Guión para la realización de la memoria de prácticas

CURSO ACADÉMICO 2011-2012
UNIVERSIDAD DE
MURCIA
Facultad de
Educación
3. GUIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE LA MEMORIA DE PRÁCTICAS
Alumnado que realice su periodo de Prácticas en Departamentos de Orientación y
Equipos Psicopedagógicos.
1. ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y CONTENIDOS DE LA MEMORIA
1.1 Alumnado que realice su período de prácticas en departamentos de
orientación y equipos psicopedagógicos
1.1.1.- Descripción y organización del centro.
NOTA: Indicar las técnicas utilizadas (revisión documental, entrevistas,…)
Este apartado nos permite contextualizar y describir nuestro Centro de
Prácticas y familiarizarnos con la organización y características generales del
mismo. Se trata de realizar una descripción breve, donde se debe hacer mención a:
• Características generales del Centro. Tipo de Centro, señas de identidad, población
a la que atiende, entorno social, personal que lo compone (características
generales), alumnado (características generales).
• Estructura y organización del Centro. Órganos de gobierno, niveles,
departamentos,
propuestas educativas, seminarios, talleres, apoyos (externos e
internos).
• Análisis de la dinámica del proceso de enseñanza/aprendizaje. Nivel de
planificación de la enseñanza, tipo de metodologías utilizadas. Dinámica de la
clase.
• Análisis del proceso educativo. Evaluación.
• Todos aquellos datos de interés que permitan conocer mejor el funcionamiento del
Centro de Prácticas, con especial incidencia en los niveles, cursos o ámbitos en los
que el Departamento de Orientación o Equipos, tiene una actuación preferente.
En definitiva, a través de los puntos antes mencionados trataremos de cubrir
tres aspectos fundamentales. En primer lugar, acercarnos lo máximo posible al
funcionamiento real del centro, más que a los documentos oficiales. En segundo
lugar, prestar atención a las dinámicas presentes en el Centro. Por último, tomar en
consideración aquellos datos que inciden directamente en la organización del
Departamento y en el Programa de Orientación Psicopedagógica.
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1.1.2.- Departamento/área de Orientación y apoyo psicopedagógico
• Cuestiones relacionadas con la organización y gestión del Departamento/Área de
orientación y apoyo psicopedagógico. Quienes lo forman, funciones y
competencias de cada uno de los miembros, estilo de funcionamiento, relaciones
con los distintos subsistemas del centro, cómo organizan las reuniones.
• Objetivos generales del Departamento/Área de Orientación y Apoyo
Psicopedagógico y población a la que atiende.
• Programación general del área de orientación y metodología empleada.
1.1.3.- Acciones realizadas por el alumno/a durante el período de prácticas.
NOTA: Indicar las técnicas utilizadas
campo, etc.)
(Observación participante, diario de
Este es el núcleo central de la memoria de prácticas y donde se debe ser más
exhaustivo, tanto en la aportación de datos y descripción detallada de las acciones
realizadas (funciones, tareas, competencias), como de las personas atendidas,
instrumentos y estrategias empleadas, etc. Se deben tener en cuenta los siguientes
aspectos:
• Todas aquellas acciones, incluidas dentro de la programación general del
Departamento de Orientación, que hayan sido realizadas por el alumno/a durante
sus prácticas. Cada una de ellas, deben ser ubicadas dentro del programa del que
forman parte y relacionadas con los objetivos del Programa de Intervención
Psicopedagógico.
• Descripción de las actividades realizadas, materiales y recursos empleados (se
anexan en el apartado correspondiente), sujetos intervenidos, objetivos,
metodología, temporalización y, por último, las fuentes consultadas para su
realización.
• Desarrollo e incidencias ocurridas (si las ha habido) en la puesta en marcha de
actividades y durante el período de prácticas.
1.1.4.- Conclusión y valoración personal
En este apartado se deben tener en cuenta aspectos como:
• Qué he aprendido.
• Qué competencias he puesto en práctica.
• Dificultades que he encontrado.
• Limitaciones a la hora de llevar a cabo el Plan Individual de Prácticas.
• Adecuación/inadecuación entre lo que he aprendido en la Facultad y el Plan de
Prácticas elaborado.
• Propuestas para la mejora.
1.1.5.- Anexos
Formando parte de la memoria, se deben incluir aquellos materiales
utilizados en las prácticas y en los programas específicos de orientación, como por
ejemplo pruebas psicopedagógicas, cuadernillos, materiales de actividades
realizadas, etc.
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Para la Evaluación de la Memoria se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. Calidad formal de la memoria
Presentación.
Estructura y organización de los distintos apartados.
Adecuación al esquema facilitado.
Redacción y grado de elaboración de la información aportada.
2. Contenidos
Adecuación, oportunidad y riqueza de los datos aportados sobre el Centro.
Comprensión y conocimiento del programa o programas en los que ha intervenido.
Descripción de las actividades realizadas y distinción clara de los contenidos
abordados en cada una de ellas.
Precisión en la especificación de las técnicas e instrumentos.
Indicación de la temporalización seguida.
Relación e integración de las actividades en el Plan de Acción de la
Asociación/Institución.
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