Conductas que se pueden aprender viendo programas infantiles

D e p a r t a m e n t o
d e
E s t u d i o s
Conductas que se pueden aprender viendo programas infantiles
Un análisis de la programación infantil1 realizado en los programas Phineas y Ferb, Los
Pingüinos de Madagascar, Hey Arnold y 31 Minutos, estudió la presencia de factores que
contribuyen al desarrollo cognitivo y al desarrollo moral en los niños entre 6 y 12 años. Se
describen conductas concretas y posibles de imitar en el proceso de formación en que se
encuentran.
En términos generales, las etapas comprendidas en el análisis del desarrollo cognitivo,
corresponden al periodo de operaciones concretas (6 a 11 años), donde los niños y niñas
alcanzan la capacidad de realizar operaciones mentales para resolver problemas concretos.
Así pueden pensar de manera más flexible y revertir operaciones, un claro ejemplo
corresponde a la capacidad de dirigirse desde su casa al colegio y poder devolverse. Luego entre los 11 y 16 años- alcanzan una nueva etapa donde cristalizan la capacidad de pensar en
forma abstracta, ya pueden prescindir de los objetos para pensar. El principal desempeño de
este periodo cognitivo, es que integran lo que han aprendido en el pasado, lo traen al
presente y pueden llevarlo al futuro.
Las etapas del desarrollo moral abordadas en el estudio corresponden a aquellas que ponen
en juego las reglas, las expectativas y las convenciones de la sociedad. Actúan con buenas
intenciones y se preocupan de los demás. Son capaces de establecer relaciones de gratitud,
lealtad y confianza; reconocen la empatía, es decir la importancia de los sentimientos de los
otros.
1
Trabajo realizado por la alumna en práctica de Psicología Danila Muñoz M. (Universidad Cardenal Silva
Henriquez) en base a una investigación realizada durante 2012. Se escogieron aleatoriamente tres programas de la
segunda temporada de cada serie emitidas el año 2012 en canales de TV abierta. Durante el 2013 se dejó de
transmitir Hey Arnold!, y solo hasta octubre se mantuvieron al aire las temporadas anteriores de 31 Minutos.
1
C o n s e j o
N a c i o n a l
d e
T e l e v i s i ó n
2 0 1 3
D e p a r t a m e n t o
d e
E s t u d i o s
100
96
90
80
70
60
68
64,3
58,1
Cognitivo
50
44
40
30
35,7
Moral
43,5
20
10
4
0
Phineas & Ferb
Pinguinos de Madagascar
Hey Arnold!
31 Minutos
Figura 1: Porcentajes Cognitivos y Morales por Programa Infantil.
De un total de 151 conductas observadas en los programas, 94 corresponden a conductas
cognitivas (62%) y 64 al desarrollo moral (42%), considerando que un 4,7% de las conductas se
superponen entre lo cognitivo y lo moral.
Si se observa la Figura 1, es posible constatar la orientación al desarrollo cognitivo que tienen
estos programas, pero debe señalarse también que 31 Minutos aparece como el programa
infantil que fomenta ambos tipos de conductas de manera más equilibrada, destacándose el
desarrollo moral de los niños, enfocándose en elementos que aportan al desarrollo de las
relaciones interpersonales, a partir de conductas donde los personajes respetan las normas
moralmente establecidas tales como: no robar, no matar, no mentir, no engañar y respetar a
los demás, y se observan algunas conductas que promueven valores intrínsecos del ser
humano, como la igualdad.
Los resultados del análisis corroboran que estos programas están orientados a apoyar el
desarrollo infantil y las situaciones que enfrentan en la vida cotidiana. La etapa en la cual se
encuentran los niños de 6 a 12 años es descrita como una construcción fluctuante y dinámica
que no se da de manera aislada, sino en relación con otras personas. La importancia de la
televisión es que puede mostrar ejemplos de estas relaciones, que sirven de modelo de
interacción entre el niño y su medio y que le permite aprender ciertos comportamientos y
valores.
2
C o n s e j o
N a c i o n a l
d e
T e l e v i s i ó n
2 0 1 3