LECTURA INTELIGENTE:
AUTORREGULACIÓN DE LA RAPIDEZ LECTORA Y
ESTRATEGIAS MNEMOTÉCNICAS
É
PARA ELEVAR LA
COMPRENSIÓN Y EL APRENDIZAJE
Rosa del Carmen Flores
Araceli Otero
Fernanda Otero
OBJETIVO
Mediante el empleo de un software educativo:
Favorecer la fluidez lectora.
lectora
La autorregulación de la comprensión
lectora.
lectora
El desarrollo de estrategias de
memorización.
Desarrollo de estrategias de estudio
eficiente.
LECTURA INTELIGENTE MEDICINA
Se adapta
p a las necesidades de lectores
con diversas características
Permite el avance a un ritmo personal
Provee retroalimentación inmediata
Los recursos aprendidos son fácilmente
generalizables a situaciones de estudio
Cuaderno de trabajo
trabajo, módulo del lector y
módulo del asesor.
LECTURA INTELIGENTE MEDICINA
MÓDULO
Ó
DEL LECTOR
Seis lecciones: una temática,
ejercicios y prácticas para de
desarrollar velocidad,
estrategias de memorización
comprensión, estudio y
autorregular
g
fluidez.
Cada alumno puede consultar
sus gráficas de avance,
reporte
p
de resultados y
comentarios de su maestro.
MÓDULO
Ó
DEL ASESOR
Supervisión del trabajo y
avances por: alumno,
alumno grupo
grupo.
Retroalimentación
individualizada para cada
alumno
alumno.
Concentra los avances grupales
Informa en gráficas y tablas de
los avances de cada alumno y
de cada grupo.
Elabora estadística y la
representa gráficamente.
Cuenta con los elementos de
seguridad necesarios para
asegurar confidencialidad.
Evaluación Diagnóstica y
Final.
Los textos empleados son
médicos y de diferentes
géneros.
g
MÉTODO
35 Grupos,
Grupos concluyeron 916 alumnos de
1153.
P ti i
Participación
ió voluntaria.
l t i
Pre evaluación y Post evaluación.
Duración 15 horas: Tres semanas, en
sesiones diarias de 50 minutos.
Cada grupo contó con el apoyo de un
supervisor.
supervisor
Resultados Globales
Resultados Específicos
620 alumnos lectores
exitosos mejoraron
sustancialmente en los tres
indicadores.
188 alumnos, lectores
promedio,
di mejoraron
j
en
velocidad y lectura eficiente,
en proceso de regular la
velocidad para lograr mejor
comprensión.
60 alumnos, lectores
inicialmente en riesgo, que
mejoraron dramáticamente en
los tres indicadores.
22 alumnos lectores en
riesgo que requieren de
apoyos específicos futuros
¿Y QUÉ DICEN LOS QUE EXPERIMENTARON
LECTURA INTELIGENTE?
“Las
Las técnicas de lectura y estudio son lo
más valioso y útil que nos pudiero dar,
pues las usaremos a diario”.
“Todos aprendimos
p
a leer más rápido”
p
“Nos
Nos brindaron herramientas útiles
útiles”..
“La
La experiencia fue alegre satisfactoria y
productiva”
¡
¡GRACIAS¡
¡
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