Ein sinnvolles, kreatives Freizeitangebot in dth S h deutscher Sprache

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Ein sinnvolles, kreatives Freizeitangebot in d t h S
deutscher Sprache
h
Una oferta de tiempo libre útil y creativo, empleando
l
d ell idioma
idi
alemán
l á como apoyo
Rahmenbedingungen /
g g /
Descripción‐Condiciones
• Beginn am 04.06.2012
Empieza el 4 de junio del 2012
• 2 Gruppen mit jeweils 20 Kindern
Dos grupos, cada con 20 niños como máximo
• Jeweils 1 deutscher Muttersprachler als feste Betreuungs‐ und Bezugsperson
Cada
d grupo contará con un tutor de lengua materna
á
d l
alemana
• Betreuungszeit von 13.00‐16.30 Uhr
B t
it
13 00 16 30 Uh
Horario: de 1.00 pm a 4.30 pm
Betreuungspersonen /
gp
Profesores a cargo
Anika Strucks
[email protected]‐humboldt.edu.pe
Holger Timmreck
[email protected]‐humboldt.edu.pe
4 Grundelemente/
4 elementos básicos
• 1. gemeinsames Mittagsessen
almuerzo juntos
• 2. Hausaufgabenbetreuung
Tutoría de tareas
• 3. Förder‐ und Forderangebote
Actividades de refuerzo (niños con dificultades o niños sobresalientes)
b
l
)
• 4. Freizeitaktivitäten (Extracurriculares oder Betreuung)
Actividades de tiempo libre
Umfassende Förderung
Umfassende Förderung
• Stärkung der Persönlichkeit und der eigenen Interessen
Afianzamiento de la personalidad y de los intereses propios
• Förderung im kognitiven, emotionalen und motorischen
emotionalen und motorischen Bereich
Refuerzo en las áreas: cognitiva, en las áreas: cognitiva
emocional y motora
• Verlässliche Bezugspersonen zur Unterstützung
p
p
y
p
Refuerzo a través de personal capacitado y con experiencia
Der soziale Aspekt
Der soziale Aspekt
• ein partnerschaftliches, gewaltfreies, rücksichtsvolles, gleichberechtigtes Miteinander
U convivencia
Una
i
i en armonía, tranquilidad, cuidado
í t
ilid d id d e
igualdad
• Toleranz gegenüber anderen Einstellungen
Toleranz gegenüber anderen Einstellungen
Comprensión y tolerancia ante diferencias
• Grenzen setzen, aber andere Interessen berücksichtigen
Grenzen setzen aber andere Interessen berücksichtigen
Establecer límites , considerando
t bié l intereses
tambiénlos
i t
d l d á
de los demás
Der soziale Aspekt
Der soziale Aspekt
• Voneinander lernen und miteinander lernen und leben
Aprender unos de otros, aprender y vivir con los demás
• die eigene Rolle in der Gruppe finden
Encontrar su propio rol dentro del grupo
• bei der Gestaltung des Umfelds ihrem Alter, ihren Fähigkeiten und Bedürfnissen entsprechend mitwirken
Tener en cuenta la edad, las capacidades
l d d l
d d y necesidades
d d de d
los niños al construir su ambiente y entorno
por las tardes.
las tardes
Vergleich
Bisher: / Hasta
/
ahora:
• Schüler warteten unbeaufsichtigt auf den N h itt
Nachmittagsunterricht oder die Extracurriculares
t i ht d di E t
i l
Los alumnos esperaban solos, sin acompañamiento que
empezaran sus actividades exracurriculares
sus actividades exracurriculares
• Kein geeigneter Aufenthaltsraum für die Schüler
No se contaba con alguna sala o área adecuada para los se contaba con alguna sala o área adecuada para los
alumnos
Vergleich
Jetzt: / Ahora:
/
• Zeitlich
Zeitlich durchgängige und verlässliche Betreuung von durchgängige und verlässliche Betreuung von
13.00 Uhr bis 16.30 Uhr von montags bis donnerstags (freitags bis 13.50)
Acompañamiento planificado y confiable de lunes a jueves de 1pm a 4.30 pm (viernes hasta las 1.50 pm)
Vergleich
Jetzt: / Ahora:
/
• Gemeinsames
Gemeinsames, ausgewogenes Mittagessen für eine ausgewogenes Mittagessen für eine
angenehme, kindgerechte und kommunikationsfördernde Atmosphäre
Almuerzo balanceado, y en grupo, bajo un clima agradable,
adecuado para la edad
la edad de los de los
niños y que favorezca
la comunicación y el
intercambio
Vergleich
Jetzt: / Ahora:
/
• Attraktives
Attraktives Raumangebot (drinnen und draußen) mit Raumangebot (drinnen und draußen) mit
echtem Freizeitcharakter
Areas de recreación y trabajo (adentro y afuera) Areas de recreación
afuera)
atractivas y que favorecen las actividades lúdicas
Vergleich
Jetzt: / Ahora:
/
• Ab
Abwechslungsreiche, kreative, attraktive und kindgerechte hl
i h k ti
tt kti
d ki d
ht
Zeitgestaltung
Planeamiento de de
actividades que favorecen
la creatividad y desarrollo
de los niños
Vergleich
Jetzt: / Ahora:
/
• Fö
Förderung der deutschen Sprache auch am Nachmittag
d
d d t h S
h
h
N h itt
Refuerzo del idioma alemán, también por la tarde
Vergleich
Jetzt: / Ahora:
/
• V
Verlässliche Bezugspersonen und Ansprechpartner für lä li h B
dA
h t
fü
jedes Kind
Tutor (a) responsable y
Tutor (a) responsable y
confiable a crago de cada niño
Vergleich
Jetzt: / Ahora:
/
• Eigenverantwortung und Selbständigkeit lernen
Ei
t
t
d S lb tä di k it l
Refuerzo de la propia
responsabilidad y
autonomía
Tagesablauf/Desarrollo
•
07.45 –
07
45 13.00 Uhr
13 00 Uh
Unterricht in den Klassen
Clases regulares
•
13.05 – 13.50 Uhr
gemeinsames Mittagessen
kurze Erholungspause
almuerzo conjunto
pausa breve
•
13.50 – 14.30 Uhr
verpflichtende Teilnahme an der Hausaufgabenbetreuung der
Übermittagsgruppe
participación obligatoria en la tutoría de tareas de las tardes
Tagesablauf/Desarrollo
•
14.30 –
30 16.00 Uhr
6 00 h
Extracurriculares ODER
verschiedene Angebote der Übermittagsbetreuung
Diversas ofertas /posibilidades de acompañamiento
de acompañamiento
pedagógico por las tardes
ODER
Förder‐ bzw. Forderkurse der einzelnen Fächer
Clases de refuerzo
de refuerzo por asignaturas
Tagesablauf/Desarrollo
•
16.00 –
16
00 16.30 Uhr
16 30 Uh
‐ Zusammenfinden aller Kinder der Gruppe
Reencuentro de todos los niños del grupo
‐ gemeinsames Gespräch/ Austauschen über den vergangenen Tag
Ronda de intercambio y
conversación
ó sobre
b ell desarrollo
d
ll
del día
‐ gemeinsamer Abschied und gemeinsamer Abschied und
Abschluss
Despedida conjunta
Der Raum / Sala
Der Raum / Sala
• ist großzügig und hell
amplia y clara
• bietet Rückzugs‐ und Ruhemöglichkeiten (Leseecke, großes Sofa, Kissen,…)
ofrece
f
zonas para descansar y encontrar tranquilidad para
d
ilid d
leer, hacer tareas, realizar juegos (esquina de lectura, sofa, cojines )
cojines...)
• hat ausreichend Tische zum Malen, Basteln, Weben, Schreiben, Spielen
Schreiben, Spielen
cuenta con suficientes mesas para pintar, hacer
j
j g
manualidades, tejer, escribir, jugar
Fotos
Fotos
Fotos
Fotos
M t i l/ t i l
Material / material
M t i l/ t i l
Material / material
K t /C t
Kosten/Costos
• 400 Soles / Monat /mensuales
• 10 bzw. 8 Monate / meses
Für ein Schuljahr / por un un
• Für ein Schuljahr / por
año
• Geschwisterrabatt /
descuento por hermanos
•
•
•
•
•
•
•
Mittagessen / almuerzo
E t
Extracurriculares
i l
HA‐Betreuung / tutoría de tareas
Förder‐/Forderkurse
Cursos de refuerzo
Cursos de refuerzo
Allg. Angebote der Betreuung / otras ofertas de acompañamiento
Anmeldung / inscripción
Anmeldung / inscripción
• Anmeldung: / Inscripción
/
1. heute / hoy
1
h t /h
2. innerhalb einer Woche bei Maike / durante la semana con Maike Hein
Maike Hein
3. Rundschreiben an alle Primaria‐Eltern / circular a todos los padres de la Primaria
los padres de la Primaria
„Windhund‐Prinzip
Windhund‐Prinzip“
Anmeldung / inscripción
Anmeldung / inscripción
• Anmeldebestätigung: / Confirmación de matrícula:
• Ab
Ab 17. April 2012 / desde
17 A il 2012 / d d el 17 de abril
l 17 d b il
– Schriftlich per Mail / a través de Mail
Vielen Dank
Vielen
Dank
Muchas gracias
Muchas gracias
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