INFORME FINAL DE LA ACTIVIDAD: Tutorías individualizadas

INFORME FINAL DE LA ACTIVIDAD: Tutorías individualizadas
A.- Sobre el grado de consecución de los objetivos Propuestos
-
¿Se han alcanzado los objetivos propuestos al inicio de la actividad?
TOTALMENTE
PARCIALMENTE
X
ESCASAMENTE
- ¿Por qué?
Al inicio del curso era muy reducido el número de profesores voluntarios
para llevar una tutoría individualizada. Por ese motivo no se podía atender a
todos los alumnos considerados como posibles destinatarios. Mejora esta
situación según transcurre el curso, puesto que se logra contar con un total de
20 tutores individuales y 26 alumnos tutorizados.
Los objetivos marcados con los alumnos se han adaptado a las
necesidades de cada uno. Por lo general se han conseguido mejoras en el
plano personal y trabajo diario del alumno (convivencia, organización…) pero
no el deseado en el éxito académico.
B.- Sobre la formación del profesorado participante en el grupo o
seminario
-
¿El trabajo en grupo ha repercutido en el aula?
MUCHO
X
REGULAR
POCO
NO ERA EL OBJETIVO
- ¿Por qué?
El grupo de trabajo de tutores individuales no ha trabajado como tal. Cada tutor
ha desarrollado su función adaptándose al perfil del alumnado asignado.
Todo el planteamiento, desarrollo y evaluación ha sido iniciado y dirigido por el
equipo de coordinación del PROA que, además de participar como tutores
individuales, también ha desarrollado un papel de apoyo y asesoramiento para
el resto de tutores individuales.
El equipo docente de 1º y 2º ESO considera que las actuaciones con estos
alumnos han permitido frenar ciertas situaciones que se estaban dando en el
aula, principalmente en cuanto a comportamiento y absentismo. En algunos
casos ha mejorado su nivel curricular.
C.- Sobre los materiales elaborados
En primer lugar, antes de entrar a formar parte del programa, la familia del
alumno tiene que firmar el documento de compromiso.
Se elabora un cuaderno-agenda con el horario semanal de cada alumno
tutorizado, donde se valora el comportamiento y trabajo realizado en todas las
asignaturas, que diariamente debe ser revisado por la familia. Semanalmente el
tutor individual supervisa el trabajo del alumno.
También se preparan cuestionarios de evaluación para el alumnado,
profesores y familias participantes en las tutorías individualizadas.
Para asesorar a los tutores individuales, desde el departamento de orientación
se han elaborado materiales relacionados con: técnicas de estudio, inteligencia
emocional, concentración,
planificación del estudio…
memoria,
trabajo
intelectual,
condiciones
y
D.- Sobre el proceso de trabajo (dinámica de participación de sus miembros, etc.)
Las sesiones de trabajo se han desarrollado de la siguiente forma:
 El equipo coordinador (orientadora, educadora social y coordinadora
del PROA) se reúne semanalmente para planificar el trabajo.
 Los tutores individuales en gran grupo se reúnen una vez al trimestre
para analizar los resultados de la evaluación realizada a la familia, al
alumno y al tutor sobre el funcionamiento de las tutorías
individualizadas.
 Reuniones del equipo coordinador con los tutores siempre que sea
necesario.
 Intercambio de información con las familias de los alumnos
tutorizados.
 Reuniones de coordinación con el equipo directivo trimestralmente.
 Reuniones de coordinación con los tutores de 1º y 2º ESO
semanalmente.
E.- Sobre el trabajo realizado por el grupo (materiales, documentación
generada...)
Materiales de elaboración propia, anteriormente nombrados.
F. Sobre los apoyos externos recibidos (si fueron necesarios)
Ninguno.
Grupo de coordinación del PROA:
- Orientadora: OLIVIA MORA NAVARRO
- Educadora social: MARTA SERRANO VALENCIA, DNI: 43526870 Z
- Coordinadora: EMMA PÉREZ PONCE