¡! Recuerda que debes hacer una adaptación curricular de la

advertisement
1.1 Introducción de la Tarea
El zapeo o zapping es el acto de saltar programación o canales en la televisión. Es decir, ir
cambiando de canales. En inglés, se llama flip channels, channel-hopping, channel-surfing o
zapping.
Wikipedia
1.2 Historia inicial
La aparición del mando a distancia para el televisor supuso un cambio importante de la
relación del espectador con la caja tonta. Si bien hasta el momento para hacer un cambio
de canal había que levantarse del sofá y hacerlo manualmente, ahora podía saltar de
una cadena a otra con un aparato que tenía en la mano. Cada vez que un programa pasa
a publicidad, cambiamos rápidamente de cadena. Vemos varios programas de forma
simultánea.
Poco a poco, este fenómeno fue evolucionando y dio lugar a un género televisivo.
Siguiendo el procedimiento del zapping, las cadenas crearon programas donde
intercalaban fragmentos de diferentes programas de diferentes cadenas. Uno de los
programas que siguen esa fórmula en la actualidad es APM (Alguna pregunta més?) de la
televisión pública de Cataluña.
¡! Recuerda que debes hacer una adaptación curricular de la historia y la tarea en
función de tu grupo de alumnos y sus necesidades concretas.
1.3 Necesidades técnicas
Ordenador con conexión a Internet, navegador web, cuenta en Youtube
1.4 Desarrollo y explicación de la tarea
La tarea se compone de dos actividades que te proponemos hacer junto con tu alumnado.
Si hay cuestiones específicas que quieras modificar porque se adapten mejor a la realidad
de tu proyecto hazlo y comunícalo en la entrega.
Actividad 1: Guionizando nuestro zapping
ComunicAcción - Consejería de Educación, Cultura y Deporte - Junta de Andalucía
Licencia Creative Commons: Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (BY-NC-SA)
Esta actividad supone el paso previo al montaje. Como puedes ver, para elaborar ciertos
tipos de contenido no es necesario pasar por una grabación. Para hacer el guión de este
vídeo será recomendable que dejemos que el alumnado explore YouTube y seleccione los
vídeos que va a utilizar luego. Dependiendo del nivel educativo, también puedes proponer
una serie de vídeos y que cada estudiante o grupo elabore un vídeo nuevo a partir de ellos.
En cualquier caso, esta actividad no busca crear un guión audiovisual al uso. Más bien una
guía que permita afrontar con mayor claridad la actividad 2. Un listado de vídeos con los
minutos correspondientes a incluir en el vídeo final puede ser suficiente.
Recuerda a tu alumnado que deben crear un vídeo con sentido, puede ser humorístico o
no.
Actividad 2: Creando nuestro zapping
Llegó el momento de abrir el editor de Youtube y montar nuestro vídeo. Te recordamos
que dispones de una guía de edición para este editor en la zona de recursos.
Comparte los resultados online.
1.5 Contenidos
Remezcla
Géneros televisivos
Edición audiovisual
1.6 Desarrollo de la tarea y evaluación
Estos son los parámetros que te proponemos seguir para el desarrollo de la tarea:
● Primero, lee el desarrollo completo de toda la tarea y consulta todas las dudas que
tengas en el foro del programa.
● Plantea cada una de las actividades por separado y de forma secuencial siguiendo
las pautas que se presentan para hacerlas.
● Revisa la check-list antes de subir el resultado al aula para comprobar que todo
está bien antes de que todos podamos verlo.
Sí
No
1. Hemos visualizado distintos vídeos en clase.
ComunicAcción - Consejería de Educación, Cultura y Deporte - Junta de Andalucía
Licencia Creative Commons: Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (BY-NC-SA)
N/A
2. Hemos pensado en un guión a seguir para la elaboración de nuestro
zapping.
3. Hemos utilizado el editor de YouTube para editar en línea contenido.
4. Hemos compartido los links en nuestro blog o sitio web.
ComunicAcción - Consejería de Educación, Cultura y Deporte - Junta de Andalucía
Licencia Creative Commons: Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (BY-NC-SA)
Descargar