como apoyar hacia el éxito academico

COMO APOYAR HACIA EL ÉXITO ACADEMICO
Julio 30 de 2013
Si, como afirma tan acertadamente Mounier, “ la educación no es hacer, sino despertar
personas” en esta labor tan ardua y compleja se hace imprescindible la adecuada coordinación de
una acción pedagógica conjunta entre padres y docentes.
Hoy por hoy, es necesario que padres y docentes den la batalla al desánimo, la insatisfacción, la
desorientación y la ansiedad , virus malignos que están invadiendo a los estudiantes, que al no ver
muy claro su proyecto de vida, por el exceso de comodidad material que complace a manos llenas
todas las solicitudes del niño, la niña y el adolescente no les permite disfrutar la satisfacción de
luchar por lo que quieren, o porque son seres humanos que se sienten solos en razón de que sus
padres por compromisos laborales y sociales permanecen ocupados y ausentes de sus vidas, o
porque son personas con autoestima baja llenas de desconfianza en sus capacidades para llenar
las expectativas de sus progenitores que solo esperan de ellos altos resultados académicos y en
otros casos exceso de conformismo con la mediocridad al no
entender la importancia del
esfuerzo personal como la clave que les llevará al éxito, todas estas razones desembocan en la
actitud de desinterés y abandono en los estudios.
Si la educación es una y el objetivo es ayudar al estudiante a superar las dificultades en el
aprendizaje, hay que diseñar un plan de acción de tareas, horarios - sitios de estudio, refuerzos,
grado de exigencia en las distintas áreas, técnicas de estudio que sean realistas, coherentes,
firmes , activos y constantes que ofrezca seguridad y conduzca al éxito del estudiante en su
desempeño personal. Hay estudiantes que por sí mismos son incapaces de poner en juego los
medios para mejorar, sin embargo, si llegan a convencerse de que sus padres y docentes están
firmemente decididos a aunarlos para prestarles toda la ayuda necesaria, es casi seguro que harán
lo posible por no defraudar aquellas esperanzas que los adultos han puesto en ellos.
Pero la pregunta surge de inmediato ¿ Cómo ha de ser la ayuda?. Fundamentalmente ha de ir
encaminada a reactivar en el estudiante los factores del éxito en el estudio , que presento a
continuación:
1- MOTIVACION: Es la fuerza interior que impulsa al sujeto a realizar una tarea
satisfactoriamente con tesón y sin desaliento, expresa la voluntad del ser humano Es
importante que padres y docentes tengan claro que la motivación es el primer factor de
éxito escolar porque aporta las razones por las que el sujeto se siente alentado a dirigir y
mantener una conducta que le lleva a conseguir la meta propuesta. La acción motivadora
del estudiante ha de ser conjunta entre padres y docentes, constante y específica
2- CURIOSIDAD: Implica deseo de saber mas, de explorar, de llegar hasta el fin, de dominar
por completo un tema aclarando cualquier tipo de duda es la manifestación real de la
actitud de la persona. Padres y maestros pueden fortalecer este factor de éxito mediante el
planteamiento de problemas cotidianos de su entorno para inducir a la observación,
argumentación y proposición de soluciones, presentarle desafíos para enfrentarlo con la
necesidad de asumir compromisos y tomar decisiones con criterio propio . Alentarlo para
que se sienta con fuerzas para superar las dificultades y los fallos cometidos en la
consecución de una meta. Descubrir las enseñanzas de sus errores
3- CONVICCION: Certeza de que si a las propias acciones
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se les pone entusiasmo y
empeño producirán los efectos deseados refleja la capacidad de conciencia alcanzada por
la persona Para lograr esta actitud mental en el estudiante es bien importante que padres y
docentes estén bien atentos a reforzar todo esfuerzo por insignificante que sea. Si el
estudiante siente que sus esfuerzos producen resultados que son valorados empieza a
potenciar su motivación y le encuentra el gusto por demostrar sus logros y superar los
obstáculos que se interponen en su desempeño académico.
INCENTIVO: Es la respuesta afectiva ante el éxito o fracaso. Si el resultado obtenido es
percibido por el estudiante como un éxito se afirma el sentimiento de emprendimiento. En
caso contrario disminuirá el sentimiento de competencia y aparecerá el desánimo, la
desmotivación y la apatía. Aquí es fundamental manejar con tacto estas variables para no
crear conductas rígidas de perfeccionismo que pueden producir arrogancia y sentido de
prepotencia en estudiantes con tendencia al éxito o actitud de pesimismo e inferioridad en
estudiantes que muestran tendencia a la dificultad en el aprendizaje. Es vital la constante
supervisión y acompañamiento de padres y docentes para brindar con amor el consejo o
sugerencia necesaria y exigir con firmeza el cumplimiento exacto y puntual de lo
prometido y convenido. Para estudiantes de escaso rendimiento escolar hay que intentar
impulsarlos presentándoles las actividades de nivelación puestas a
punto como
perfectamente superable si alcanza un determinado nivel de esfuerzo y dedicación
.
CAPACIDAD: Definida como la aptitud de la persona la cual refleja las habilidades y
destrezas del estudiante. Es decisiva en el éxito o fracaso escolar. Cuando la capacidad
intelectual es mas bien limitada hay que ponerle el acento al estudiante en la necesidad de
prestar mayor atención en clase, esforzarse todo lo posible, duplicar el tiempo dedicado a
estudio en casa. Cuando el estudiante posee alto desarrollo de sus habilidades
intelectuales es preciso hacerle ver en la práctica cómo en poco tiempo obtiene grandes
resultados, esto lo animará a un mayor esfuerzo y a una constante dedicación.
Quiero concluir este artículo con un llamado a la reflexión sobre la trascendental importancia
de la acción emprendedora de padres y docentes para conducir con acierto en este tiempo de
remolino tecnológico que ha desencadenado la superficialidad que asfixia pero que igualmente
puede ser terreno fértil para alcanzar el éxito académico, porque “ la cuestión no es tener
únicamente buenas cartas sino saberlas jugar con mucha cautela” . Hoy mas que nunca el
niño, la niña, el adolescente necesitan que le tiendan la mano con ternura y autoridad para
encontrar su camino y no que lo atormenten con reproches y lo dejen a su libre albedrío
permitiendo que su voluntad cada día sea mas débil o peor aún que vaya desapareciendo sin
doliente alguno.
Mg. BERTHA DAZA CARREÑO