gestión académica

CÓDIGO: PA-01-01
GESTIÓN ACADÉMICA
VERSIÓN: 2.0
GUÍA DIDÁCTICA
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
FECHA: 19-06-2013
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
PÁGINA: 1 de 3
Docente:
Grado: Undécimo
Período: Segundo – Guía 2
Duración: 10 horas
Área: Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero Inglés
Asignatura: Inglés
Nombres y Apellidos del Estudiante:
ESTÁNDAR:
- Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la
coherencia y la cohesión.
- Uso estrategias como el parafraseo para compensar dificultades en la comunicación.
- Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema.
- Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general.
- Utilizo variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas al propósito y al tipo de texto.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Maneja en su lectura y escritura los estilos directo e indirecto como base para la comprensión y expresión de ideas y/o mensajes.
EJE(S) TEMÁTICO(S):
REPORTED SPEECH
REFLEXIÓN
Better to be safe than sorry.
It’s much better to be too careful than to act rashly and do something that you will regret.
ORIENTACIONES
1. Trabajo de exploración individual y luego grupal.
2. Corrección de la exploración con los compañeros y el profesor por medio de la teoría.
3. Afianzación por medio de ejercicios de manera individual y luego grupal.
4. Solución de inquietudes.
5. Evaluación oral y/o escrita.
EXPLORACIÓN
1. Try to guess the right order of the following word chains:
 yousaidthatyoulikedchocolate
________________________________________________________
 theytoldmethatshewassleeping
________________________________________________________
 sara’sbrothersaiditwascold
________________________________________________________
 wetoldthemhehadn’tgonethere
________________________________________________________
 mymomsaidwecouldgotobed
________________________________________________________
2. Find the following words or expressions in the following word puzzle.
a)
aquí
allá
b)
ahora
entonces
c)
hoy
ese día
d)
ayer
el día anterior
e)
mañana
el siguiente día
f)
esta semana
esa semana
T
H
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M
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T
R
Y
A
D
T
X
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N
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GESTIÓN ACADÉMICA
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
GUÍA DIDÁCTICA
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
FECHA: 19-06-2013
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CONCEPTUALIZACIÓN
REPORTED SPEECH
(direct and indirect speech)
El estilo directo expresa lo que las personas dicen o han dicho con sus palabras exactas. Generalmente, dichas frases
van entre comillas. Ejemplo:
‘I don’t love you, Sam,’ said Rachel.
‘I am bored,’ Celine told me.
‘No te amo, Sam’, dijo Raquel.
‘(Yo) Estoy aburrida’, me dijo Celine.
Con el estilo indirecto expresamos la misma idea que la otra persona dijo en vez de usar sus palabras exactas.
Ejemplo:
Rachel said that she didn’t love Sam.
Celine told me she was bored.
Raquel dijo que no amaba a Sam.
Celine me dijo que estaba aburrida.
Observemos los cambios de tiempo verbal que ocurren del estilo directo al indirecto: si el verbo en la cláusula de estilo
directo se encuentra en presente, se convierte en pasado en el estilo indirecto. Ejemplo:
DIRECT SPEECH
INDIRECT SPEECH
a. ‘Andrew is working.’
Jessica said Andrew was working.
b. ‘The windows aren’t locked.’
Mark told me the windows weren’t locked.
c. ‘I have fixed my bike.’
Susan said he had fixed his bike.
d. ‘We like the cell phone.’
The couple said they liked the cell phone.
e. ‘You can sit over there.’
My mom said I could sit over here.
f. ‘I will help you if you like.’
Tom said he would help if I liked.
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
1. Rewrite the sentences in your notebook from ‘conceptualización’ and give translations.
2. Put the correct verb of each sentence whether it is direct or indirect.
a. ‘I am swimming better.’
My friend said I __________ swimming better.
b. ‘The dogs _____ barking all night.’
The child told me the dogs were barking all night.
c. ‘We _____ visited England once.’
I told them we had visited England once.
d. ‘They take a shower at 5:00 a.m.’
The couple said they __________ a shower at 5:00 a.m.
e. ‘You can’t smoke in here.’
They said I __________ smoke here.
f. ‘Some __________ stay in bed.’
She told me some wouldn’t stay in bed.
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GESTIÓN ACADÉMICA
VERSIÓN: 2.0
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I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
FECHA: 19-06-2013
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
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3. Guess the missing word
will - would
was - am
had - sang
have
had
lands - landed
a. ‘My plane __________ at 9 o’clock,’ he said.
He said (that) his plane __________ at 9 o’clock.
b. ‘I __________ working late this evening,’ she said.
She said (that) she __________ working late that evening.
c. ‘We __________ driven in the desert,’ they said.
They said (that) they __________ driven in the desert.
d. ‘You __________ nicely last night,’ he said to me.’
He said to me I __________ sung nicely the night before.
e. ‘I __________ cook supper tomorrow,’ mom said.
She said (that) she __________ cook super the next day.
SOCIALIZACIÓN
Read the text and make three questions about it.
A friend from far away
It is unbelievable. Last night I met an alien who was very strange. He was pretty short with a big head and three
eyes on his face. He talked to me in my language by using a special device which was on his neck. He told me
that he was about 100 years old and the fact that he would be able to live to more than 500. He explained to
me how life was alike in his planet. He said that they did not eat any food and got their required energy from
sunlight. He mentioned that the planet on which he lived was not like earth. He told me they were about 1000
people on his planet.
WH- WORD
AUX.
SUBJECT
MAIN VERB
COMPLEMENT
?
Who
did
he
meet
last night
?
COMPROMISO
Translate the previous text in your English notebook.
ELABORÓ
REVISÓ
NOMBRES Edisson Manuel García Torres
CARGO
Edisson Manuel García Torres
Docente de Área
21
06
2013
APROBÓ
Jefe de Área
22
06
Coordinador Académico
2013