Sugerencias de ejercicios dirigidos para los estudiantes para

ENTRENAMIENTO
DE lOS ÓRGANOS DE lOS SENTIDOS
EJERCICIOSDE SENSIBILIZACiÓN
Sugerencias de ejercicios dirigidos para los estudiantes para identificar elementos de
lenguajes: icónicos,verbales, sonoros y gestuales
ENTRENAMIENTO
PARA LA APRECIACiÓN VISUAl.- Recepción
percepción-
generación=interpretación.
a) Mediante la identificación de formas, líneas, sombras, zonas luminosas, colores,
planos, etc. En dibujos, fotografías o paisajes naturales. Se provoca una
interpretación de lo visto y observado.
b) Observación de pinturas de diferentes pintores, épocas y estilos, propiciando
que los estudiantes averigüen la procedencia y datos generales de las obras
c) Observación de espectáculos, filmados o en vivo, de danza (folklórica y/o
étnica, contemporánea, clásica moderna, patinaje, etc.)y pedirles que
identifiquen diferentes tipos de formas (coreográficas, de atuendos y
accesorios, luces si las hay, etc.), combinaciones de colores,
d) Observación de obras arquitectónicas y escultóricas, solicitando su descripción
tomando en cuenta características como: época, estilo, materiales, detalles
ornamentales, niveles y por supuesto autor o autores.
e) Visitas a museos de obras plásticas
f) Sesiones de intercambio de experiencias
ENTRENAMIENTO PARA LA
APRECIACiÓN AUDITIVA.-Recepción percepción-
generación=interpretación.
a) Producción de diferentes sonidos, grabados o producidos por los mismos
estudiantes, mediante pequeñas orquestas de objetos sonoros, musicales o no
(pueden ser incluso de material reciclable).
b) Ejercicios de identificación de los sonidos de instrumentos musicales (hay
materiales didácticos para ese fin)
c) Ejerciciode identificación de sonidos altos y bajos en música grabada
d) Ejerciciosde apreciación e interpretación de de diferentes géneros musicales,
ya sean grabados o en vivo.
e) Visitas a museos que expongan instrumentos musicales de diferentes regiones
del país y del mundo
---
-------
---_.-
ENTRENAMIENTOPARA LA
APRECIACiÓNTÁCTIL.- Recepción, percepción,
generación y aplicación
a) Ejercicios de identificación de diferentes texturas en: telas, arcillas, masas,
pinturas y otros colorantes, papel, cartón, listones, cordones, láminas, vidrio,
etc.
b) Pedir a los estudiantes que imaginen pequeñas obras plásticas con algunos o
todos de los materiales trabajados
c) Hacer trabajos creativos utilizando los materiales antes trabajados
d) Elaborar exposiciones de los trabajos realizados
OTROS
a)
b)
c)
d)
Observación de películas
Observación de obras teatrales
Lecturas de cuentos, novelas y otras obras literarias
Café de intercambio de comentarios sobre lo observado
Todos los ejercicios deben realizarse siempre con una actitud de apertura,
tolerancia y respeto por las diferentes manifestaciones artísticas, especialmente
cuando pertenecen a otras culturas, nacionales o no.
Maestro(a), estas son modestas sugerencias, tu creatividad sin duda generará muchas
más, o quizá ya cuentes con ellas. Recuerda siempre que estas actividades deben ser
vivenciales.