Ya han pasado dos meses más de cole, cargados de experiencias

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La sonrisa es el idioma universal de los hombres inteligentes. Victor Ruiz Iriarte (1912-1982). Dramaturgo español.
Ya han pasado dos meses más de cole, cargados de experiencias gratificantes para todos nosotros.
Los niños y niñas de tres años estamos aprendiendo muchas cosas y , como estamos tan mayores, nuestras
profesoras decidieron llevarnos de excursión. Visitamos la “Granja-Escola Jovent” y fue un día lleno de
emociones y diversión. ¡Había qué ver lo contentos que veníamos al cole en ese día tan señalado!.
Los niños y niñas de cuatro años hemos hecho un proyecto sobre los animales del mar y como mostramos
tanto interés en este tema, fuimos de excursión al Palma aquarium y pudimos observar muchas de las cosas
que habíamos visto en la clase.
Los niños y niñas de cinco años decidimos investigar un poco sobre el mundo de los caballos y fuimos
hasta Manacor para poder dar un paseo en un caballo de verdad. ¡Fue un día muy especial!
Como se acercaban la vacaciones de Pascua y nos encanta convertirnos en cocineros y cocineras, hemos
elaborado los tradicionales “crespells”, que un año más han salido riquísimos.
A la vuelta de las vacaciones, y con las pilas muy cargadas, nos preparamos para afrontar un final de curso
aprendiendo mucho para poder luego disfrutar del merecido descanso veraniego. Pero de todo esto ya
hablaremos en el próximo número.
COM AJUDAR ALS NINS A DORMIR
- Una estona abans d'anar a dormir, és important evitar
jocs o situacioes que excitin l'infant.
- A partir dels dos anys, és normal que l'infant tengui
problemes a l'hora d'anar a dormir, provocats per
motius que abans no apareixien, com són la por de la
foscor o inseguretat per estar sol, i que evitin o retardin
el moment d'anar al llit. Davant d'aquesta situació hem
d'evitar prestar més atenció de la necessària.
- Es positiu crear un ritual abans d'anar a dormir perquè
l'infant es vagi fent una idea del que ha de fer.
- Intentarem establir una hora fixa per anar a dormir i
que aquest moment sigui agradable per als pares i
infants sense presses i sense interrupcions.
- A l'hora d'anar al llit és positiu establir el moment del
conte o aprofitar aquesta estona per recordar el que ha
passat durant el dia o per explicar-li que es farà
l'endemà.
- Para augmentar la sensació de seguretat, deixar-li
triar un nin o un objecte que relacioni amb el son i que
dormi amb ell.
- Després d'aquesta estona junts, deixar-los al llit
desperts i, si cal, amb un petit llum.
- Si ens criden, entrar a la habitació i recordar-lis que
és hora de dormir, que som a l'habitació del costat i que
no passa res. Fer-ho tantes vegades como ens reclamin,
sense enfadar-se. Si hem d'oferir seguretat als nostres
fills/es és important estar tranquils.
Desenvolupament psicoevolutiu. Ed. Luis Vives 2013
La Real Academia de la Lengua define el término
creatividad como la ‘facultad de crear‘. Y, ¿qué es
crear? Pues para la RAE crear significa ‘producir
algo de la nada‘. La creatividad empieza y acaba
en el propio alumno/a. Es el alumno/a que se
encarga de crear, precisamente, desde la nada.
Entonces, ¿qué papel tiene el docente en el
proceso de creatividad de sus alumnos/as?
Como docente tiene la enorme responsabilidad de
propiciar la creatividad de sus alumnos/as. Y la
creatividad no se fomenta explicando y
enseñando. La creatividad se fomenta:
• Realizando las preguntas que propicien las
mejores respuestas.
• Planteando problemas cuya solución pueda
ser resuelta por los alumnos/as.
• Mostrando
las
herramientas
que
propiciarán la creación de algo desde la
nada.
• Potenciando el talento individual de cada
alumno/a del grupo.
• Preocupándose por los intereses de los
alumnos/as.
• Estimulando la curiosidad.
• Haciendo funcional, útil y real todos y cada
uno de los procesos de enseñanzaaprendizaje.
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