los criterios para establecer los agrupamientos del

N.- LOS CRITERIOS PARA ESTABLECER LOS AGRUPAMIENTOS DEL
ALUMNADO Y LA ASIGNACION DE TUTORÍAS, DE ACUERDO CON LAS
LINEAS GENERALES DE ACTUACION PEDAGÓGICAS DEL CENTRO Y
ORIENTADOS A FAVORECER EL ÉXITO ESCOLAR DEL ALUMNADO.
A.- CRITERIOS PARA ESTABLECER LOS AGRUPAMIENTOS.
Teniendo en cuenta las características de nuestro centro, los criterios para
establecer los agrupamientos del alumnado tienen una gran importancia, pués la
configuración de los mismos determinan aspectos como la atención a la diversidad, la
convivencia, la asignación de enseñanzas. Por otro lado las propias características del
alumnado, la disponibilidad de recursos, los programas de intervención que se estén
llevando a cabo (adaptaciones, apoyo…), también son elementos a considerar en los
criterios para establecer los agrupamientos.
Los criterios establecidos con carácter general en la formación de grupos son los
siguientes:
- Materia optativa elegida y opción religiosa cuando sea por motivos
organizativos o de planificación de los recursos disponibles.
- Asegurar la atención necesaria para mejorar el rendimiento escolar de todo el
alumnado (Programa de Refuerzo, grupos con desdobles, horas de libre
disposición..).
- Los grupos serán heterogéneos, es decir, no se harán grupos en cuanto a
capacidades intelectuales, sexo, raza o religión.
- Grupo en el curso escolar anterior, atendiendo en lo posible a la continuidad
del grupo si así lo recomienda el Equipo Docente.
- Los/as alumnos/as repetidores se repartirán equitativamente entre los grupos
existentes de ese nivel.
- Los/as alumnos/as con necesidades educativas especiales serán repartidos
equitativamente entre los grupos existentes de ese nivel.
- Los/as alumnos/as que hayan promocionado por imperativo legal serán
repartidos equitativamente entre los grupos existentes de ese nivel.
- Se repartirán en grupos diferentes a los alumnos/as que generen problemas
de convivencia.
- Se procurará que el número de alumnos/as por clase sea equilibrado.
Como fuente de información para la realización de los agrupamientos se
utilizarán:
- Reuniones de Equipo Docente.
- Informes facilitados por los Centros de Educación Primaria.
- Informes de convivencia de Jefatura de Estudios.
- Documentos de matriculación.
Una vez iniciado el curso escolar y cuando se estime necesario, el Equipo
Educativo, con el asesoramiento de Orientación, podrá proponer excepcional y
razonadamente al Equipo Directivo el cambio de grupo de aquellos alumnos/as que
tengan conductas gravemente perjudiciales para la convivencia de la clase, problemas
de relación con alumnos/as del grupo y/o necesidades educativas especiales y que el
cambio suponga un beneficio para el rendimiento escolar y mejora del clima de
convivencia. Igualmente, una vez finalizado el curso escolar se dejará constancia en la
memoria de tutoría aspectos relevantes a tener en cuenta para el agrupamiento del
siguiente curso.
a.- Agrupamiento en los Programas de Refuerzo educativo
Los/as alumnos/as que participan en estos programas deberán cumplir alguno de
los siguientes requisitos, según la normativa (de 25 de Julio de 2008)
- No promociona de curso
- Aún promocionando de curso, no ha superado alguna de las materias
instrumentales del curso anterior.
- En caso de que los alumnos/as procedan de Primaria se tendrán en cuenta,
igualmente , la no superación de materias instrumentales.
- Requieran Refuerzo.
- Se detecten dificultades de aprendizaje en cualquier momento del curso
escolar.
- Será también un criterio de selección de este tipo de alumnado el nivel
obtenido en las pruebas de materias instrumentales realizadas al inicio de
curso (evaluación inicial) y/o en las pruebas de diagnóstico.
Como fuente de información a la hora de realizar estos agrupamientos se
utilizarán:
-
Actas de evaluación e informe del equipo educativo.
Informes individualizados
b.- Información a las familias y centro de Primaria adscrito
Previamente al periodo de matriculación (mes de Junio) se tendrá una reunión
con las familias de los alumnos/as que se incorporarán al IES, y se les informará de la
oferta educativa, criterios de agrupamiento y la “obligatoriedad” de cursar la optativa de
refuerzo educativo para aquellos alumnos que así lo requieran. Se deberá señalar que si
bien se tratará de mantener los agrupamientos de Primaria, éste no será el criterio
principal.
B.- CRITERIOS PARA LA ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS
1.- La tutoría de cada grupo de alumnos/as recaerá preferentemente en el profesor o
profesora que tenga mayor carga horaria semanal en dicho grupo.
2.- Atendiendo al criterio de continuidad en la asignación de alumnado a grupos en la
promoción, también se tendrá en cuenta la continuidad del tutor/a para la asignación de
tutorías de un curso a otro.
3.- Las tutorías se repartirán equitativamente entre los diferentes departamentos, en la
medida de lo posible.
4.- En caso de existir la posibilidad de que dos profesores/as sean candidatos/as como
tutor/a, priorizará aquel o aquella que demuestre mayor interés en asumir la tutoría.
5.- Se evitará que un profesor/a que ostente una jefatura de departamento o coordinación
de planes y proyectos sea tutor/a, salvo expreso deseo del profesor/a siempre y cuando
no haya incompatibilidad con la normativa que rija sus funciones.
6.- Las necesidades horarias de los departamentos, dentro de lo posible.