psicología social

UNIVERSIDADE DA CORUÑA
Departamento de Psicoloxía
Area de Psicoloxía Social
PSICOLOGÍA SOCIAL
Actitudes
Lectura complementaria:
Morales, J.F. (1995). Psicología Social.
Madrid: McGraw-Hill.
1
Actitudes
Definición
Una actitud es una asociación entre un objeto dado y una
evaluación dada (Facio, 1989).
p Son objetos actitudinales:
p
m Situaciones sociales
m Personas
m Problemas sociales
p
Es evaluación:
m
m
m
m
p
El afecto que despierta el objeto.
Las emociones que moviliza.
El recuerdo emotivo de las experiencias vividas.
Las creencias acerca de la capacidad del objeto para conseguir metas
deseadas.
En la fuerza de la asociación, influyen tres procesos diferentes:
m cognitivo
m afectivo
m conductual
2
Actitudes
Procesos implicados
p Proceso
cognitivo:
mCuando la persona asocia el objeto con la evaluación
por medio de un conocimiento amplio y detallado de
las propiedades y características del objeto.
p Proceso
afectivo:
mCuando la evaluación surge más bien de
experiencias intensas, de carácter positivo o
negativo, con el objeto de la actitud.
p Proceso
conductual:
mCuando la evaluación surge de manera gradual de la
implicación conductual de la persona con el objeto.
3
Actitudes
Componentes
p
Cognitivo
m Consta de las percepciones de la persona sobre el objeto de la
actitud y de la información que posee sobre él.
p
Afectivo:
m Compuesto por los sentimientos que despierta el objeto de la
actitud.
p
Conativo-conductual
m Incluye las tendencias, disposiciones e intenciones hacia el
objeto, así como las acciones dirigidas hacia él.
Todos ellos son evaluaciones del objeto de la actitud.
Las percepciones o la información pueden ser favorables o
desfavorables.
Los sentimientos pueden ser positivos o negativos.
La conducta puede ser de apoyo u hostil.
4
Estructura de las actitudes
Las respuestas que una persona emite frente al objeto de la
actitud son susceptibles de una clasificación triple, según
predominen en ellas los elementos de información-creencias,
afectivos o de intención-conducta.
p Todos estos elementos -diferentes entre sí- comparten algo: la
disposición evaluativa frente al objeto (Ajzen, 1989).
p Rosenberg y Hovland (1960) proponen un modelo jerárquico de
las actitudes en el que los tres componentes se consideran como
subconjuntos de un conjunto superior (la actitud).
p Una implicación el modelo jerárquico es que las medidas de un
mismo componente deben ser:
p
m muy similares entre sí (por tanto, correlacionadas),
m poco similares a las medidas de otro componente.
(dado que todos los componentes se engloban en la misma actitud, debe existir
entre ellos algún tipo de relación)
5
Relaciones entre los
componentes actitudinales
p
Consistencia afectivo-cognitiva.- Es el grado en que el afecto
actitudinal y la intención conductual coinciden.
m Se supone que la naturaleza del afecto que despierta el objeto de la actitud
coincide con el contenido de la creencia.
m Si una persona cree que el objeto de la actitud facilita la obtención de objetivos
importantes, tal creencia debería traducirse en un afecto positivo hacia el
objeto.
m Si del contenido de las creencias se deduce que el objeto es un obstáculo para
sus intereses, lo que habría que esperar sería más bien un afecto negativo.
p
No obstante, no siempre existe esa consistencia afectivo-cognitiva.
m La razón es que muchos objetos de actitud son ambiguos y la persona sabe
perfectamente que, si bien favorecen la consecución de ciertos objetivos,
impiden igualmente la de otros.
m En contra de esta consistencia operan también las actitudes que surgen de una
experiencia intensa de carácter afectivo, ya que su componente cognitivo suele
ser bastante débil.
6
Funciones de las actitudes
p
Función de evaluación de objetos.
m Tener una actitud hacia un objeto del mundo social es más
funcional para la persona que no tener ninguna:
ƒ La persona puede orientar la acción
ƒ Sabe lo que es conveniente hacer o lo que es preferible evitar en
todo lo relacionado con el objeto de la actitud.
p
Funciones de ajuste social y de expresión de valores.
m La orientación social predominante de una persona o grupos de
personas las predispone a mantener o adoptar actitudes que
cumplen una función determinada.
7