REPÚBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN

REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BACHILLERATO EN LETRAS
PROGRAMA DE FILOSOFÍA
120 GRADO
JUSTIFICACIÓN
Esta propuesta curricular de Filosofía esta orientada dentro de los fines y perfiles de la modernización de la educación panameña.
La modificación al programa vigente se encamina dentro del avance humanístico, científico y tecnológico para dar lugar a una
mejor oferta educativa con el fin de insertar al hombre y la mujer en su realidad social. El programa tiene como meta desarrollar los
conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas para que puedan desenvolverse en el
Mundo del trabajo.
DESCRIPCIÓN
En la primera área del programa veremos cómo la filosofía y su aplicación en la vida práctica nos ayudan a reforzar nuestro
conocimiento en función de la realidad de la naturaleza... La filosofía es parte de nuestra vida, nos proporciona el saber crítico y
reflexivo para tomar decisiones correctas con el fin de libramos del yugo de la ignorancia.
En el área dos (2) del programa estudiaremos la filosofía en relación a la Ontología y la Gnoseología como "la teoría del ser" y" la
teoría del conocer' en función de las diferentes doctrinas filosóficas que trata sobre la teoría
Del conocimiento, también veremos la importancia de la filosofía del derecho y los valores en tomo a la conducta del hombre y la
mujer en la sociedad. La tercera área del programa tiene como objeto de estudio los grandes sistemas filosóficos para establecer las
diferencias y semejanzas entre las diferentes doctrinas filosóficas.
La cuarta área expone los logros y avances de la filosofía moderna y contemporánea que pone en evidencia el desarrollo de la
ciencia y la tecnología.
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SUGERENCIAS METODOLOGÍCAS
Este programa se ha diseñado para que el estudiantado a través de diversas técnicas didácticas sea partícipe en la investigación y
conocimiento de los temas desarrollados en la clase de filosofía. Para lograr este propósito se tomaron en cuenta los siguientes
elementos:
Presentación de una bibliografía amplia para el uso de docentes y estudiantes incentivados en la labor de investigación.
Establecimientos de métodos y técnicas adecuadas para la investigación bibliográfica.
Las sugerencias de lecturas importantes en tomo a los contenidos esenciales se enmarcan en la columna de actividades. Cuando
se señale un fragmento o capítulo, el nombre aparecerá entre paréntesis después del título de la obra.
Es importante combinar las clases magistrales con conferencias a los estudiantes, combinación de lecturas, debates (por lo menos
uno (1) en el bimestre); trabajos en grupo, relacionado con la lectura y análisis de obras clásicas de la filosofía:
1. Platón de Atenas:
Parménides
Teetetes
La República Las Leyes
La Apología de Sócrates.
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2. El Contrato Social: Jean J. Rousseau 3. El Hombre Mediocre: José Ingenieros
- La lectura de documentos filosóficos es valiosa en el conocimiento de la naturaleza propia de la Filosofía al integrarse como
instrumento racional y crítico - reflexivo,
- Los debates deben ser precedidos por una investigación (lectura o trabajo) Jugando la coherencia lógica y argumenta de las
diferentes posiciones, al elaborar las conclusiones del grupo.
- La descripción del curso de Filosofía de 12° grado habla de "niveles ascendentes" lo que concibe una inmersión primera en las
generalidades de la disciplina, compresión de los problemas filosóficos, objetos y métodos de investigación de disciplinas que la
estudian, identificación de los filósofos más importantes en las diferentes épocas históricas.
- La recuperación del sentido de la tradición filosófica como instrumento racional de interpretación del mundo y del hombre, debe
restaurar el papel de la Filosofía como una concepción del universo, promoviendo en el estudiante un ciudadano crítico y reflexivo
de su nación y del mundo.
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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Ofrecer una panorámica sobre el origen y finalidad de la Filosofía.
2. Diferenciar la Filosofía de otras formas de interpretación de la realidad
3. Distinguir los diversos problemas filosóficos y las disciplinas que los estudian.
4. Explicar por qué la Filosofía no recurre al criterio creencia, sino al conocimiento racional para conocer toda la realidad del hombre
y de los demás seres.
5. Explicar por qué la Filosofía plantea interrogantes que exigen de una reflexión profunda para descubrir la verdad. 6. Evaluar a la
Filosofía como instrumento racional que nos permite comprender el proceso del desarrollo del pensamiento del hombre dentro su
contexto histórico.
7. Conocer el pensamiento de los filósofos a través de la historia.
8. Aplicar los conocimientos filosóficos en la vida diaria como parte de la cultura espiritual de la humanidad. 9. Demostrar la
importancia que tiene la Filosofía para el hombre y la saciedad de hoy.
OBJETIVOS DEL AÑO PARA EL 12° DE BACHILLERATO EN LETRAS
1. Al finalizar el curso de Filosofía, el estudiante será capaz de valorar la importancia de la Filosofía dentro del desarrollo social y
cultural de la humanidad.
2. Identificar los problemas filosóficos, su naturaleza y las disciplinas que los estudian.
3. Analizar las respuestas a los problemas filosóficos fundamentales, por parte de los filósofos más relevantes, en las diferentes
épocas históricas.
4. Integrar una visión totalizadora al mundo que le rodea, a los problemas fundamentales de la sociedad contemporánea y de la
nación panameña.
PROGRAMA DE FILOSOFÍA
PARA 12° DE BACHILLERATO
PRIMER BIMESTRE
ÁREA 1: FILOSOFÍA DE LA NATURALEZA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Definir el concepto de Filosofía.
2. Contrastar los mitos con las
explicaciones racionales.
CONTENIDOS
1. La Filosofía y el conocimiento de la naturaleza.
1.1. La definición del concepto de la Filosofía.
1.2.
El Origen de la Filosofía
1.3. Las diferentes escuelas del pensamiento filosófico
Dentro del campo general del conocimiento.
2. La Filosofía y otras formas de explicar e interpretar la
realidad del ser:
2.1 La explicación mitológica y la religión natural.
2.2 La explicación racional de la filosofía y la ciencia.
3. La Filosofía especulativa presocrática y sus contribuciones
en las ciencias de la naturaleza en función de:
La Matemática, La Física, en las Ciencias Médicas y otras.
3. Valorar la importancia de la Filosofía
3.1 Tales de Mileto
especulativa Presocrática y sus
3.2 Anaximenes
contribuciones a la ciencia.
3.3 Anaximandro
3.4 Empédocles
3.5 Heráctíto
3.6 Demdcrito
3.7 Pitágoras
3.8 Acmeón de Crotona.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4. Analizar las diferentes proyecciones
filosóficas y éticas
De Sócrates, Platón y Aristóteles.
5. Explicar las orientaciones filosóficas
greco -- romanas.
CONTENIDOS
4. La ética como disciplina práctica en la Filosofía.
4.1 Sócrates: su ética y método mayéutica.
4.2 Platón: su teoría de las formas y los entes Matemáticos.
4.3 Aristóteles: las principales nociones en relación al Ser. Sustancia, esencia,
accidente, forma, potencia y Acto.
5. Doctrinas filosóficas greco - romanas
5.1 El estoicismo
5.2 El epicureismo
5.3 El escepticismo
5.4 El eclecticismo
5.5 El neoplatonismo
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I
ACTIVIDADES SUGERIDAS
1. Realizar trabajos sobre el origen de la Filosofía. 2. Explicar la diferencia entre el mito y la filosofía.
2. Comentar sobre la diferencia que existe entre la
3. Proyección filosófica de la escuela materialista y la escuela de los metafísicos.
4. investigar sobre los aportes de - Tales de Mileto en la geometría.
5. Explicar la tesis de Tales de Mileto en relación al agua como principio único inicial de la naturaleza, luego analice el
problema que tenemos con el agua actualmente y su contaminación.
6. Demostrar la validez de la teoría del devenir Realcito sometiendo al calor un tubo de 'ensayo con un poco de azúcar y
observe como se transforma el azúcar en otra cosa.
7. Comentar sobre el aporte de Pitágoras en la filosofía y de algunos ejemplos de su contribución en la geometría.
8. Construir el teorema de Pitágoras para sustentar El principio de identidad. Use como medida del Triángulo: una (1) pulgada
de altura y dos (2) Pulgadas de base y demuestre que: El área del cuadrado sobre la hipotenusa es igual a la suma De las
áreas de los dos catetos, donde az + b2= c2.
9. Utilizar una lámina del sistema circulatorio para demostrar la validez de la tesis del médico y filósofo pitagórico Alcmeón de
Crotona en relación a la diferencia que existe entre una vena y una arteria.
10. Analizar la definición de los siguientes conceptos: libertad, justo, injusto, bien y mal. Aplique en el salón de clase el
método mayéutica para encontrar la definición correcta, con el fin de contribuir en la formación moral y social del alumno y
alumna.
11. Discutir en el salón de clase el aporte de la Filosofía y la matemática de Platón.
12. Analizar la filosofía de Aristóteles en función de los siguientes conceptos: sustancia, esencia,
13. Establecer la diferencia entre racionalismo empirismo.
14. Elaborar una monografía en relación al análisis de accidente, forma, potencia y acto.
La obra El
Contrato Social de Rousseau.
PROGRAMA DE FILOSOFÍA
PARA 12° DE BACHILLERATO
SEGUNDO BIMESTRE
AREA Nº 2. EL REALISMO METAFISICO Y RESPUESTAS GNOSEOLÓGICAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
1. Identificar las áreas de conocimiento y el objetivo de La filosofía en relación al ser
estudio de la filosofía
1.1 Problema del concepto "Ser"
1.2 La Ontología y la Gneosología como "la teoría del Ser" y"
la teoría del conocer".
1.3 Tomás de Aquino.
2. Analizar las diferencias entre el Racionalismo y e
Empirismo.
2. Doctrinas sobre la Teoría del Conocimiento.
2.1 El Racionalismo
2.1.1 Renato Descartes
2.1.2 Francisco Bacon
2.1.3 Guillermo Leibníz
2.1.4 Manuel Kant
2.2 El Empírismo
2.2.1 Roger Bacon
2.2.2 Francis Bacon
2.2.3 Thomas Hobbes
2.2.4 John Locke
2.2.5 David Hume
3. Comparar la filosofía política y moral
de Thomas
Hobbes, Jean Rousseau, Johann G.
Fichte, Jorge
Federico Hegel, y otros.
3. La Filosofía del Derecho y los valores.
3.1 La Axiología
3.2 La Ética
3.2.1 Thomas Hobbes: su filosofía política
y moral.
3.2.2 Jeann J. Rousseau: su filosofía
política y moral.
3.2.3 Johann Gottíeb Fichte; El derecho y
el Estado.
3.2.4 Jeorge G., Federico Hegel: su
filosofía del derecho.
PROGRAMA DE FILOSOFÍA
PARA 120 DE BACHILLERATO
TERCER BIMESTRE
ÁREA 3: GRANDES SISTEMAS FILOSÓFICOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
1. Mencionar las orientaciones filosóficas del existencialismo. 1. El Existencialismo
1.1 Friedrich Nietche: su ética del súper hombre.
1.2 Martín Heidegger.
1.3 Míguel Unamuno.
1.4 Jean Paúl Sartre: El ser y la nada.
2. Explicar la importancia de la filosofía dentro del mundo
que rodea al hombre.
3. Definir el concepto de utilitarismo.
2. El Vitalismo
2.1 Hans Driesch
3.El Utilitárismo
3.1 Jeremy Bentham
4. Explicar las ventajas y desventajas del pragmatismo como
Disciplina filosóficas.
4. El Pragmatismo
4.1 William James
5. Destacar la importancia del instrumentalismo dentro del
desarrollo tecnológico.
5. El Instrumentalismo
5.1 John Dewey
6. Destacar los aspectos más relevantes del personalismo.
6. El Personalismo.
PROGRAMA DE FILOSOFIA
PARA EL 120 DE BACHILLERATO.
CUARTO BIMESTRE
ÁREA N°4: FILOSOFÍA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
1.. Relacionar el conocimiento filosófico del positivismo1. El Positivismo
dentro del cuadro general de las ciencias.
1.1 Augusta Conte
1.2 Mario Bunge
1.3 José Ingeniero
2. Destacar el papel del método científico en el
2. Ciencia y Tecnología
Desarrollo de las ciencias y la tecnología.
2.1 El desarrollo de la ciencia
2.1.1 Francisco Bacon
2.1.2 Galileo Galileí
2.1.3 Isaac Newton
2.1.4 J. Kepler
2.1.5 Max Planck
2.1.6 Alberto Einsten
2.2 El desarrollo Tecnológico
2.2.1 La revolución industrial
3. La población y su desarrollo
3. Resaltar la importancia de la economía
3.1 Teorías económicas y desarrollo social
3.1.1 John Keynes
3.1.2 Thomas Malthus
3.1.3 Adams Smith
4. Definir el concepto de proceso de producción.
4. El hombre como ser económico
4.1 El materialismo histórico y dialéctico.
4.1. 1 Karl Marx
4.1.2 Federico Engels.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5. Identificar los factores económicos y políticos de
la producción.
CONTENIDOS
5. Factores económicos y políticos
5.1 Los modelos de Producción
5.2 Las clases sociales y los problemas
éticos.
5.3 Capitalismo vs. Socialismo
5.4 Neoliberalismo.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
Para conocer la situación del (la) alumno (a) y ajustar el punto de partida.
EVALUACIÓN FORMATIVA:
Para conocer el avance logrado por el alumnado con respecto al desarrollo del programa. Se recomienda durante todo el
proceso de adquisición del aprendizaje.
Preguntas orales.
Presentación de apuntes, folletos, guía metodológica, texto recomendado. Revisión de trabajos escritos.
Exposición de las investigaciones.
Lectura de artículos de revistas especializadas.
EVALUACIÓN SUMATIVA:
Para certificar los grados de alcance de los objetivos planteados en el curso.
- Ejercicios, trabajos.
- Prueba bimestral.
- Trabajo final del bimestre.
1. Selsam, Howard
2. Ferguson, Osman L.
3. Hirschberger, Johannes 4. Julián Marías
5. Dynnik, lovchk, et Al 6. Dagobert de Runes
7. Navarro, Juan., Calvo M., Tomás 8. Durán, Will
9. W.C.K. Guthrie
10. Mondolfo, Rodolfo
11. Stumpf, Samuel
12. Albarrán Vásquez, Mario
Bibliografía DEL DOCENTE
Revolución en Filosofía. Editorial Grijalva, S.A. México, 1973.
Epitome de Filosofía. Agencia Internacional de Publicaciones, S.A. Panamá. 1983.
Historia de la Filosofía.
Historia de la Filosofía. 18. Edición 1941, Alianza Editorial, Madrid, 1993.
Historia de la Filosofía. Primera edición en español, Editorial Grijalbo, México, D.F., 1962
Historia Ilustrada de la Filosofía. Primera edición, Editorial Grijalbo, México, D.F. 1967.
Historia de la Filosofía. Editorial Amaya, Madrid, 1985. Historia de la Filosofía. Editorial Diana, México, 1970.
Historia de la Filosofía Griega. Editorial, Gredos, Madrid, 1984.
Breve historia del Pensamiento Antiguo. Editorial Buenos Aires, 1974.
De Sócrates a Sartre. Historia de la Filosofía. Editorial Ateneo, Buenos Aires, 1968.
Introducción a la Filosofía 1. McGraw-Hill, México, 1994:
18
Diccionarios de Filosofía, 1. Abbagnano, Incola
2. José, Ferrer Mora. 3. J.O. Urmson et al. 4. Quinünilla, M.,
5. Rosental, M, M, et al
6. Kopnin, P.V., Blanberg L, et al Clásicos de la Filosofía.
1. Platón de Atenas Parménides Teetetes La República Las Leyes
- La Apología de Sócrates
2. Jean J. Rousseau
3. José Ingenieros
Diccionario de Filosofía. Primera edición en Italiano, 1961. Segunda edición en español, 1974. Tercera reimpresión.
F.C.E. México, 1983.
Diccionario de Filosofía. Quinta edición, Alianza Editorial, Madrid, 1986.
Enciclopedia concisa de Filosofía y Filósofos. Ediciones Cátedra, Madrid, 1982.
Diccionario de Filosofía. Editorial Sigume, Salamanca, 1985.
Diccionario Filosófico. Ediciones Pueblos Unidos, Lima, S-F Breve Diccionario Filosófico. Editorial Cartago, México, 1977.
El Contrato Social. El Hombre Mediocre