EL PERIODICO

SECUENCIA DIDÁCTICA: ESTUDIO DE UN PERIÓDICO
JUSTIFICACIÓN: Con esta secuencia pretendemos que los niños manipulen un periódico, busquen datos concretos en el mismo y sepan
qué podemos encontrar en él y conozcan su finalidad. Lo trabajaremos durante el 2º o Tercer Trimestre de 3º de Ed. Infantil
COMPETENCIAS BÁSICAS
-Comunicación lingüística
-Matemática
-Conocimiento y la interacción con el medio físico
-Tratamiento de la información y competencia
digital.
-Social y ciudadana.
-Cultural y artística.
-Aprender a aprender.
-Autonomía e iniciativa personal.
ÁREAS IMPLICADAS
OBJETIVOS
1.1 Implicar a las familias en la búsqueda de
información
1.2 Familiarizarse con el periódico
1.3 Conocer distintos periódicos
2.1 Ampliar el conocimiento de la actualidad del
y mundo que les rodea
2.2. Conocer las distintas secciones de un
periódico
1.- Conocimiento de sí mismo y autonomía
personal:
- La actividad y la vida cotidiana
2.- Conocimiento del entorno:
-Medio físico: elementos, relaciones
medidas.
- Cultura y vida en sociedad.
3.-Lenguajes: Comunicación y representación:
- Lenguaje Verbal.
- Lenguaje Audiovisual y Tecnologías de la
información y comunicación
- Lenguaje artístico.
3.1. Conocer distintos medios de comunicación
3.2. Analizar la función de un periódico
3.3. Mejorar la capacidad comunicativa
3.4 Avanzar en el proceso lecto-escritor
3.5. Descubrir el uso de las imágenes como medio
de comunicación.
3.6. Observar distintos tipos de letras según su
finalidad (titulares, pie de foto....)
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
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Las actividades de la vida cotidiana.
Iniciativa y progresiva autonomía en su
realización.
Conocimiento y respeto a las normas que
regulan la vida cotidiana.
Adquisición progresiva de hábitos
elementales de organización, observando
las secciones del periódico.
Situación de sí mismo y de los objetos en
el espacio (mapas, planos...)
Iniciación en el uso de las tecnologías de
la información y de la comunicación.
Incorporación progresiva de pautas
adecuadas
de
comportamiento
democrático
Reconocimiento de algunas señas de la
identidad cultural de Aragón e interés por
participar en actividades sociales y
culturales.
Utilización
de
los
medios
de
comunicación con fuentes de información
y para el ocio.
Comprensión y reproducción de textos de
forma oral y escrita.
Identificación y percepción de semejanzas
y diferencias entre diferentes tipos de
textos.
Iniciación en el uso social de instrumentos
tecnológicos, como instrumentos e
comunicación.
Observación
descubrimiento
y
exploración de algunos elementos que
configuran el lenguaje plástico (punto,
línea, forma, color, textura, espacio...)
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Recopilar distintos tipos de periódicos.
Hacer un listado de los mismos.
Elección de un periódico para su estudio.
Analizar sus secciones: Comarcas, Teruel,
Aragón, España, Agenda, Deportes,
Tiempo....
Elección de una noticia por sección
Relacionar imágenes con pies de foto.
Comentario de esa noticia en la asamblea.
Redacción por parte del niño de esa
noticia.
Elaboración
de
nuestro
periódico
incluyendo las noticias comentadas.
Analizar noticias del entorno más
próximo.
Escribir noticias del entorno utilizando el
ordenador.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Nombra distintos periódicos
Distingue las secciones de un periódico
Diferencia
distintos
medios
de
comunicación.
Conoce la función del periódico
Mejora en su proceso lecto-escritor
Progresa en su capacidad comunicativa.
Muestra interés por conocer noticias de su
entorno.
Reconoce distintos elementos de un
periódico (imágenes, titulares, pies de
foto, textos.....)
EDUCACIÓN EN VALORES
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Educación para la tolerancia
Educación para la convivencia
Educación Intercultural
Educación para la paz
Educación para la igualdad de sexos
Educación ambiental
Educación vial