Ein sinnvolles, kreatives Freizeitangebot in dth S h deutscher Sprache
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Ein sinnvolles, kreatives Freizeitangebot in d t h S deutscher Sprache h Una oferta de tiempo libre útil y creativo, empleando l d ell idioma idi alemán l á como apoyo Rahmenbedingungen / g g / Descripción‐Condiciones • Beginn am 04.06.2012 Empieza el 4 de junio del 2012 • 2 Gruppen mit jeweils 20 Kindern Dos grupos, cada con 20 niños como máximo • Jeweils 1 deutscher Muttersprachler als feste Betreuungs‐ und Bezugsperson Cada d grupo contará con un tutor de lengua materna á d l alemana • Betreuungszeit von 13.00‐16.30 Uhr B t it 13 00 16 30 Uh Horario: de 1.00 pm a 4.30 pm Betreuungspersonen / gp Profesores a cargo Anika Strucks astrucks@colegio‐humboldt.edu.pe Holger Timmreck htimmreck@colegio‐humboldt.edu.pe 4 Grundelemente/ 4 elementos básicos • 1. gemeinsames Mittagsessen almuerzo juntos • 2. Hausaufgabenbetreuung Tutoría de tareas • 3. Förder‐ und Forderangebote Actividades de refuerzo (niños con dificultades o niños sobresalientes) b l ) • 4. Freizeitaktivitäten (Extracurriculares oder Betreuung) Actividades de tiempo libre Umfassende Förderung Umfassende Förderung • Stärkung der Persönlichkeit und der eigenen Interessen Afianzamiento de la personalidad y de los intereses propios • Förderung im kognitiven, emotionalen und motorischen emotionalen und motorischen Bereich Refuerzo en las áreas: cognitiva, en las áreas: cognitiva emocional y motora • Verlässliche Bezugspersonen zur Unterstützung p p y p Refuerzo a través de personal capacitado y con experiencia Der soziale Aspekt Der soziale Aspekt • ein partnerschaftliches, gewaltfreies, rücksichtsvolles, gleichberechtigtes Miteinander U convivencia Una i i en armonía, tranquilidad, cuidado í t ilid d id d e igualdad • Toleranz gegenüber anderen Einstellungen Toleranz gegenüber anderen Einstellungen Comprensión y tolerancia ante diferencias • Grenzen setzen, aber andere Interessen berücksichtigen Grenzen setzen aber andere Interessen berücksichtigen Establecer límites , considerando t bié l intereses tambiénlos i t d l d á de los demás Der soziale Aspekt Der soziale Aspekt • Voneinander lernen und miteinander lernen und leben Aprender unos de otros, aprender y vivir con los demás • die eigene Rolle in der Gruppe finden Encontrar su propio rol dentro del grupo • bei der Gestaltung des Umfelds ihrem Alter, ihren Fähigkeiten und Bedürfnissen entsprechend mitwirken Tener en cuenta la edad, las capacidades l d d l d d y necesidades d d de d los niños al construir su ambiente y entorno por las tardes. las tardes Vergleich Bisher: / Hasta / ahora: • Schüler warteten unbeaufsichtigt auf den N h itt Nachmittagsunterricht oder die Extracurriculares t i ht d di E t i l Los alumnos esperaban solos, sin acompañamiento que empezaran sus actividades exracurriculares sus actividades exracurriculares • Kein geeigneter Aufenthaltsraum für die Schüler No se contaba con alguna sala o área adecuada para los se contaba con alguna sala o área adecuada para los alumnos Vergleich Jetzt: / Ahora: / • Zeitlich Zeitlich durchgängige und verlässliche Betreuung von durchgängige und verlässliche Betreuung von 13.00 Uhr bis 16.30 Uhr von montags bis donnerstags (freitags bis 13.50) Acompañamiento planificado y confiable de lunes a jueves de 1pm a 4.30 pm (viernes hasta las 1.50 pm) Vergleich Jetzt: / Ahora: / • Gemeinsames Gemeinsames, ausgewogenes Mittagessen für eine ausgewogenes Mittagessen für eine angenehme, kindgerechte und kommunikationsfördernde Atmosphäre Almuerzo balanceado, y en grupo, bajo un clima agradable, adecuado para la edad la edad de los de los niños y que favorezca la comunicación y el intercambio Vergleich Jetzt: / Ahora: / • Attraktives Attraktives Raumangebot (drinnen und draußen) mit Raumangebot (drinnen und draußen) mit echtem Freizeitcharakter Areas de recreación y trabajo (adentro y afuera) Areas de recreación afuera) atractivas y que favorecen las actividades lúdicas Vergleich Jetzt: / Ahora: / • Ab Abwechslungsreiche, kreative, attraktive und kindgerechte hl i h k ti tt kti d ki d ht Zeitgestaltung Planeamiento de de actividades que favorecen la creatividad y desarrollo de los niños Vergleich Jetzt: / Ahora: / • Fö Förderung der deutschen Sprache auch am Nachmittag d d d t h S h h N h itt Refuerzo del idioma alemán, también por la tarde Vergleich Jetzt: / Ahora: / • V Verlässliche Bezugspersonen und Ansprechpartner für lä li h B dA h t fü jedes Kind Tutor (a) responsable y Tutor (a) responsable y confiable a crago de cada niño Vergleich Jetzt: / Ahora: / • Eigenverantwortung und Selbständigkeit lernen Ei t t d S lb tä di k it l Refuerzo de la propia responsabilidad y autonomía Tagesablauf/Desarrollo • 07.45 – 07 45 13.00 Uhr 13 00 Uh Unterricht in den Klassen Clases regulares • 13.05 – 13.50 Uhr gemeinsames Mittagessen kurze Erholungspause almuerzo conjunto pausa breve • 13.50 – 14.30 Uhr verpflichtende Teilnahme an der Hausaufgabenbetreuung der Übermittagsgruppe participación obligatoria en la tutoría de tareas de las tardes Tagesablauf/Desarrollo • 14.30 – 30 16.00 Uhr 6 00 h Extracurriculares ODER verschiedene Angebote der Übermittagsbetreuung Diversas ofertas /posibilidades de acompañamiento de acompañamiento pedagógico por las tardes ODER Förder‐ bzw. Forderkurse der einzelnen Fächer Clases de refuerzo de refuerzo por asignaturas Tagesablauf/Desarrollo • 16.00 – 16 00 16.30 Uhr 16 30 Uh ‐ Zusammenfinden aller Kinder der Gruppe Reencuentro de todos los niños del grupo ‐ gemeinsames Gespräch/ Austauschen über den vergangenen Tag Ronda de intercambio y conversación ó sobre b ell desarrollo d ll del día ‐ gemeinsamer Abschied und gemeinsamer Abschied und Abschluss Despedida conjunta Der Raum / Sala Der Raum / Sala • ist großzügig und hell amplia y clara • bietet Rückzugs‐ und Ruhemöglichkeiten (Leseecke, großes Sofa, Kissen,…) ofrece f zonas para descansar y encontrar tranquilidad para d ilid d leer, hacer tareas, realizar juegos (esquina de lectura, sofa, cojines ) cojines...) • hat ausreichend Tische zum Malen, Basteln, Weben, Schreiben, Spielen Schreiben, Spielen cuenta con suficientes mesas para pintar, hacer j j g manualidades, tejer, escribir, jugar Fotos Fotos Fotos Fotos M t i l/ t i l Material / material M t i l/ t i l Material / material K t /C t Kosten/Costos • 400 Soles / Monat /mensuales • 10 bzw. 8 Monate / meses Für ein Schuljahr / por un un • Für ein Schuljahr / por año • Geschwisterrabatt / descuento por hermanos • • • • • • • Mittagessen / almuerzo E t Extracurriculares i l HA‐Betreuung / tutoría de tareas Förder‐/Forderkurse Cursos de refuerzo Cursos de refuerzo Allg. Angebote der Betreuung / otras ofertas de acompañamiento Anmeldung / inscripción Anmeldung / inscripción • Anmeldung: / Inscripción / 1. heute / hoy 1 h t /h 2. innerhalb einer Woche bei Maike / durante la semana con Maike Hein Maike Hein 3. Rundschreiben an alle Primaria‐Eltern / circular a todos los padres de la Primaria los padres de la Primaria „Windhund‐Prinzip Windhund‐Prinzip“ Anmeldung / inscripción Anmeldung / inscripción • Anmeldebestätigung: / Confirmación de matrícula: • Ab Ab 17. April 2012 / desde 17 A il 2012 / d d el 17 de abril l 17 d b il – Schriftlich per Mail / a través de Mail Vielen Dank Vielen Dank Muchas gracias Muchas gracias
