Diciembre 2015 Abendua
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“KARMELO” IKASTETXEKO GURASOEN ELKARTEA ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOS DEL COLEGIO “EL CARMELO” 49 Diciembre 2015 Abendua Excursión al Faro d e Plata y Pasai Do niban e (18 de Octubre) Excursión a Uzturre (15 de Noviembre) ESCOLAR DEPORTE 5-2016) (Curso 201 Benjamines LH3 (Entrenador: Cesar Maya) iza) Prebenjamines LH1- LH2 (Entrenadores: Ana Corrales y Ander Vaquer Alevines LH5 ines Benjam (Entrenadore s: David Lópe eriza) r Vaqu e d n A r: trenado LH4 (En ya) r: César Ma Alevines LH6 (Entrenado z e Imanol Re bollo) Aurkibidea / Indice A Aurkibidea / Indice Aurkibidea / Indice ................................................. 3 Euskara ............................................................... 38 Editoriala / Editorial................................................ 4 Ingelesa ............................................................... 40 Agenda de la A.P.A. ............................................... 5 Frantzesa............................................................. 42 Del Karmelo a China ............................................. 7 Castellano............................................................ 44 Euskararen Normalkuntza ..................................... 8 Para nosotros ...................................................... 46 Gure lanak ............................................................. 9 Con las manos..................................................... 47 Gure ikasleak....................................................... 26 Denborapasak ..................................................... 48 Concurso de redacción........................................ 29 Liburuak ............................................................... 50 Prokarde .............................................................. 31 Artículo pedagógico ............................................. 52 Notizia laburrak.................................................... 32 Otoitz Txokoa ...................................................... 53 Seminario PASTORAL Mintegia .......................... 36 Argazkiak ............................................................. 54 Formazio txokoa .................................................. 37 Erredakzio taldea / Equipo de Redacción: Iker González, Teresa Guezala, Gemma Martín, Andone Larrea, Pablo Navallas, David Ramos, Raquel Taboada, eta Karmelo Ikastetxeko Irakasle eta Ikasleak. Kolaboratzaileak / Colaboradores: Charo Alonso, Félix Álvaro, Alberto Ebrat, Cristina Fabo eta Jon Enrique Galarza. Argitalpena / Edición: “Karmelo” Ikastetxeko Gurasoen Elkartea / Asociación de Padres de Alumnos del Colegio “el Carmelo” Helbidea / Dirección: c/ Ilunbe, 8. • Tel. 943 45 66 00 •3• Editoriala / Editorial E Editoriala / Editorial Agur berezi bat Niño Jesús de Praga-Karmelo Ikastetxeko HezkuntzaElkarte hau osatzen dugunontzat. Un saludo especial para los que formamos esta Comunidad Educativa del Colegio “Niño Jesús de Praga”- Karmelo Ikastetxea- 2015/2016 kurtsoan sartu gara, eta gure aurtengo goiburuak dioenez, kurtso hau, ARGIZ beterik azaltzen zaigu: “ARGIA ZARA, ARGIA GARA” “ERES LUZ, SOMOS LUZ” “YOU SHINE, WE SHINE”. Honekin batera, balio batzuk ere indartu nahi ditugu: Barnetasuna, Iraunkortasuna eta Konpromisoa. Abiapuntu hau, proiektu berriekin batera, kalitatezko eta osoko hezkuntza lortzeko helburuan laguntzen diguna da. Hemos entrado de lleno en el curso 2015/2016 que se nos presenta cargado de LUZ. Así lo refiere nuestro lema: “ARGIA ZARA, ARGIA GARA” “ERES LUZ, SOMOS LUZ” “YOU SHINE, WE SHINE”. Con él pretendemos reforzar valores como la Interioridad, la Constancia y el Compromiso. Este es el punto de partida que nos orienta en la tarea educativa junto a los nuevos proyectos asumidos en aras de una educación integral y de que el día a día de nuestro colegio sea un oasis de acogida, de alegría y apoyo mutuo. Para ello, necesitamos acoger a quien es la “Luz del Mundo”, a Jesús de Nazaret. Gure ikastetxeko egunerokoan, harrera beroa, poztasuna eta elkarren arteko laguntza izatea, horixe daukagu ARGIA. Horretarako, “Munduko Argia” den hori, hots, Nazareteko Jesus, onartu behar dugu. Berarengandik argia jasoz, tokian tokiko iluntasuna eta mundu bera ere argi ditzagun. Ezin dugu ahaztu Europako mugetan hainbat errefuxiatuk pairatzen duten egoera, eta ikastetxe katolikoa garen heinean, erne gabiltza Kristau Eskolak laguntza eskatzeko sortzen dituen deialdi eta ekimen desberdinetan parte hartzeko. Behartsuenekiko konpromisoan, Argia izatera deituta gaude. Izan gaitezen bada distiratzen duen Argia, pertsonaren duintasunera eta bidezko mundura gidatzen gaituena!! “Eta Hitza gizon egin zen eta gure artean jarri bizitzen” Jn. 1, 14 “Hitza zen egiazko argia, mundura etorriz gizaki guztiek argitzen dituena.” Jn. 1, 9 Ser luz significa dejarnos iluminar por Él para poder iluminar nuestro mundo y brillar allí donde puede haber oscuridad. Llegados a este punto, no podemos olvidar el drama que están viviendo en nuestras fronteras europeas los miles de refugiados. Como escuela católica, no podemos permanecer indiferentes ante esta realidad. Por esta razón estamos atentos a las llamadas e iniciativas de colaboración que nos lancen desde la Red Kristau Eskola (Escuelas Católicas). En nuestro compromiso por los más desfavorecidos estamos llamados a ser Luz ¡¡Seamos Luz que brilla, ilumina y orienta hacia la dignidad de la persona, hacia un mundo más justo y humano!! “La Palabra se hizo Carne y habitó entre nosotros” Jn. 1, 14 “La Palabra era la luz verdadera que ilumina a todo hombre” Jn. 1, 9 Jesus jaioberriaren argiak gure ITXAROPEN eta FEDEZKO bidea argitu, eta AMODIOZ betetako ekintzez bete gaitzan. Que la luz de Jesús recién nacido ilumine nuestro camino de FE, alumbre nuestra ESPERANZA y nos haga brillar en obras de AMOR. EGUBERRION!! ¡¡FELIZ NAVIDAD!! Zuzendaria, Gemma Martín Ahizpa Hna. Gemma Martín, Directora C/ Isabel II, 15 • Tfno.: 943 45 75 22 • DONOSTIA •4• Agenda de la A.P.A. A Agenda de la A.P.A. ER B EM - I EPT S - Inscripciones y organización del Deporte Escolar 2015/2016. Comienzo de las actividades propias de cada comisión. Este año como novedad se ha puesto en marcha el Grupo de Montaña “Karmelo mendiz mendi”. El objetivo de esta actividad es reunir a las familias en un entorno distinto al escolar y desarrollar una actividad con nuestros hijos/as en la naturaleza disfrutando de los paseos por nuestros senderos y montañas, intentando inculcar a nuestros hijos/ as el respeto y el cuidado de nuestro entorno. La actividad se ha abierto a alumnos desde 1º EP hasta 4º ESO, padres y profesores. El éxito ha sido rotundo, adhiriéndose a la actividad 80 personas en total entre adultos y niños. Toda la información de la actividad, con las rutas de las que vamos a disfrutar podéis encontrarla en la página web del colegio en la sección Karmelo mendiz mendi. OCT - 18 de Octubre se celebra la primera travesía del Club de Montaña, desde Donostia hasta el Faro de la plata y Pasai Donibane, con un gran éxito de participación de 51 “montañeros”. - Comienza el Deporte Escolar 2015/2016. - 29 de Octubre Celebración de la Asamblea de la A.P.A. E Presupuesto para el curso 15/16 Lectura y aprobación del acta de la Asamblea anterior. Balance de cuentas del curso 14/15 Ingresos Gastos 13.971,88 10.436,26 Revista 7.782,17 4.963,09 Tamborrada 3.340,49 1.259,88 Fdo. Asistencial 5.934,10 2.714,91 APA “General” UBR Ingresos Gastos 13.715,00 13.270,00 Revista 4.600,00 5.200,00 Tamborrada 5.485,00 3.100,00 APA “General” Renovación de cuotas Cuotas Renovación de 2 vocales componentes de la Junta Directiva, APA Mantener 30,00/familia en 2015/2016 agradecemos el trabajo realizado por Javi Godinez y Juan Carlos Fondo Asistencial Mantener 30,00/alumno en 2015/2016 Serrano y damos la bienvenida a Pablo Navallas y Amaia Soria. •5• LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI ER B EM I V O N 15 de Noviembre, se realiza la 2ª excursión del Club de Montaña, con la Ascensión a Uzturre (en Tolosa) con una participación de 69 personas. - 27 de Noviembre Celebración de la Asamblea ordinaria de Feguiapa (Federación Libre de Asociaciones de Padres de Alumnos de Gipuzkoa).www.feguiapa.org - Comienzan los ensayos de la Tamborrada. La víspera del comienzo de los ensayos se procedió a sortear los cargos entre las alumnos de 2º de la E.S.O. con el siguiente resultado: Tambor Mayor: Ander Díez Cabo de Barriles: Nora Larrañaga Barril Mayor: Iñigo Garasa Abanderada: Andrea Zabalza MILA ESKER DENORI!!! Ikasleen Gurasoen Elkartearen izenean, mila esker lagundu dezuten guztoi Gabonako Loteria erosten, gure Lubarri aldizkaria aurrera jarrai ahal izateko eta bereziki loteria saltzen lagundu diguzuen guztioi. ¡¡¡GRACIAS A TODOS!!! En nombre de la APA, gracias a todos los que habéis colaborado con la compra de Lotería de Navidad para hacer posible la continuidad de nuestra revista Lubarri, y muy especialmente a las personas que nos habéis ayudado a venderla. te al instan r lo o c u T Plaza Ignacio Mercader, 7 C/ Illumbe, 13 20011 SAN SEBASTIÁN •6• Tel.: 943 46 08 60 Móvil: 607 87 21 00 627 48 54 89 Del Karmelo a China D Del Karmelo a China LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LU LUBARRI UBARRI L LUBARRI UBARRI IVÁN ROSSET Desde hace unos pocos meses, mi vida se parece muy poco a lo que era. Estando en la sala de profesores de nuestro querido colegio, recibí una llamada que ha generado ese cambio. “¿Puedes venir a Anoeta ahora?”, me preguntaron. Un poco asustado y dándole vueltas a la cabeza, allá que me fui. En una reunión sorpresa que no estaba en mi agenda, me plantearon dirigir un proyecto en China. La combinación Real Sociedad + niños + fútbol, es algo más que un sueño para mí. Todo sucedió muy rápido y ni siquiera pude terminar el curso. Esos días de junio de este año, los últimos que estuve con vosotros, fueron duros y difíciles, muchas emociones encontradas, no en vano son más de diez años en la que sigo considerando mi casa, Karmelo Ikastetxea. Dejaba mucho aquí, mucho cariño, mucho sentimiento, alumnos y compañeros excepcionales, y miles y miles de recuerdos. Ahora os escribo estas líneas desde Nanjing, una ciudad de más de ocho millones de habitantes y que antiguamente era la capital del sur de China. Aquí hemos pasado calor los primeros meses, y frío los últimos. La comida no se parece nada a esos pintxos de la Parte Vieja o a la txuleta de las sidrerías. La cultura y la forma de trabajar nada tienen que ver con lo que conocía hasta ahora. Al principio apenas podíamos decir hola y adiós, y no entendíamos absolutamente nada. Pero a pesar de todo eso, puedo deciros que estoy muy contento. He venido con un compañero, Iosu, y compartimos muchas horas cada día, somos el apoyo del otro. Además en Qbao, que es la empresa que patrocina a la Real, nos cuidan mucho y se preocupan de que estemos bien. Los primeros meses estuvimos viviendo en un hotel, y después de que volviéramos a casa para arreglar unos temas de visado en septiembre, ya estamos en un piso. Cada vez nos arreglamos mejor con el idioma, pero solo al hablarlo, porque escribirlo nos cuesta mucho, aunque vamos entendiendo algunos caracteres. Hemos visitado Shanghai, Zhenzhou, Hong Kong, y algunas otras ciudades, y la verdad que China es un país muy interesante a todos los niveles. Enorme, pero interesante. Nuestro trabajo tiene dos partes bien diferenciadas. Por un lado nos dedicamos •7• a entrenar diferentes equipos de fútbol de varios clubes y colegios. Hasta el momento no han entrenado demasiado y les falta base para luego poder mejorar cuando sean un poco mayores. Mayormente trabajamos con niños y niñas de entre 8 y 12 años, intentando que adquieran una buena base, que puedan desarrollar cuando pasen a secundaria. Por supuesto insistimos mucho en la importancia de los estudios, algo que ahora parecen tener más en cuenta, ya que antiguamente los que destacaban en algún deporte dejaban un poco de lado los estudios. A veces nos cuesta convencerles de que es posible compaginar las dos cosas, basta con organizarse y tener ganas de hacerlo. Y ponemos como ejemplo el deporte escolar en Guipúzcoa y el trabajo que se hace en Zubieta. En ambos, el 100% de deportistas siguen estudiando mientras practican su deporte favorito. Ello posibilita que los que en edad adulta no terminen dedicándose al deporte profesional, que son el 99.9%, tengan unos estudios y un futuro dirigido a lo que hayan decidido estudiar. La segunda parte de nuestro trabajo consiste en dar conferencias sobre la forma de trabajar en Zubieta con la cantera y la metodología de la Real Sociedad. Se muestran muy interesados y hacen muchas preguntas. Como aquí todo es inmenso, nos hemos encontrado dando una conferencia en un barrio de una ciudad, cuyo número de habitantes era superior al de toda Guipúzcoa. Esas conferencias sobre la metodología de la Real, han ido derivando en otras sobre alimentación, sobre deporte escolar, sobre la importancia del deporte frente a una vida sedentaria, etc. A la vez que enseñamos, también aprendemos. Es muy enriquecedor conocer gente y una cultura tan diferente a la nuestra. Las costumbres y el día a día no deja de sorprendernos, y seguro que no dejará de hacerlo en un buen tiempo. En China todo es gigante, y por lo tanto la organización de muchas cosas es más costosa y difícil. Pero una cosa tengo clara, si consiguen organizarse en el tema de la formación y entrenamiento de niños en fútbol, China empezará a acudir a los mundiales con asiduidad en diez o quince años. Y sino, al tiempo… Quiero aprovechar esta oportunidad para daros las gracias a todos. Sois muchos los alumnos y las familias del Karmelo con las que he tenido relación durante todos estos años. No se si algún día volveré a dar clase en mi cole, lo que es seguro es que cada vez que venga a Donosti pasaré a saludaros y a ver que tal estáis. Como decía antes, dejo mucho en el Karmelo, una parte de mí se queda ahí, y a la vez me llevo mucho de todos vosotros, muchos aprendizajes y muchas lecciones, y sobre todo muchos recuerdos y muchos momentos. Gracias a todos los que estáis leyendo esto, alumnos, compañeros, aitas y amas. Mila esker eta gora Erreala!!! Euskararen Normalkuntza E Euskararen Normalkuntza KULTURA HELBURU. Euskal industria kulturala eta euskal sortzaileak sustatzeko ekimena turatzeko sortutako edozein indar garrantzitsua baita. Modu xumean bada ere horrela ulertu dugu azken urteotan Karmelo Ikastetxean, eta euskal kulturaren ezagutzaren aldeko apostu garbia egin dugu. Guri dagokigunez, ez dago hizkuntza ulertzerik kulturan murgildu gabe, eta lanean dihardugu euskal kultura ezagutzera emateko asmoz, honekin hizkuntzaren normalkuntza sendotuz. Euskal kulturarentzat notizia pozgarria ekarri digu azaroak: Joxean Muñoz Eusko Jaurlaritzako Kultura, Gazteria eta Kirol sailburuordeak aurkeztutako “Kultura Helburu” ekimenak beherapen txartelak ekarriko ditu antzokirako, zinemarako eta literaturarako. Jadanik zuzeneko kontzertuetan ere kanpaina abian da. Kultura Helburu, “Compromiso por nuestra Cultura-Kultura Helburu” lemapean, sektore bakoitzak diseinatu du bere promozio kanpaina helburu berdinarekin: herritarrak erakartzea eta gonbidatzea hemengo sorkuntzaz goza dezaten. Horretarako promozio eta deskontu bereziak izango dira liburuak erosi eta antzoki eta zine aretoetara joateko. Era berean, dagoeneko euskal kultur produkzioa kontsumitzeko ohitura duten herritarren fideltasuna ere saritu nahi du ekimenak. Kanpaina hauei esker, herritarrok aukera izango dugu Euskadiko 54 antzoki, 16 zinema areto, 60 pantaila eta 67 liburudendatan euskal sorkuntza deskontuekin eskuratzeko. Esan bezala pozgarria deritzogu ekimena, gure kulturara ger- Askotan kultura zaharkitutako terminotzat jotzen dugu, gaurkotasun gutxiko kontzeptutzat, erakargarritasuna galtzen duelarik gaztetxoen artean. Zentzu honetan badugu ardura handia gure ikasle eta familiekiko: gaurkotasun handiko herri kultura ekoizpen bat badagoela ezagutaraztea hain zuzen ere, ezagutzetik gozatzera hurbil gaitezen, askotan arazoa ezagutza falta baita. Kanpaina hauen guztien informazio gehiago eskuratu dezakegu antzokietan, zinema aretoetan eta liburutegietan galdetuz. Bestela ere, kulturklik.euskadi.eus edo eskena.com webgunetan informazioa eskuragarri izango da. •8• Gure lanak G Gure lanak 1-2 urte 1-2 urte 1-2 urte 1-2 urte 3 urte 3 urte •9• LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI 3 urte 3 urte 3 urte 3 urte 4 urte • 10 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI 4 urte 4 urte 4 urte 4 urte 4 urte • 11 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI 4 urte 5 urte 5 urte 5 urte 5 urte • 12 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI 5 urte 5 urte LH 1 5 urte • 13 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LH 1 LH 1 LH 1 LH 1 LH 1 • 14 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LH 1 LH 1 LH 1 LH 1 LH 1 • 15 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LH 2 LH 1 LH 2 LH 2 • 16 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LH 2 LH 2 LH 2 • 17 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LH 2 LH 2 LH 3 • 18 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LH 3 LH 3 LH 3 • 19 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LH 3 LH 3 LH 3 • 20 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LH 4 LH 4 LH 4 • 21 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LH 5 LH 5 LH 6 • 22 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LH 6 LH 6 LH 4 • 23 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LH 1 LH 2 5 urte • 24 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI 4 urte 5 urte 5 urte • 25 • Gure ikasleak G Gure ikasleak 0-1 URTE Harriet Aguesse Tutoreak: Edurne Lete eta Naiara Lasa Arkaitz Lencina Jon Ochoa de Alaiza Olaia Martija Zuriñe Ramos Aritz Rodríguez 2 URTE Nahia Agudo Mikel San Andrade Jorge Orench Sara Romo Hugo Arias Lucas Buchart Eduardo Beñat Urroz Bruno Alexander Bustamante Lourdes Cuyami Edurne Lete Naiara Lasa Tutorea: Amaia Etxaburua Ibai Cordón Yaiza Solís Unai Erimias Xabier Esparza Maddi Yubero • 26 • Eneko Ibáñez Cristian Zabaleta Marina Insausti Amaia Etxaburua LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI 3 URTE Álvaro Abad Amaia Díaz 4 URTE Leo Jin Tutorea: Itxaso Piquer Mikel Montero Julieta Origgi Zahira Rodríguez Tutorea: Maite Lorenzo eta Ane Fraile Rafael Stoica Itxaso Piquer Diego Adrián Gonzalo Bermúdez Elías Cruz Calderón Maitane Chicaiza Ignacio Cuyami Eric Egaña Enol Fajardo Naroli Leticia Franco Nora Gastón Adriana Gisbert Silvia Nerea Gómez Cloe Gurmendi June Gurmendi Urko Herrero Ane Iza Jorge Jin Aroa Lasa Enara Marcos Paula Navallas Daniel Pérez Miguel San Pedro Markel Sánchez Maite Lorenzo Ane Fraile • 27 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI 5 URTE Tutorea: Tania García Aitana Abad Asier Asensio Iker Calleja Paul Casla Iván Corchete Irati Esteban Martina Ferra Adriana Gómez Elena Gómez Ilargi Guerra Rebeca Larraya Myriam Maneiro Gemma Ponsarnau Iker Sánchez Jon Santos Antea Vrkic Haoxuan Xusun Pl. de los Marinos, 4 - Tel. 943 45 86 69 SAN SEBASTIAN • 28 • Xavi Ye Jin Tania García Concurso de redacción C Concurso de redacción LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI ARRI L LUBARRI UBARRI XX Concurso Literario “Mª Pilar Arceredillo” 1ER PREMIO CATEGORIA A La mañana era tranquila, y las excavaciones Esta se estrelló contra la pared de estaban dando resultados fabulosos. Se habían piedra que había en el fondo de la sala. encontrado restos humanos y animales, allí en Por extraño que parezca, se produjo un Egipto. La puerta de una vieja roulotte que acaba- ruido fuerte pero hueco. La pared se res- ba de llegar de la ciudad se abrió, y por ella apa- quebrajó y finalmente se rompió en mil reció una mujer, junto a la que aparecieron dos pedazos. La sorpresa fue enorme. ¡Al niños. Estos tendrían, más o menos, once años, otro lado estaba la cámara funeraria del pero se notaba que les gustaba la aventura. Esa faraón! era la razón por la que habían insistido en acom- Mientras tanto, fuera del subsuelo de pañar a su madre, la directora de la excavación en la pirámide, los excavadores y la directo- cuestión, a su trabajo. Creo que ya va siendo hora ra de la excavación, (aunque sería mejor de presentarlos. Se llamaban Peter y Alice. Él no decir que era la madre de los niños) que le tenía miedo a nada y siempre estaba dispuesto ya se habían enterado de la desaparición a enfrentarse a cualquier cosa. Ella, sin embargo, de los niños, escuchaban atentamente las adoraba la vida tranquila, aunque no le molestaba explicaciones de los que, en el momento vivir alguna aventura de vez en cuando. de su desaparición, estaban en los alrededores. Finalmente, llegaron a la conclusión La mujer les miró y dijo: de que alguien tenía que bajar a buscar- -A ver, niños, ahora quiero que no me molestéis. Podéis mirar lo que queráis, pero no toquéis nada. Los niños los. Era algo arriesgado, y ellos lo sabían. Pero merecía la pena. asintieron y salieron corriendo. Llegaron hasta la parte central de Decidieron hacer una pequeña prueba a los voluntarios: los metían la excavación: la pirámide del faraón Ninether. Comenzaron a cu- en una pequeña caseta, y les lanzaban pelotas con un adhesivo riosear, pero acabaron sin fuerzas. Hacía mucho calor, y, aunque especial, que se pegaba a la ropa. Era muy sencillo: iría el que, al sabían que en Egipto las temperaturas eran elevadas, habían olvi- final de la prueba, tuviera menos pelotas adheridas a la ropa. De dado llevar una sombrilla. Se apoyaron en una piedra. De repente, esa forma, elegirían al que, en caso de que le lanzaran cuchillas, se oyó un ¡clac! Los niños se quedaron asustados: el suelo debajo mejor las esquivaría. Dicho y hecho, le colocaron unos arneses, y lo de sus pies cedió y se precipitaron al vacío por una oscura galería ataron a una cuerda. Estaba muerto de miedo, pero quería intentarlo. vertical. Se descolgó por la cuerda. En cinco minutos estaba abajo, con una Después de unos veinte segundos, aterrizaron sobre unos extraños sacos de plumas. Peter llamó a Alice. Alice llamó a Peter. Pero, extrañamente, no se oían el uno al otro. Peter sacó una caja de cerillas de su bolsillo. Encendió una y… Descubrió que se encontraba en el interior de la pirámide. Intentó romper el tabique que tenía en frente. Por suerte, no fue tarea difícil, pues estaba débil a causa de los años que llevaba en pie. Al otro lado se encontraba Alice. Estaba igual de asustada que él. Se abrazaron y salieron corriendo por un largo pasadizo que salía de la cámara en la que había caído Alice. Entonces, Alice pegó un grito. Una enorme bola de piedra cayó desde una trampilla que había en el techo en cuanto Peter pisó la última piedra del corredor. ¡Era una trampa! Volvieron corriendo sobre sus pasos, al mismo tiempo que una enorme cuchilla salía disparada de la pared. Por suerte, no los alcanzó. Al llegar a la cámara, seguidos por la enorme piedra que rodaba pasillo abajo, se apartaron, dejándola pasar. • 29 • linterna encendida y la boca abierta. Y es que, realmente, era un espectáculo increíble. Los niños estaban sanos y salvos, y no solo eso, sino que, además, acababan de descubrir la tumba del faraón. Para los niños también fue una gran alegría ver que tenían una forma de salir de allí. Lo primero que hizo el excavador, (después de cerrar la boca) fue subir a los niños. Después, dio la buena noticia. La momia, junto a todos los tesoros que la acompañaban, fue sacada de la pirámide, con un complejo sistema de poleas. Durante los siguientes días, científicos de todo el mundo investigaron la momia, para luego exponerla en un gran museo de historia. La pirámide, con todos sus pasadizos, también fue investigada. Y, en cuanto a los niños… Digamos que se hicieron bastante famosos. Al fin y al cabo, la aventura tampoco es algo tan malo… Leire Mugabure, 5º EP LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI EUSKERA - A KATEGORIA nire ahizpa oso pozik jarri zen. Eta orduan nik esan nuen: MAITASUNA Kaixo, Charlie naiz, 15 urte ditut eta Parisen bizi naiz. - Nire urtebetetzea dela..- Baina hori nire buruari esan nion, horregatik ez zuen inork entzun, nik izan ezik. Askotan, nire buruari galdetzen diot: Zertarako da bikotea? Kaleetan bikoteak ikusten ditut, baina ez dut ulertzen zertarako den bikotea izatea. Imajinatu, mutil bat gustatzen zaizu, zure mutil-laguna izatea lortzen duzu, eta gero, zer egiten duzu? Lagunak izatea eta zure familia zuri maitatzea, bikotea izatea baino garrantzitsuagoa dela iruditzen zait. Nire institutuak Holley du izena, baina bi lagun bakarrik ditut: Nikky eta Cloe. Hirurok institutu guztietako gutxien artekatzen dugunok gara, Larry, institutuko maskota izan ezik. Denek Jenny izeneko neska bat adoratzen dute, baina pija bat da eta denek adoratzen dutela pentsatzea okarazkea iruditzen zait. Nire gurasoek nire urtebetetzearengandik institutu aldatzea espero dut! Gaur, nire urtebetetzea da eta nire gurasoek opariak dauzkate beraien logelan. Opariak irikitzeko irrikan nago! Dagoeneko ireki ditut, baina ez dakizue zer zen: Nire ahizpa Rillyrekin Azukrezko Printzesaren antzerkia ikusteko sarrerak! Benetan, batzuetan ea ezagutzen banauten galdetzen naiz. Noski, Gaur, jangela joateko orduan izugarrizko gauza txarra gertatu zait: Hamargarren mahaiarantz joaten ari nintzen, baina mahai bat pasa eta gero, Jennyk erortzea lortu zuen hankarekin. Ni erori nintzen eta janaria nire gainean erori zitzaidan. Orduan, Spencer izeneko mutil bat etorri zen eta altzatzen lagundu zidan. Sekretu bat kontatzen dizuet? Gustatzen zaidala uste dut. Hobeto ezagutu gara. Gaur, klasean, dirua biltzea musu eta besarkadaren truke esan digu anderenok. Beraz, azoka txiki bat jarri dut nire etxearen ondoan. Normala da inor ez etortzea. Beranduago, mutil bat etorri da, Spencer zen. Besarkada bat euro bat balio zuela esan diot, baina berak ea musuak zeuden galdetu zidan, eta nik bi euro balio zutela esan nion. Gaua zen, Eiffel dorrea distiratzen zen. Magikoa iruditu zitzaidan musu bat eman genuenean. Maitasuna da hoberena! June López Bastida. LH 5 WINNER OF LITERARY AWARDS - CATEGORY A As I said, I´m good at handball. It is my favorite sport and I play in Egia handball club with my friends. We make a great team! TIME TO WRITE My name is Leire, I am a 12-year- old girl from Spain. My family name is Ebrat. I have so many hobbies as playing handball, playing the piano, taking photos when I go sightseeing with my family. I enjoy doing so many things but I don´t think I have got a special talent. I just try to learn as much as I can and have fun with my greatest treasure: My friends! I´m interested in my piano lessons. It is reallyspecial to me. It is my favorite instrument. In fact, when I was younger, I loved the relaxing soft piano music to sleep. On the other hand, I also like the animals so much!! My dream is being a vet and having my own famous veterinary hospital. Leire Ebrat Lorea • 30 • Prokarde P Prokarde LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI RR RI L LUBARRI UBARRI L LUBARRI UBARRI La máxima eficacia y seriedad en la venta y alquiler de inmuebles en San Sebastián y alrededores. Valoraciones judiciales y particulares. Asesoría jurídica. Illunbe, 5 bajo - Tel.: 943 47 55 51 - Fax: 943 47 53 33 José Arana, 11 bajo - Tel.: 943 29 30 29 - Fax: 943 27 45 43 [email protected] • www. inmonuevogros.com • 31 • Notizia laburrak N Notizia laburrak IGERIKETA IKASTAROA LH1. eta LH2. mailako ikasleek igeriketa ikastaroan parte hartu dugu. Ikastaroa urriaren 21ean hasi zen eta azaroaren 17an bukatu zen, eta egunero Paco Yoldi izeneko igerilekura joaten ginen. Gure monitoreak, Iñaki, Leire eta Jon, oso atseginak ziren eta primeran pasatu dugu elkarrekin! Gehien gustatu zaiguna ostiralero egiten genituen jolasak izan dira. Azkeneko egunean, argazki polit hau atera genuen egun berezi hauek betirako gogoratzeko. NAZIOARTEKO ITSASPEKO ZINE ZIKLOA (LH 3-4-5) Aurten lehenengo aldiz parte hartu dugu Donostiako Aquarium-ean antolatzen den “Nazioarteko Itsaspeko Zine Zikloan”. Bertan, bi filma labur eta Aquariuma barrutik ikusteko aukera izan dugu. Oso interesgarria izan da jakitea besteak beste, zein garrantzitsuak diren marrazoak ozeanoetako elika-katean, Donostiako Aquariumean egiten duten lana ezagutzea eta, azken finean, konturatzea denon artean itsasoa zaindu behar dugula. BISITA AL EKOGUNE La visita al Ekogune de Kutxa fue un soleado día del 4 de noviembre. Durante esta visita tuvimos la oportunidad de participar en varias actividades. Por un lado vimos las huertas que se han sorteado entre los vecinos de la ciudad para su uso. Más tarde tuvimos la posibilidad de plantar espinacas y lechugas. Fue de lo más gratificante vernos convertidos en baserritarras profesionales. A continuación nos dieron explicaciones para el cuidado ecológico de la tierra. Más adelante visitamos el taller de extracción de semillas y nos explicaron las últimas técnicas en plantación. Finalmente tuvimos la suerte de visitar las instalaciones de Gurea y ver como consiguen, entre todos, que la visita sea una experiencia inolvidable. • 32 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI EL RELATO DEL MÉDICO OMARO Día 23 de septiembre del 2015.Un médico llamado Omaro ha estado con nosotros. Tiene setenta años, nacido en Siria. A los 16 años su padre le preguntó si quería ser médico o militar. Omaro lo tenía claro, iba a ser médico. Él fue hacía Alemania hasta que en el camino se encontró a un amigo. Le dijo que era mejor que fuese a estudiar a España. Omaro le hizo caso y se dirigió hacia España. Cuando llegó estudió en Zaragoza medicina. Después de estudiar vino a Euskadi , estuvo aquí 50 años hasta el día que fue médico misionero en Guatemala. Omaro nos ha contado su experiencia como médico misionera en Guatemala. También de cómo vivió su infancia en Siria . Cuando llegó a Guatemala vio a dos carmelitas misioneras. Él no sabía quiénes eran pero como vio su nombre se dirigió a ellas. Omaro se quedó dormido mientras que le llevaron a un pueblo cuyo nombre no me acuerdo. En cuanto se despertó lo primero que vio fue a tres niños jugando con un balón. Eran muy alegres pero muy muy delgados. Él se hospedó en uno de los aterpes de las carmelitas misioneras. Omaro quiso subir a la aldea más alta para ver las enfermedades que aparecían por ahí. Cuando llego se encontró con un niño llamado Willian que tenía una enfermedad muy grave. El niño no quería ir al hospital porque allí relacionaban al hospital con la muerte. Omaro estuvo en Guatemala cuatro meses. Luego nos habló un poco sobre Siria. Él nació en Siria, exactamente en Damasco, ahí pasó toda su infancia. Omaro decía que cuando acabe la guerra civil él volverá para ver a su familia. Mi reflexión sobre todo lo que nos ha contado ha sido que hay que ser más solidario. ¡Hay que quitar la pobreza del mundo! María Sánchez. LH 6. CARRERA SOLIDARIA “TXANPON BAT BOLIVIARA” Llegó el tan ansiado día. Desde la mañana en las caras de los alumnos se intuía que aquel no iba a ser un día de rutina en el colegio. Todos teníamos algo que aportar ese día para reducir las diferencias que asolan nuestro mundo y, al mismo tiempo, la posibilidad de demostrar que solidaridad es algo más que el nombre de un sindicato polaco de la Guerra Fría. Afortunadamente la solidaridad es algo intrínseco a nuestro colegio y ese día lo volvimos a demostrar. Aquella tarde del 23 de octubre el colegio fue testigo de estiramientos de último momento, de nervios y de entusiasmo en todos nosotros. A eso de las 3 y media de la tarde nos dirigimos a las cercanías del estadio de Anoeta para dar inicio a la carrera solidaria. Este año el objetivo, propuesto desde Prokarde, era recaudar dinero para poner en marcha una guardería en Cochabamba (Bolivia). Era ya la cuarta edición de la carrera solidaria pero por primera vez todos los alumnos del colegio pudieron participar. Fue una tarde memorable. Los alumnos, padres y profesores del colegio participamos por igual para que aquella tarde no fuese una más. Con más o menos acierto todos tratamos de emular a los grandes korrikalaris y dar una vuelta simbólica al estadio. Al final del recorrido los del aula de 3 años esperaban pacientemente con sus huchas para recoger las monedas que todos habíamos guardado con tanta ilusión durante todo el día. Sin darnos cuenta llegaron las 5 de la tarde y todos volvimos al colegio con la sensación de haber participado en un acto emotivo. Es de agradecer la participación de todos en algo tan bonito. El siguiente año se cumplirá aquello de más y mejor. • 33 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI GERNIKA ETA BILBORA IRTEERA nola ez Bilbo munduko mapan kokatu duen eraikuntzatik hasi ginen: Guggenheim museoa. Iberdrola dorrea begira genuela, Bilbok industria hiri izatetik zerbitzu hiri izatera izandako eraldaketari buruz hausnartzeko aukera eman zigun hasierako geldialdi hark. Geroxeago, oraingoan eguzkia lagun genuela, Nerbio ibaia jarraituz Bilboko Alde Zaharrera iritsi ginen. Erdi Aroko hiribildua izaki, bere egituraz eta eraikin garrantzitsuenetaz gozatu ahal izan genuen (Arriaga antzokia, Plaza Berria, Santiagoko Katedrala, San Anton zubia eta Erriberako merkatua). Euskadi zazpi kale famatuenak bisitatu ostean merezitako deskantsua hartu genuen. Udazkeneko ohiko eguna izan zen. Ostarteak eta euria izan genituen lagun Gernikara eta Bilbora egin genuen txango honetan. Goizean goiz, aldarte onez abiatu ginen denok Bizkaiko bi leku hauek bisitatzera. Aretzagako lorategiak izan ziren gure gosearen testigu. Han, egunean zehar izandako bizipenez gogoratu ginen. Konturatzerako autobusera iristeko momentua iritsi zen. Donostiara bueltan gindoazela denoi burura ideia berdina etorri zitzaigun: zenbat sekretu dituen oraindik Bilbok azaltzeko. Hurrengo batean beharko! Lehenengo Gernika bisitatzeko aukera izan genuen, Juntetxea konkretuki. Bertan, Euskadi-ko antolaketa politikoari buruz azalpenak eman zizkiguten bideo interesgarri baten bidez. Baina denok irrikitan geunden momentua gero iritsi zen. Han zegoen, zutunik eta irmo, Gernikako arbola. Euskal lege zaharren edo foruen ikur, argazkiak ateratzeko aukera polita izan genuen bere inguruan, mailaka antolatuta. Baina euriak agerpena egin zuen eta azkenean autobusera abiatu ginen babesleku bila. Jarraian Bizkaiko hiriburua genuen zai. Bertan hiri honek izandako birmoldaketaren lekukoak bisitatu genituen. Eta • 34 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI MEJORAS REALIZADAS EN EL CENTRO 1. Terrazas y cubiertas. 2. Cambio de tuberías, pintura y acondicionamiento de aulas, pasillos, etc. 3. Polideportivo: Pintura de paredes, pista e iluminación. [email protected] • 35 • PASTORAL Mintegia SSeminario Seminario PASTORAL Mintegia Kaixo lagunok! Argiz eta ekimen beterik azaldu zaigun ikasturtearen lehen hiruhilabetekoa amaitzear dugu, eta urtero legez, garai honetan bizi izan ditugun esperientzia desberdinak zuenganatzeko prest gaituzue. EGUBERRIA ateari joka daukagu. Ez dugu bere argi distiratsuek gu zorabiatzerik nahi; izan ere, benetako argi baliogarria, azalekoa baino, barrualdekoa dugu; argi bero, xamur eta erakargarria; elkartasun, bake eta maitasunaren argia, hain justu ere; Jainkoaren argia, alegia. ¡Hola amigos! Estamos apunto de finalizar un primer trimestre repleto de luz y de actividad, y como siempre, ha llegado el momento de realizar balance y haceros partícipes de todo lo que hemos experimentado. A través de la PRIMERA EUCARISTÍA encendimos el interruptor del curso. Así, tuvimos como hilo conductor nuestro lema para este año. “Eres luz, somos luz”; porque, todos llevamos en nuestro interior la luz de Dios, esa que se enciende cada vez que hacemos el bien en nuestra vida. A continuación, le dimos una nueva oportunidad a otra luz, la luz de la solidaridad, en la CAMPAÑA MADRINA. Mediante estas líneas, queremos agraceros la generosa ayuda mostrada una vez más por muchos de vosotros. A finales de octubre, el proyecto anual de Prokarde nos dio la oportunidad de intensificar el brillo de nuestra solidaridad. En esta ocasión, nuestro objetivo se centrará en colaborar con una guardería que las Carmelitas Misioneras han organizado en Cochabamba, Bolivia para atender las necesidades de 100 niños y niñas sumidos en una pobreza extrema. Con este fin, celebramos el pasado 23 de octubre la tradicional CARRERA SOLIDARIA bajo el grito “una Moneda a Bolivia”. Por primera vez, alumnos, familias y profesores de todo el Centro pudimos tomar parte en este evento, y entre todos, creamos un maravilloso ambiente, que quedo fielmente reflejado en los artículos que Irutxulo y el DV publicaron, recogiendo las principales particularidades de esta iniciativa solidaria. El pasado 6 de noviembre, nos reunimos nuevamente en torno a la FIESTA DEL P. PALAU. Por suerte, este año la meteorología estuvo de nuestro lado, y pudimos disfrutar de un maravilloso día. Las actividades dieron comienzo la víspera con la celebración de la tradicional OCA PALAUTIANA, organizada para los alumnos de primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. A continuación citaremos los ganadores de este curso: En 1º de E.S.O: Paula Salguero, Aroa Martiarena, Aroa Cantero, Hugo Brillo eta Pablo Boado. En 2º de E.S.O: Paula Ramos, Karen Hernández, Joan Santos , Xabier Trecet, Antonio Torres e Íñigo Garasa. Pronto, estaremos dando por finalizada la campaña BOTE-KILO, que como todos los años se llevará a cabo para ayudar a los necesitados que hacen uso del Aterpe de Caritas. Ellos también necesitan de nuestra luz. LA NAVIDAD está tocando a nuestra puerta. No nos dejemos envolver por sus deslumbrantes luces de colores, porque la principal y más valiosa luz es la que llevamos en nuestro interior; esa luz cálida y atrayente; la luz de la solidaridad, de la paz y del amor. Es decir, La luz de Dios. EGUBERRI ON ETA URTE BERRI ARGITSUA GUZTIONTZAT FELIZ NAVIDAD Y UN LUMINOSO AÑO NUEVO PARA TODOS KARMELO IKASTETXEKO PASTORAL MINTEGIA SEMINARIO DE PASTORAL DEL COLEGIO EL CARMELO Ikasturteko etengailuari LEHEN EUKARISTIAren bitartez eragin genion. Honela, ikasturte honetako leloa, hots, “Argia zara, argia gara” ospakizunaren ardatz izan genuen. Izan ere, norberak bere barnean Jainkoaren argia darama, hau da, gure bizian ongia egiten dugun guztietan piztu egiten dena. Jarraian, elkartasunaren argiari lehen aukera eman nahi izan genion AMABITXI-KANPAINAren dela medio. Lerro hauekin batera, zuen laguntza eskaini duzuen guztioi gure eskerrona helarazi nahi dizuegu. Urriaren bukaeran, Prokardek urtero enkargatzen digun Proiektu berriak elkartasunezko distira areagotzeko aukera eman zigun. Honela, ikasturte honetan Karmelita Misiolariek Cochabamban (Bolivia), muturreko pobrezia pairatzen duten 100 haurren aldeko haurtzaindegi bat gure xedea izango da, eta hemendik ekainera arte gauzatuko ditugun kanpaina gehienak hari laguntzeko erabiliko dira. Hau dela eta, urriaren 23an, ospatu ohi dugun ELKARTASUN LASTERKETA helburu honekin gauzatu genuen. Aurten “TXANPON BAT BOLIVIARA!!!” gure oihu ozena izan da. Estreinako aldiz, Ikastetxe osoko ikasle, guraso eta irakasleok parte hartu genuen eta guztion artean sorturiko giroa ezin hobea izan zen. Aurten, honen berri zabala Irutxulo astekari digitalean, nahiz DV egunkarian eman zuten. Azaroaren 6an, berriro ere, AITA PALAUREN FESTArekin topo egin genuen. Aurten, zorionez, eguraldiak lagundu nahi izan zigun, eta ospakizun guztiek ohiko argia izan zuten. Egun berezi honen inguruan burutu ziren jardueren artean OKA PALAUTIARRA aipatu nahi dugu. Urtero legez, festaren bezperan gauzatu zen, DBHko lehen zikloko ikasleek parte hartu zutelarik. Ondorengo hauek, aurtengo irabazleak dauzkagu: DBHko Lehen Mailan: Paula Salguero, Aroa Martiarena, Aroa Cantero, Hugo Brillo eta Pablo Boado. DBHko Bigarren Mailan:Paula Ramos, Karen Hernández, Joan Santos, Xabier Trecet, Antonio Torres eta Íñigo Garasa. Aurki, BOTE-KILO izeneko kanpaina amaitzear izango da; urtero bezala, “Caritas”eko Aterpeko behartsuen alde. Haiek ere, gure argia behar dute euren iluntasunetik ateratzen laguntzeko. • 36 • Formazio txokoa F Formazio txokoa DIOS MIO, ¿QUÉ HEMOS HECHO? Una película que trata, en tono de comedia, el tema de la convivencia interracial, intercultural e interreligiosa. Se nos antoja de un gran interés en vista de las posibles consecuencias derivadas de los acontecimientos acaecidos en Francia, y que, por otro lado, no deberían socavar jamás, las bases de una convivencia pacífica y respetuosa entre diferentes. SINOPSIS: Claude Verneuil, un notario gaullista, y su esposa Marie, son burgueses católicos residentes en Chinon (Francia) y padres de cuatro hijas: Isabelle, Odile, Ségolene y Laure. Las tres primeras hijas se casan con descendientes de inmigrantes en Francia y de diferentes orígenes étnicos y religiones: Isabelle, abogada, está casada con Rachid Ben Assem, musulmán y también abogado; Odile, dentista, está casada con David Benichou, empresario desempleado y judío sefardí, y Ségolene, que es artista plástica, está casada con Chao Ling, banquero chino. La pareja Verneuil, en las reuniones familiares, hace sonrisas forzadas a sus yernos, luchando para ocultar su racismo, especialmente el marido, Claude. Dichas citas se ven empañadas por comentarios con tópicos y chistes acerca de extranjeros que suele hacer Claude, por lo que Rachid, David y Chao no escatiman en respuestas ácidas, que se convierten en peleas irónicas e insultos entre ellos. Los Verneuil, desesperados, ponen toda su confianza en la más joven, Laure, también abogada, para que finalmente traiga a casa a un católico. Incluso organizan una reunión con un chico blanco, rico, de una familia burguesa de la región y que trabaja en el sector de las finanzas en los Estados • 37 • Unidos. Pero lo que ellos no saben es que Laure ya tiene novio y con intención de casarse. Cuando anuncia a sus padres que su novio es un católico (llamado Charles, como el ex presidente de Gaulle) y que es encantador, éstos incluso ‘disculpan’ que de profesión sea actor. Pero, en la primera reunión, descubren aturdidos que Charles Koffi es negro y de la Costa de Marfil. Poco después, los padres de las familias Verneuil y Koffi tienen un encuentro por videoconferencia, donde resulta que el padre de Charles, André, es un ex militar del ejército colonial francés rígido, intolerante y resentido con la colonización blanca en África. Aquí empieza el último problema de los Verneuil... EEuskara Euskara EUSKADIKO AZKEN BALEA Egia bada sinetsi eta gezurra bada ez sinetsi. -Iñigo, gaur istorio bat kontatuko dizut. -Aitona, jarri telebista partidua hasiko dela. -Zer istorio Aitona? -GOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOL!!!!!!! Iñigo Ramos LH 6 -Euskadiko azkeneko balearena.Mila bederatziehun eta lehenengo urtean Orioko barran bale bat agertu zen. Handia zen oso handia, zuk imajinatzen duzun baino askoz handiago. -Eta gero zer gertatu zen? -Itxoin orain esango dut. Orduan bost traineru joan ziren, bakoitza bere patroiarekin eta hauek ziren patroiaren abizenak: Manuel Olaizola, Loidi, Uranga, Atxaga eta Manterola.Itsasoan bost txalupen artean balea inguratu zuten eta borroka hasi zen, arpoi eta dinamita erabiliz balea hil zuten. -Aleluia! -Azkenean,balea herrira bueltatu egin zuten eta tiñako sei pesetan saldu zuten. EUSKAL HERRIKO AZKEN BALEA PELLO ARTZAINA Duela urte asko, Orioko itsasoan, Euskal herriko azken balea arrantzatu zuten. 1.901 urtean gertatu zen, maiatzaren hamalaugarren egunean. Balea oso handia eta lodia zen,… Orain dela urte asko, Pello izeneko mutil bat Usurbilgo baserri batean bizi zen. Hogei ardi zituen, guztiak oso maitatuak. Pellok 13 urte zituen, baina oso arduratsua zen. Bat-batean, bale bat agertu zen bederatzietan eta arrantzatzera abiatu ziren. Bost patroi joan ziren, bakoitza txalupa batekin. Patroiak, Manuel Olaizola, Loidi, Uranga, Atxaga eta Manteola ziren. Balea saltoka zebilen itsasoan Gero, bost itsasontzien artean balea inguratu zuten. Orduan, esfortsu handiarekin arrantzatzea lortu zuten. Azkenean, herrira bueltatzean, bibaka eta txaloka jaso zituzten arrantzaleak. Egia bada sinetsi eta egia ez bada ez sinetsi!!! Maddi Xu Persona Pellok ile motza eta marroia zeukan, beti txankletekin jantzita joaten zen, baita txaleko batekin ere. Baserria belarrez ingatuta zegoen. Hori bai bista zoragarria!!! Egun batean, Pello lo egiten ari zenean, soinu bat entzun zuen, baina, logura asko zeukanez berriro lo geratu zen. Goizean, esnatzean 7 ardi bakarrik ikusi zituen. Bere aita oraindik lo zegoen. Denbora zeukan ardiak bilatzeko. Lurrean aztarnak ikusi zituen. Aztarnak jarraituz kobazulo batera iritsi zen eta han sartu zen. Kobazuloa iluna zegoen eta ez zen ezer ikusten, baina ardien oihuak entzuten ziren eta korrika joan zen Pello. Barruan bi pertsona ikusi zituen, ezkutatu zen eta pertsonak ateratzean sartu zen. Pello bere ardiekin atera zen… baina momentu horretan… Lapurrak zetozen, ondoren, Pello ikustean borroka handi batt sortu zuten. Azkenean, ardiek lapurrak garbitu zituzten. Orduan Pello etxera joan zen goizeko 4retan eta 5etan iritsi zen. Bere aita, Andres, esnatuta zegoenez Pello ikusi zuen eta bere ametsa bete zuen: - Ez zara laguntzaile bat, orain artzain bat zara tori nire makila. - Bai,egia!!! eskerrik asko aita!!! Pello oso pozik bizi zen bere 20 ardiekin. Hala bazan edo ez bazan, sar dadila kalabazen eta atera dadila Amarako plazan. Diego V. eta Ander • 38 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI GIZARTE SAREETAN ERE, EUSKARAZ 300 bat milioi erabiltzaile dituen Twitter izeneko sare sozialean twit edo txio bat idazterakoan, izaten dugun mugarik handiena, 140 karaktereak dira. Ezin dugu gehiago idatzi. Hau dela eta, sare honetan txiokatzea, hizkuntz erronka gogorra izaten da. Hizkuntzaren adierazgarritasunari zukua atera behar diogu, tarte mugatu horretan ideia, pentsamendu, kontakizun eta abar trinkotzeko. Txioa, literatur lan eder bilakatu daiteke. Eta hauxe da gure DBHko ikasleei jarri diegun erronka: txio bakar batean adieraztea nola bizi izan duten ikastetxearen egun kuttunena, Aita Palau eguna. Nola aldatu den beraien bizipena urteetan zehar, zer oroitzapen daukaten, aurten nola bizi duten… Nahi dutena, baina 140 karaktere, gehienez ere. Ziur-ziur liluratuko gaituztela! Handi egin gara, baina oraindik ateratzen dugu barruan daukagun umea Aita Palauren egunean. Leire Alcaide Aita Palauren festan lehenengo aldiz egon arren, emozioz bizi nuen. Hernán Maneiro Esnatzerako unean erreparatu nuen: Aita Palau eguna gaur zen! Pozaren pozez jarri nintzen, egun ahaztezina pasa bainuen. Irene Rodríguez Aita Palau, betidanik, betirako, niretzako. Silvia Arenales Ostiralak gustatzen zaizkit baina urteko ostiral bat gehien bat dut atsegin, ikastetxearen arima leku guztietan ikusten dudalako. Mireia de Juana Aita Palau, kurtsoaren egunik bereziena. Arau bakarra, primeran pasatzea! Paula Galicia Aita PaLAU festan, triste bakarrik LAU! Gelakoekin ondo pasatzen, jokuak egiteko denok hemen gaude! Gora gure AITA PALAU! Iñigo Garasa Beste urte bat pasa da Aita Palau gogoan izan duguna. Urteak pasa arren ez zaitugu ahazten gure fundatzailea baitzara. Xabier Trecet Aita Palauaren izenean ospatzen dugun festa betirako egotea gure bizitzako oroipenetan; gure aita, gure gidaria, ikastetxe hau osatzen duen familia posiblea egin duena. #AitaPalau #KarmeloIkastetxea Ainhoa Fernández Lehengo astean #Aita Palau festa ospatu zen nire eskolan. Zoragarria izan zen eta oso ondo pasa nuen. Espero dut hurrengo urtean berdina izatea. Daniel Gómez Oso dibertigarria izan zen Aita Paulauren festa! Momentu pozgarri asko pasatu genituen gure lagunekin eta beste ikasleekin. #KarmeloIkastetxea Isabel Otamendi Ehun eta berrogei karaktere gutxiegi dira Aita Palauren egunaren festan sentitu dudan guztia esateko. Urtero bezala, noski. David Somoza Ostiralean egun zoragarri bat bizi genuen karmelotar guztiok. Nahiz eta guretzat azken urtea izan, oroitzapen polita daramagu bihotzean. Nerea Villalta Irrikatan itxoiten genuen Aita Palauren eguna eta lagunekin pozez ospatu nuen. Aurten, Karmelotarren artean, bestetan baino diztira gehiago izan duena. Natalia Torres Cno. Mundáiz, 24 • Tel. 943 288 416 Fax. 943 271 127 20012 SAN SEBASTIAN • 39 • IIngelesa Ingelesa WRITING CORNER: WRITING TO LEARN How Does Summary Writing Improve Writing Skills? After we finish reading the text, we write a complete paragraph that captures the ideas presented in the text. The structure of a single-paragraph summary will help reinforce the structure we need to write paragraphs in our entries. Here you are some examples of our writing we have been working on this last term. NOTHING BUT THE TRUTH Hu got up. She couldn’t sleep and she walked over to her window and opened it. Then, she looked out of the window. It was always difficult to sleep the night before the new term, but this time it was even harder. Hu was seventeen and a good student. She studied at the Bangkok International Academy, and international school for the children of foreign people working in Thailand. It was expensive, but the Chinese Oil Company, where her father worked, helped her family to pay for education. Hu was worried about her studies, she didn’t understand English. By Leire Altuna (3rd Secondary Education) NOTHING BUT THE TRUTH When Hu arrived at the school, she found herself sitting next to a new student. He was John Truman from the USA and both began talking until the school principal reached and started speaking. Hu discovered that John’s mother was the new head of Upper School, he had a sister called Mary and his father was a lawyer with a multinational company, so he worked so hard. Everything started well for the young girl, but all of a sudden, she received a note from Mr Stanyer, her English teacher telling her to meet him after class; he wanted to discuss her English results with Hu. When she did, she felt desperate: her mark was forty-six per cent! If she didn’t work harder, she wouldn’t pass the IB programme and it meant she couldn’t be a doctor as her father hoped. By Ainhoa Fernández (3rd year Secondary Education) THE ADVENTURES OF HUCKLEBERRY FINN It is about a boy. His name was Huckleberry Finn and he was fourteen years old. He hadn´t a mother because she died and his father wasn´t in the same town, so he lived alone in St Petersburg. He hadn´t any aunts but he had a lot of friends. His best friend was Tom and a writer called Mr. Twain wrote a story about them. One day, two bad men wanted to attack an old widow. The widow called Mrs. Douglas was very kind with Huck so he saved her. Mrs. Douglas was so thankful so she invited Huck to live in her house but Huck didn´t like it. By Mireia de Juana (2nd year Secondary Education) NOTHING BUT THE TRUTH The noise in the school restaurant was very loud. Thomas carried on talking about people who wanted to be in the school show. Hu decided not to listen any more. Mrs. Truman and Mrs. Patel stood on the stage in the main hall with three other teachers. Hu was sitting on the balcony of her apartment. It was in the evening. Her mother loved plants and filled the apartment with them. The balcony was so full of plants that it was difficult to move. Hu´s father liked to water the plants in the early morning before he went to work. By Isabel Otamendi (3rd year Secondary Education) • 40 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI THE ADVENTURES OF HUCKLEBERRY FINN (By Mark Twain) (I recommend this book) The King and the Duke wanted to sell Jim. They sold him to Mr Phelps. He lived in a farm with his wife, Sally Phelps. Huckleberry went to a town. There died a man, called Peter Wilks. The King and the Duke wanted to steal his money, but Huck hid it before. He hid it in the coffin under the Peter Wilks’ body. The next day, they went to his funeral, to steal the money. But, just in that moment, arrived Peter Wilks’ brothers, and they prevented it. They went tom another town. Huck went to Mr and Mrs Phelps’ farm. He found Jim and his best friend, Tom Sawyer. And they lived happy forever. By Ander Díaz (2nd year Secondary Education) DON’T STOP NOW The story was that one day two men in Malta made a favour to Paolo. Some months later, they asked him for help, so he had to accept. The two men gave a box to Paolo every day. In that box, people put their credit cards so the men got the passwords of all the people who used the computers of the Web Café. Paolo wanted to stop doing this but the bad men gave him the kiss of the dead, which means that, if you don’t do whatever they order, they’ll kill someone you love. One day, Kate shared the pizzas; however, she didn’t return. One of the two men came to the café and told Paolo that Kate was with them. After that, Matt went to safe her and the two bad men got to jail. By Paula Galicia (2nd year Secondary Education) THE ADVENTURES OF HUCKLEBERRY FINN The next day, Mr Finn took Huckeberry with him. He took him to a wooden cabin, it appeared old but, it was very strong. His father took the wood of the trees and he made rafts with them. He sold these rafts and he earned some money and with this money he maintained his children and he bought whisky, too. Every day, his father said to Hucleberry Finn that he was going to kill him. Finally, he could escape from the cabin because he made hole in the wood. When he escaped, he run to the river, he took a canoe and he went towards Tackson Island was the Misissippi River. He arrived at the island, he was hungry but, he didn’t have any food. The next day, he smelled food, there was somebody there but he didn’t know who he was. By Andrea Zabalza (2nd year Secondary Education) ORDENADORES • PERIFÉRICOS • CONSUMIBLES VENTA • MANTENIMIENTO • REPARACIÓN Plaza Ignacio Mercader, nº6 Entrada por Corsarios Vascos esquina Illunbe 20011 DONOSTIA - SAN SEBASTIÁN Tfno./Fax: 943 44 56 99 E-mail: [email protected] • 41 • Frantzesa F Frantzesa L’UNIVERSITÉ À L’ÉTRANGER LE SCOOTER Je suis carrément pour! Je trouve que c´ est une magnifique occasion pour apprendre différentes cultures et pratiquer d’autres langues. En plus, les étudiants commencent à être plus indépendants et ils peuvent vivre des expériences uniques. Ainhoa Fernández, 3 ESO Je suis totalement contre! Il salit, il fait trop de bruit, il pollue l’environnement et il peut provoquer des accidents. C´est très dangereux et polluant! Iñigo Etxabe DBH3 Bonjour! Je m´appelle Aitor. J´aime la musique, le sport et le chocolat. J´adore pratiquer le hockey sur glace. Je n´aime pas les livres. Je déteste l´école. Au revoir! Aitor Asensio 1 DBH Bonjour! Je m’appelle Ane. J’aime la danse mais je déteste le dimanche. J’écoute de la musique et j’aime la mode. J´aime utiliser le téléphone parce que je parle avec les copains et les copines. Je n’aime pas football. Ane Gómez, 11 ans J´aime les chevaux, le vendredi, samedi et dimanche. J´adore mes amies. Je n’aime pas l´ école et je déteste les livres. L’ ALCOHOL Je suis carrément contre! Je pense que l’alcohol est la ruine, parce que que c’est mauvaispour la santé. Les garçons et les filles peuvent commencer a boire trop tôt. Il peut vous faire changer et avoir des mauvaises compagnies. Isabel Otamendi DBH3 Aroa Martiarena, 12 ans Je m’appelle Jone. J’aime écouter de la musique. Je n’aime pas les livres d’histoire. J’adore jouer au handball. Je déteste les champignons. QUAND J’ETAIS PETIT Quand j’etais petit, le samedi et le dimanche je jouais aux cartes avec ma mère. Aussi, plusieurs heures par jour, je jouais au monopoly avec mon frère. Pendant les récrés, je jouais au foot avec mes camarades. Por moi, un de mes meilleurs souvenirs est jouer aux jeux vidéo. Jone, 12 ans Bonjour, je suis Joseba. J´ aime écouter de la musique et jouer aux jeux vidéo. J´ adore les pizzas et le chocolat. Je n´aime pas la banane. Je déteste l´école et étudier. Joseba, 12 ans De temps en temps, je jouais avec mes amis à cachecache dans le village de mon père. Je m’amusais beaucoup quand je jouais au jeu de l’oie. David Poyo et Felix Lobo. 4DBH Salut! Moi, c´est Lucía. J´ai douze ans. J´aime la musique, les livres et regarder la télévision. J´adore le sport et la mode. Je déteste le football. Au revoir les copains et les copines! LE MALTRAITANCE ENVERS LES ANIMAUX Je suis contre la maltraitance envers les animaux; la raison, c´est que maltraiter un animal est comme maltraiter une personne. En plus, un animal ne va jamais maltraiter une personne, un animal attaque pour se défendre seulement. Un animal est un ami, pas un ennemi. Lucía Canal, D.B.H. 1 Diego Zabala DBH3 Bonjour je m’appelle Maialen. J´aime le chocolat, le sport et la televisión. J´adore la musique. Mais je n´aime pas la danse. Je déteste jouer aux jeux vidéo. Je m´appelle Hugo. J´ aime le football. J´adore jouer aux jeux vidéo. Je déteste la danse et l´équitation Hugo, 11 ans Maialen, 12 ans Bonjour, je máppelle Javi. J’aime la musique, le sport et la télévision. J’adore le football. Je n’aime pas la danse ni les bonbons. Je déteste l’école. Javi, 11 ans • 42 • Bonjour, je m´appelle Mikel. J´ aime jouer au football et regarder la télévision. Je déteste faire les devoirs. Mikel, 12 ans LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LES DEVOIRS LE MACHISME Si les devoirs à la maison sont officiellement interdits depuis 1956, rares sont les enseignants à nepas donner de devoirs à leurs élèves. Ainsi, les enfants apprennent à faire des mathématiques et du français après l’école. Que dire à un enfant qui affirme haut et fort «je ne veux pas faire mes devoirs!» ¿Comment faire en sorte que l’aide aux devoirs se passe bien? Néanmoins, malgré ces conflits, les devoirs à la maison n’ont pas que du négatif. Ils permettent d’assimiler ce qu’on a appris dans la journée et au fil du temps le programme scolaire, de revenir sur ses difficultés et de parler aux parents de nouvelles connaissances. Les devoirs à la maison sont également un bon moyen d’apprendre à s’organiser et à devenir responsable. Car toute charge de travail demande une certaine organisation. Les devoirs semblent don cêtre un bon moyen pour se préparer au collège et sur tout au lycée, où la quantité de devoirs impose une organisation parfaite. Moi, je trouve que le machise est affreux. Je suis contre parce que je detèste que les hommes maltraitent les femmes. À mon avis, nous, les femmes, nous avons autant de droits que les hommes. Leire Altuna DBH3 Lidia García DB3 LE SCOOTER À 14 ANS Moi, j’ai trois frères et une sœur et personne n’a de scooter. La raison est simple. Mes parents ne veulent pas du tout. Ils trouvent ça beaucoup trop dangereux. Je n’ai jamais insisté parce que je suis plutôt d’accord avec eux. Aussi c’est nul, ça fait trop de bruit, ça casse les oreilles, et en plus ça pollue. Mon cousin en a un et Il a eu un accident. María Jimenez DBH3 CE QUE J´AIME ET CE QUE JE DÉTESTE OPINION SUR LE SCOOTER J’aime la musique, les bonbons, le chocolat et les ordinateurs. J’adore le cinéma, la télévison et le sport. Je n’aime pas la danse et les libres. Je déteste l’école. Maialen, 12 ans Quand nous étions petites, nous adorions jouer à la poupée et au memory. À l’école, pendant les récrés, nous jouions à cache-cache avec nos copines. En plus, on passait plusieurs heures par jour à jouer avec l’élastique. Ce qui nous passionniait, le jeu de l’oie et les cartes. On s’amusait au monopoly et à la corde à sauter. Nous passions des heures à faire les puzzles. Natalia Torres et Carmen Boado 4 DBH Salut, je m’appelle Mario et j´ai 14 ans. Moi, je suis carrément contre, parce que ça fait trop de bruit et mes parents ne veulent pas du tout. En plus, c’est très dangereux et tu as à payer pour l´essence, elle est trop chère. Pour l´environnement, la fumée qu´elle produit est très polluante. Pour éviter la pollution, tu dois utiliser la bicyclette, en plus, la bicyclette c’est beaucoup plus saine. Mario DBH3 Quand j’étais petite, j’adorais jouer à la poupée et aux cartes. Pendant les récrés, je jouais à cachecache et l’élastique. Le samedi et le dimanche, je jouais au memory avec ma mère. Pendant les vacances, ça me passionnait de me déguiser en princesse. Nahomi Beleño Pareja 4 DBH J´aime la télévision, les bonbons et les ordinateurs. Je n´aime pas le football ni l´école. J´adore la musique, le cinéma, le chocolat et le sport. Mais je déteste la danse. Nerea, 12 ans • 43 • Castellano C Castellano AntonioJose@gmail. com Ruptura Tú eras el huracán y yo la alta torre que desafía su poder: Hola Antonio: ¡tenías que estrellarte o que abatirme! ... Tenía que decirte que estoy destrozado porque acabo de romper con mi novia. Mi relación con ella es imposible porque no parábamos de discutir y ninguno de los cedía. Pero mi gran desesperación es que no puedo vivir sin ella porque sigo muy enamorado, no sé qué hacer. ¡No pudo ser! Tú eras el Océano y yo la enhiesta roca que firme aguarda su vaivén: Antonio, me gustaría que me dijeras qué puedo hacer porque no soy capaz de vivir con ella ni sin ella. Angie Arrieta 1º ESO Adiós, espero que me escribas pronto. ¡tenía que romperte o que arrancarme!... ¡No pudo ser! Hermosa tú, yo altivo; acostumbrados Agustin Fernando Gómez uno a arrollar, el otro a no ceder; la senda estrecha, inevitable el choque... La tristeza de la ruptura ¡No pudo ser! GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER, Rimas Buenos días Agustín Fernando: Te escribo para contarte la triste noticia de mi ruptura con María Antonia. Estoy muy triste por pensar que nuestra relación no haya funcionado. Ella es una mujer muy cabezota. Y yo soy el hombre tozudo que le lleva la contraria. Los dos somos muy orgullosos y no estamos acostumbrados a ceder. Nuestra relación no ha podido ser. Pero en este camino, la vida, chocamos y el destino no nos ha dejado continuar con nuestra relación. Muchas gracias por dedicarme este tiempo. Un saludo. Bartolo Estoy de bajón Querido Bartolo: Te escribo este breve correo para compartir contigo estos tristes momentos que estoy pasando. Los muchos altibajos en mi relación con Teresa han terminado con ella. Teresa era demasiado inquieta para mi carácter tranquilo. Siempre quería imponer su opinión y yo no podía aceptarlo. Ahora, sin ella me siento libre pero vacío, calmado pero triste. En fin, estoy pensando hacerte una visita, a ver si tu compañía me levanta el ánimo. Hasta pronto, amigo. Jone Echave, 1º ESO • 44 • Maialen Berasategui 1º ESO LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI Daniel Gómez García Ruptura Hola Dani: Al estar tan lejos te tengo que contar mi ruptura por correo. Sara y yo hemos roto. Estoy destrozado, pero es que estábamos todo el día discutiendo. Cuando me mandaba algo y no lo quería hacer nos enfadábamos. No se podía estar en casa tranquilamente disfrutando. ¡Hasta dormíamos cada uno en su habitación! Siempre me estaba mandando, y cuando hacía una cosa a mi manera, intentaba cambiar mi forma de pensar. ¡Claro, y yo me enfadaba y me ponía chulito!Al final, nos paramos a pensar y decidimos dejarlo. Pero me doy cuenta de que al verla con otro chico he perdido un gran tesoro. En fin, ¿qué tal por allí? ¿Qué tal están tus niños? Dales un beso muy grande de mi parte y saluda a Claudia. Leire Ebrat 1º ESO • 45 • Para nosotros P Para nosotros ZUGARRAMURDI Zugarramurdi (Navarra) Tlfno.: 948 59 93 05 e-mail: [email protected] web: www.turismozugarramurdi.com Abierto: de martes a domingo Horario:de 10:30 a 20 horas.(15 julio a 15 septiembre) y de 11 a 19 horas (resto año) La población de Zugarramurdi se sitúa en la comarca navarra de Xareta, a pocos kilómetros de la frontera con Francia. Con apenas 250 habitantes, es muy conocida por el magnífico paisaje de pinos y castaños que la rodea, así como por una imponente cueva esculpida por el agua. Pero Zugarramurdi debe su fama a la desgracia de unos cincuenta vecinos que, en el siglo XVII, fueron condenados por la Inquisición por practicar la brujería. El toque mágico de un lugar lleno de embrujo, un desgarrador pasado y la naturaleza en estado puro se alían en Zugarramurdi, también llamado el “Pueblo de las Brujas”. La cueva de Zugarramurdi no contiene estalactitas, ni pinturas rupestres, pero sí un atractivo singular gracias a su amplitud y a la leyenda que la envuelve. En ella resulta fácil imaginar los akelarres, situar los relatos que hablan de brujería, de rituales paganos y de banquetes presididos por el diablo. Los nombres que recibe la gruta acentúan su relación con este mundo mágico. Así, se le conoce como “Sorgin Leze” (cueva de las brujas) en el lado más abierto del túnel y como “Akelarre Leze” (cueva del akelarre) en la parte más estrecha. Además del camino que recorre la cueva de Zugarramurdi, se puede realizar un hermoso y cómodo paseo que une a esta cueva con las de Urdazubi/Urdax y Sara. Se trata del sendero de las cuevas, de 6,75 km. Está señalizado con un caballo pintado de azul, entraña poca dificultad y discurre tranquilo entre prados y bosques. • 46 • Con las manos C Con las manos CAMPANILLAS NAVIDEÑAS CON CAPSULAS DE CAFÉ RECICLADAS Bienvenidos de nuevo a nuestra sección de manualidades, donde intentamos crear cosas nuevas con materiales reciclados que tenemos por casa, fáciles de encontrar y muy interesantes…. Esta vez me ha encantado este inspirado en las fiestas navideñas que tenemos a la vuelta de la esquina: CAMPANILLAS NAVIDEÑAS. Para decorar paquetes, para ha-cer una guirnalda, para ponerlas como decoración en lass … comidas y cenas que se avecinan, ponerlas en el árbol… Es una idea genial plantearnos decorar el árbol navideño o SOLO CON MATERIALES RECICLADOS desde aquí oss invito a intentarlo ¡¡¡¡.Seguro que pasáis un buen rato haaciéndolas y a los peques se les ocurren mil y una utilidades es más. MATERIALES: Los materiales que he utilizado son: cápsulas de café recicladas, limpiapipas (bazar chino), cascabel (bazar chino), tijeras y un punzón o tijera. PASO A PASO: 1. Pasamos el limpiapipas por el enganche del cascabel y doblamos hacia arriba enrollándolo varias veces al otro lado dell limpiapipas para que el cascabel quede bien sujeto al extremo.. 2. Con un punzón o tijera hacemos un agujero en la parte e superior de la cápsula, con mucho cuidado para no abollarla si usamos demasiada presión. Si usáis otra herramienta como la punta de un cuchillo o un cúter, tened cuidado porque se abre bre enseguida entero ya que el metal es muy fino. 3. Pasamos el limpiapipas por el extremo contrario al cascabel por el agujero y lo colocamos a la altura que más nos guste: que asome el cascabel o que esté más recogido Y listo, ya tenéis vuestra campanilla p hecha :)) Y sí,, ¡¡¡ ¡¡¡tintinea!!!. • 47 • DDenborapasak Denborapasak ASMAKIZUNA IEROGLIFIKOA Lucía Salguero ASMAKIZUNAK 1. Amak bi ditu aitak ere bai, semeak bat ere ez eta alabak hiru. Zer da? Maddi Xu Persona Huici 2.Botilaren muturrean naukazu eta ezinezko da edatea, baina ni askatzeko hobe duzu bi ezpainak ongi ixtea. IEROGLIFIKOAK 3. Kobazulo hori beti dago hezea, hesi zuriz inguratua han bizi da herensugea. 4. Bi nini doaz parean ezin elkarri begiratuz. 5. Bi ama eta bi alaba, ondo zenbatzen baduzu, ez dira lau, hiru baizik. Badakizu nik esan gabe? 6. Ez da ugazaba, ezta aberatsa ez da zalduna, ezta ezaguna, halere beti ibiltzen Erregea baino lehen. 7. Txoko batean musika nota bat tea hartzen ari da. Zer da? 8. Mahaira atera ohi dira, ez da jaten ezta edaten bai ordea ebaki eta banatzen Zertaz ari gara? 9. Zer ote da, zer, hanka gabea korrikari trebea? 10. Gona luzea du mihia motza, urrutitik entzuten da haren kantu hotsa. 10- KANPAIA Lucia Fuentes eta Naia Jiménez LH6 7 - TXOKOLATEA 4 - BEGIA 1-A Raúl Somoza • 48 • 9- ERREKA 8- KA RTAK 6 - TXOFERRA 5 - ALABA, AMA, AMONA 3 - MIHIA 2-B LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI GURUTZEGRAMA 1. Ondo ikusten ez duen jendeak erabiltzen duen tresna da. 2. Gaixotasunak ez edukitzeko jartzen dena da 3. Baloiak itxura hori dauka. 4. Medikuak edo erizainak, gaixo bati egiten diotena. 5. Aste batean, eskolako azken eguna. 6. Uretan bizi den animalia ugaztun handiena. 7. Zuzenaren antonimoa. 8. Eraskule hirugarren pertsona nor. 9. Gaizki aparkatzen baduzu, hori jartzen dizute. 10. Asko pisatzen duena. June, María eta Paula LH6 HIZKI SALDA NOR DA? Aktore bat da, pelikulak egin ditu. Esaterako, Ciudades de papel. 23 urte ditu eta britaniarra da. Ere modeloa da. JOSTAILUAK DISKOAK BONBOIAK LOREAK KOLONIA BITXIAK LIBURUAK ARROPA Ainara eta Paula Izaguirre Lucía Salguero TXISTEAK Martin eta Iñigo Arrese • 49 • L Liburuak Liburuak +2 anos +2 urte NOA Y NICO SE DIVIERTEN TEO JOLAS PARKEAN Varios RBA Violeta Denou TTARTTALO Noa y Nico se levantan temprano. Es domingo y tienen un montón de planes. Toman tortitas con mermelada de fresa para desayunar y van a casa de los abuelos, donde Noa toca una canción al piano ¡ella sola! Después, pasan la tarde en el parque jugando con sus amigos. ¡Qué día más divertido!. Teo jolas-parkean izeneko istorioak ferietan izaten diren atrakzioei erreparatzeko aukera eskaintzen digu, bai eta lehengusu-lehengusinekin jolastea zein zoragarria den gogoratzeko ere. +4 urte +4 anos EGUN HAIZETSUA INSIDE OUT GRAN LIBRO DE LA PELÍCULA Ana Milbourne A TTARTTALO T Libros DISNEY L “ “Nire neure lorategian, sakonssakonean, bada zuhaitz handi bat. Eta zuhaitz horretan, d nire sekretu guztiak”. Olivier n Ka-ren testu sentibera, MarK titine Perrin-ek iruditan eman eta mugimenduz hornitua. e La infancia de Riley está llena de reccuerdos felices, pero cuando su familia sse muda a San Francisco su naturaleza alegre empieza a desvanecerse. Alegría, una de las Cinco Emociones A que gobiernan la mente de Riley desq d de el Cuartel General, intenta mantener un espíritu positivo, pero Miedo, Ira, Asco y Tristeza no siempre están de acuerdo. d +6 anos +6 urte MIRANDO EL CIELO OPARI HARRIGARRI BAT Begoña Ibarrola ELKAR Mónica Usart LA GALERA Dabi irrikaz zegoen urtebetetzeko opariak zabaltzeko. Senide asko ziren etortzekoak, tartean amona Karmen, maite-maite zuena. Baina amonaren oparia giltza misteriotsu bat izan zen. Pedrito vive en un pueblo de montaña con su familia. Es un niño muy curioso y un enamorado de la naturaleza, de los animales... ¡y de los fenómenos meteorológicos! Le encanta mirar el cielo con su abuelo y descubrir los fenómenos que nos trae cada una de las estaciones del año. • 50 • LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI +6 anos +6 urte EZ NAIZ BARAZKIJALEA ETA ZER? PASTEL ESPACIAL Philip Reeve P Txani Rodríguez ELKAR SM S A Astra, sus padres y su hermanito e están a punto de partir hacia su n nuevo hogar: un planeta llamad do Nova Mundi. El viaje va a ser llarguísimo: tanto, que van a passarlo dormidos en unas cápsulas e espaciales. Pero justo antes de zzarpar, a Astra le entra hambre. Mikel barazkijalea da, gurasoek, haren hobe beharrez, horrela erabakita. Egun batean, ordea, aitita Xalbadorren baserrira joanda, aurreneko aldiz dastatuko du Mikelek txorixo puska bat, eta handik aurrera gauzak aldrebesten hasiko zaizkie, berari eta baita gurasoei ere. +8 anos +8 urte BIHOTZAK DUN-DUN DIARIO DE GREG 9: CARRETERA Y MANTA Miren Agur Meabe ELKAR Learen aita langabezian geratu, eta goiko Ixidro zaharra zaintzen hasi da. Neskatxoak harreman hori, eskolako gorabeherak, familiako kontuak, lagunen arteko abenturak eta abar kontatuko dizkigu, baita noizean behin izaten dituen “bidaiak” ere. Jeff Kinney RBA Disfruta de esta ruta veraniega con GREG y su familia ¡carcajadas aseguradas! Se supone que viajar por carretera en familia es muy divertido... por supuesto, a no ser que se trate de los Heffleys. Jovenes Gazteak USATEGIAREN PRINTZIPIOA ? Aitzol Lasa DENONARTEAN Herriko okindegian lapurrak sartu dira eta Argiri egokituko zaio gaizkilea aurkitzea. Abentura horretan, neskatila prestuak hainbat adiskide izango ditu laguntzaile. • 51 • POR QUE HAY TODO Y NO NADA? R Richard David Precht SIRUELA S E autor, reconocido filósofo, El ttuvo que responder a grandes preguntas filosóficas planteap das por si hijo Oskar. Este lid bro es para niños y mayores b que quieran saber más sobre q llos grandes temas que nos mueven. m Artículo pedagógico A Artículo pedagógico EL DESARROLLO DE LENGUAJE ORAL EN LOS NIÑOS Desde las primeras semanas de nacidos, los niños comienzan a interpretar miradas, sonrisas y rostros, mientras escuchan las interpretaciones lingüísticas que dan las personas que dan las personas que se encuentran a su alrededor. Las bases del lenguaje oral se establecen en torno a los ocho primeros años. ¿Por qué es importante estimular el lenguaje? • Es una herramienta para pensar. • Contribuye al desarrollo de la inteligencia. • Desarrolla nuestra capacidad de análisis. • Facilita la comprensión y resolución de problemas. • Ayuda a entender las emociones. • Es un instrumento fundamental para las relaciones sociales, y por tanto para el desarrollo social y afectivo. • Está estrechamente ligado al desarrollo cognitivo. ¿Cómo estimular el lenguaje? → Cuida tu lenguaje (lenguaje claro, bien vocalizado, entonación y evitando los diminutivos), los niños aprenden por imitación, aprender a hablar y expresarse imitando a las personas cercanas que escuchan. → Emplea juegos y canciones para estimular el reconocimiento de sonidos. → Incentívales a leer, comienza leyéndoles cuentos. → Deja que se expresen, no hables por ellos, pregúntales. → Intégrales en conversaciones y debates familiares. (0-12 meses) 12 – 24 meses 2-3 años → Succión deficitaria. → Apenas balbucea. → Problemas en la masticación. → Llanto débil. → Falta de respuesta a nombres familiares. → Falta de control en el babeo. → No sonríe ante caras y voces familiares. → No utiliza gestos (saludos) → Ausencia de palabras simples. → No imita ni produce sonidos ni responde ante ellos. → No señala, mira o toca objetos nombrados por el adulto. → No presta interés a los juegos repetitivos (cu-cú) → No responde a su nombre. → No comprende órdenes simples. → No utiliza gestos (adiós, palmitas). → Falta de respuesta ante “dame”, “mira”, “ven” → Falta de interacción con los demás. → Usa más gestos en lugar de palabras → Frustración en situaciones comunicativas. → Ininteligibilidad de sus producciones. → Lenguaje ecolálico. → Juego repetitivo. → No se usan expresiones de 2 palabras a los 2 años. 3-4 años 4-5 años 5-6 años → Habla ininteligible. → No pronuncia bien los sonidos. → Persisten dificultades de articulación. → No imitación de sílabas. → Uso de frases de tres palabras o menos. → Errores en la estructura de las frases. → Incapacidad para expresar lo que está haciendo. → Comprensión limitada. → No muestra interés en jugar con otros niños. → No pronuncia la sílaba o letra final de las palabras. → Le cuesta encontrar la palabra adecuada para expresar sus ideas. → Omisión de nexos, pronombres, artículos o verbos en las frases. → Dificultad en la comprensión de oraciones. → Dificultad para responder al “qué, dón→ Vocabulario reducido, uso frecuente de, de qué, quién, por qué” de términos como “éste”. → Dificultad en la comprensión de conceptos como: “en, dentro, encima” → Dificultad para narrar sucesos que le han ocurrido. → Dificultad en tareas de atención sostenida (escucha de cuentos). → Dificultad en comprender frases largas, complejas o con significado → Tartamudeo. abstracto Profesoras aula de apoyo • 52 • Txokoa OOtoitz Otoitz Txokoa Un año más nuestras calles se ven adornadas de luces y motivos navideños mientras los políticos discuten discute si se deben ver o no belenes en nuestras ciudades. ¿Qué Navidad queremos?, ¿Qué Navidad esperamos?, ¿Qué Navidad deseamos? espera Porque la Navidad Cristiana es el deseo que crece hacia el abrazo de Dios y la humanidad en Po Jesús. Jesús Hablamos de la Navidad Cristiana, no competimos con otras celebraciones que han tomado el mismo nombre: “navidad”. Pueden desaparecer los belenes de las calles pero no desaparecerá el mis “deseo” “dese de este abrazo en nuestros corazones y en nuestras familias, si las luces y las discusiones, no nos n despistan. Vivir la NAVIDAD es hacer posible el mensaje del profeta: “Cuando partas tu pan con el hamV briento y a los pobres sin hogar los recibas en tu casa, cuando veas a un desnudo y lo cubras, y de brie tu semejante no te apartes, brillará tu luz en las tinieblas, tu oscuridad se volverá mediodía… serás s un huerto bien regado, un manantial de aguas cuya vena nunca engaña” (Is 58,7.8.11) No esperemos la NAVIDAD, “Cuando los ojos son liberados se comienza a ver, “C cuando los oídos son liberados, se comienza a oír, cu cuando la boca es liberada se comienza a gustar, cu cuando la mente es liberada se alcanza la sabiduría y la felicidad” (Melloni) c Sal de ti mismo, libérate, mira, escucha, gusta, descubre, y haz NAVIDAD. Había una vez un niño que quería conocer a Dios. Pensó que para ello tendría que hacer un largo viaje y se preparó para la hazaña: Iría hasta donde vive Dios. Hizo su maleta con unas cuantas chuches para el camino y se puso en marcha. Apenas llegó hasta el parque de enfrente de su casa; allí se encontró con una persona mayor. Estaba sentada en un banco observando a las palomas. Se sentó junto a ella y abrió su maleta. Estaba a punto de comer una de las chuches cuando notó que la anciana le miraba como si ella también quisiera. Le ofreció una nube. La anciana la aceptó muy agradecida y sonrió. Su sonrisa era tan bella que el niño quiso volver a verla y le ofreció otra golosina. Nuevamente la anciana volvió a sonreír. El niño estaba encantado. Estuvieron allí toda la tarde, sonriendo y comiendo, sin decir nada. Empezó a oscurecer y el niño se levantó para irse, pero antes dio un abrazo a la anciana con la que había pasado la tarde. Ella le regaló la más grande y hermosa sonrisa. Ya en casa su madre preguntó intrigada a qué se debía la felicidad con la que había vuelto: He estado comiendo chuches con Dios ¿Y sabes? Tiene la sonrisa más bella que he visto. También la anciana regresó con los suyos a los que sorprendió por la paz que mostraba en su cara: Madre ¿qué has hecho hoy que vienes tan feliz? Le preguntó su hijo. Ella contestó: He estado comiendo chuches con Dios ¿Y sabes? Es más joven de lo que yo esperaba. D. A D I V A re la N cub s e d y idos t n e s s tu AD. D a I l i V b A a N p Es Sé Mª Victoria (Charo) Alonso • 53 • Excursión al Faro d e Plata y Pasai Do niban e (18 de Octubre) Excursión a Uzturre (15 de Noviembre) ESCOLAR DEPORTE 5-2016) (Curso 201 Benjamines LH3 (Entrenador: Cesar Maya) iza) Prebenjamines LH1- LH2 (Entrenadores: Ana Corrales y Ander Vaquer Alevines LH5 ines Benjam (Entrenadore s: David Lópe eriza) r Vaqu e d n A r: trenado LH4 (En ya) r: César Ma Alevines LH6 (Entrenado z e Imanol Re bollo) “KARMELO” IKASTETXEKO GURASOEN ELKARTEA ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOS DEL COLEGIO “EL CARMELO” 49 Diciembre 2015 Abendua
