitar confirmar detalles.
Utilizar la lengua para fines sociales (usos emocional, alusivo y humorístico).
Expresar su opinión y emplear recursos para tomar y mantener el turno de
palabra.
En los ámbitos profesional y académico, hacer presentaciones claras y bien
estructuradas sobre temas complejos.
Enfrentarse a textos orales de cualquier índole dentro de su campo académico,
social o profesional.
Identificar matices sutiles que incluyen actitudes y opiniones tanto implícitas como
explícitas.
Seguir un discurso extenso incluso cuando no está claramente estructurado.
Seguir con facilidad conversaciones largas y complejas entre terceros incluso
cuando el tema es desconocido.
Extraer información de avisos o discursos públicos aunque el sonido esté
distorsionado.
Utilizar circunloquios y paráfrasis para suplir carencias de vocabulario y
estructuras sin interrumpir totalmente la fluidez del discurso.
Comprender lo suficiente para seguir un discurso extenso y complejo incluso
cuando sobrepasa su especialidad.
Poder seguir películas que utilizan gran cantidad de expresiones coloquiales y
argot.
Seguir el ritmo de un debate con facilidad y argumentar su postura con formalidad
y convicción.
Elegir una formulación apropiada para poder expresarse con claridad y sin tener
que limitar lo que quiere decir.
Colocar el énfasis adecuadamente para expresar matices sutiles de significado.
Interacción escrita
-
-
-
Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos
mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, cohesión y
articulación del texto.
Comprender con todo detalle textos extensos tanto si se relacionan con su
especialidad como si no, aunque pueda volver a releer las secciones de mayor
dificultad.
Comprender cualquier correspondencia aunque haga uso esporádico del
diccionario.
Buscar con rapidez en textos extensos para encontrar la información relevante.
Comprender con todo detalle instrucciones extensas y técnicas.
Transmitir información con facilidad y gran precisión a través de notas y
resúmenes.
En los ámbitos profesional y académico, redactar informes claros y bien
estructurados sobre temas complejos.
Enfrentarse a textos escritos de cualquier índole dentro de su campo académico,
social o profesional.
Identificar matices sutiles que incluyen actitudes y opiniones tanto implícitas como
explícitas.
Expresarse sin cometer importantes errores de vocabulario.
Realizar textos con párrafos y puntuación consistentes.
Realizar descripciones y narraciones detalladas integrando varios temas.
Poder precisar sus opiniones y afirmaciones aportando grados de certeza/
incertidumbre, probabilidad, etc.
Interacción oral – escrita
- Tomar notas de forma tan cercana al original que podrían servir para otras personas.
- Sintetizar la información de un texto expositivo, oral o escrito, sobre temas complejos
y específicos.
- Elaborar actas o informes a partir de una información oral.
FUNCIONES
Función Informativa
- Describir desde un punto de vista objetivo, de general a particular y subjetivo; de
general a particular, de forma clara y evocadora.
- Narrar desde un punto de vista objetivo y subjetivo.
- Pedir confirmación de forma implícita.
- Confirmar información previa.
Función valorativa
- Invitar al acuerdo.
- Mostrar escepticismo.
- Expresar certeza o evidencia o falta de éstas.
- Preguntar por el conocimiento de algo.
- Expresar falta de obligación o necesidad.
- Dar opinión y presentar contraargumentos.
Función expresiva
- Expresar cualquier sentimiento o estado de ánimo de forma adecuada.
- Preguntar por el estado de ánimo en todas las situaciones.
- Expresar planes e intenciones frustrados.
Función inductiva
- Rogar.
- Responder a una orden, petición o ruego y eludir el compromiso o negarse a su
cumplimiento, de forma cortés o tajante.
- Amenazar.
- Reprochar.
- Tranquilizar y consolar.
- Prometer y comprometerse.
- Denegar permiso.
Función socializadora
- Dar el pésame.
- Expresarse y reaccionar con el registro adecuado en situaciones formales.
- Proponer un brindis.
- Solicitar ser presentado.
- Responder a una disculpa.
- Formular buenos deseos.
Función metalingüística
- Solicitar que comience un relato y reaccionar.
- Indicar que se sigue el relato con interés.
- Controlar la atención del interlocutor.
- Conceder la palabra.
- Pedir a alguien que guarde silencio.
- Citar.
- Abrir y cerrar una digresión.
- Indicar que se desea continuar con el discurso.
CONTENIDOS GRAMATICALES
1. Sustantivo:
- Cambio de género expresa cambio de significado (el frente/la frente, el editorial/la
editorial, etc.).
- Duales léxicos (las tenazas, los tirantes, etc.).
- Cambio de significado al cambiar de número (el celo/los celos, etc.).
2.
-
Adjetivos:
Que expresan matices en continuos (infantil (…) senil, esquelético (…) obeso, etc.).
Anteposición en oraciones exclamativas con qué.
Adjetivo relativo cuyo. Concordancia con lo poseído y no con el antecedente.
3. Demostrativos:
- Eso + oración subordinada. Ej.: Eso que dices es una tontería.
4. Posesivos:
- Valor cuantificacional (equivalente a bastante). Ej.: Esto tiene su importancia.
5. Cuantificadores:
- Incluyentes (ni siquiera) excluyentes (al menos).
6. Pronombre:
- Átonos de OD: alternancia con cambio de significado (una parte/totalidad). Ej.: Si
quieres, coge. / Si quieres, cógelos.
- Átonos de OI: En oraciones impersonales con ser, resultar + adjetivo. Ej.: Me fue
imposible avisarte.
- Valores de Se:
- Dativo de interés. Ej.: Pedro se leyó el libro en una noche.
- Usos exclusivos del pronombre relativo el/la/lo cual – los /las cuales.
- Relativos:
- Relativo posesivo cuyo.
7. Adverbios:
- Matizadores de la coordinación con sentido consecutivo.
- Locuciones adverbiales.
- Intensificadores.
8. Verbo:
- Revisión de los usos de subjuntivo y contrastes de los tiempos de indicativo/
subjuntivo.
- Perífrasis terminativas.
- Revisión y ampliación de los verbos con distinta preposición. Ej.: Tender de / Tender
a.
- Expresiones con ser / estar.
9. Estructuras:
- Lo que… es… (+ que) + SN / inf. / (verbo conjugado). Ej.: Lo que no soporto es
comer pescado / Lo que me extraña es que no haya llamado.
- ¿Cómo que (no) + enunciado previo?
10. Ortografía:
- Reglas de acentuación.
- Palabras de doble escritura.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Nuestro sistema de evaluación tiene en consideración la progresión del alumno a lo largo del
curso -evaluación continua (30%) - y si el alumno alcanza los objetivos del curso o no - examen
final (70%).
● Evaluación continua:
Trabajo en clase
Los deberes.
Las pruebas. Durante el curso se puntuarán algunos ejercicios de clase: una
comprensión lectora, una comprensión auditiva y una expresión escrita.
Las pruebas deberán realizarse dos veces: una, antes de llegar al ecuador del curso y, otra,
durante la segunda parte del curso. Estas pruebas se realizarán como ejercicios de clase y
no como exámenes parciales, es decir, sin aviso previo.
Evaluación del profesor
Valoración sobre la progresión, las contribuciones en clase y la asistencia.
En el ecuador del curso se realizará un informe con la información de la primera parte del curso.
Estos informes se entregarán al estudiante y se comentarán individualmente en tutorías individuales
que tendrán lugar en el horario lectivo.
● El examen y la certificación
El examen final consta de 5 secciones y para aprobar, los estudiantes deberán puntuar como mínimo el 50%
en cada sección.
Expresión escrita
Expresión oral
Comprensión lectora
Comprensión auditiva
Gramática y vocabulario
Total
15 puntos
15 puntos
15 puntos
15 puntos
10 puntos
70 puntos
Las puntuaciones del examen (70 puntos) sumadas a la evaluación continua (30 puntos) se traducen en las
siguientes calificaciones:
Calificaciones
Suspenso
Aprobado
Notable
Sobresaliente*
0 – 6,49
6,50 – 7,49
7,50 – 8,99
9,00 – 10,00
*Sobresaliente se reserva para casos excepcionales.
Los estudiantes que sumen el 6,50 o más obtendrán el certificado del nivel correspondiente.
MATERIAL DIDÁCTICO
Libros de texto
L. Coronado, J. García González, A. R. Zarzalejos, A Fondo 2 . Editorial SGEL.
E. López , M Rodríguez, M.Tololevsky, Procesos y recursos, Ed. Edinumen.
Gramáticas
Diccionarios