Semana 1 Para ser humano, hay que crear

Para ser humano,
hay que crear
Semana
1
Para ser humano, hay que crear
Semana 1
¡Empecemos!
¡Bienvenido! Esta semana iniciamos el trabajo con los saberes propuestos para el 7mo semestre en
el área Sociedad y Cultura. Nuestro
primer tema tiene que ver con la
creatividad; en él abordaremos lo
referido a su conceptualización y
caracterización. Buscamos hacer
evidente que la creatividad es una cualidad humana y que practicarla desde
tiempos remotos nos ha permitido cambiar el mundo.
En las semanas siguientes analizaremos cómo la creatividad se expresa a
través del descubrimiento, la invención y la innovación, estudiando procesos
y ejemplos concretos sobre el surgimiento y avance de la ciencia y la tecnología; veremos cómo estos son a la vez origen y resultado de la realidad sociocultural de los grupos humanos.
¿Qué sabes de ...?
¿Qué diferencia a los seres humanos de los animales y las plantas, tomando
en consideración que todos somos seres vivos?, ¿por qué existe diversidad
cultural?, ¿qué significa la frase “cada cabeza es un mundo”?
El reto es ...
Luis había logrado mudarse a una ciudad cercana a su pueblo para estudiar.
Encontró un empleo en una fábrica de muebles que le pagaba por su producción semanal, lo que le permitía ajustar su horario de trabajo de acuerdo con
las exigencias académicas. Ganaba lo suficiente para mantenerse y enviar algo
de dinero a sus padres pero, cuando tenía un par de años trabajando, se sintió
un poco aburrido de armar siempre los mismos modelos, ya que le gustaba
hacer cosas nuevas. Donde vivía había logrado producir algunos muebles que
le gustaban mucho porque combinaban varias cosas al mismo tiempo, ahorraban espacio y tenían un estilo propio.
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Constantemente pensaba en proponerle a su jefe nuevos modelos de muebles; sin embargo, sentía temor que sus ideas no le fueran a agradar. “¿Y si
me despiden?”, pensaba. Definitivamente él necesitaba el trabajo y su dilema
era grande; cada día que pasaba se repetía lo mismo e iba perdiendo el entusiasmo que lo caracterizaba, hasta el punto en que su jefe llegó a llamarle la
atención por el descuido en los detalles finales de los productos y por su baja
producción.
¿Qué opinas de tener que hacer siempre las mismas cosas?, ¿crees que la actitud de Luis es común?, ¿qué harías si se te presentara una situación similar?
Vamos al grano
La creatividad, vista desde una perspectiva amplia, puede ser interpretada
como la inquietud humana para producir símbolos, significados, ideas y objetos que explican y transforman el mundo. Es un proceso permanente en el
cual lo seres humanos viven y reordenan todo lo creado. Hay dos características fundamentales de la creatividad; una, es que se produce en un contexto
sociocultural específico; y la otra, es que, al igual que la cultura, la creatividad
es aprendida y, por tanto, puede ser estimulada o frenada por el mismo entorno en el cual se desenvuelve la persona.
Veamos cómo se expresa esto usando otro ejemplo de Luis (el joven del
que te hablamos en “El reto es…”): Él vive en un pequeño cuarto en el que
no tiene espacio para colocar ni la mesa para comer, ni la del computador, ni
la de dibujo. Tiene varias semanas pensando en cómo resolver el problema.
Ha intentado de distintos modos, ha hecho una lista de formas en la que las
puede organizar, incluyendo las ideas más absurdas que existen, como intentar que alguna de las mesas cuelgue del techo. Ha llegado a la conclusión de
que sólo hay espacio para una mesa, así que se ha dado a la tarea de idear
una mesa que pueda cumplir las tres funciones a cabalidad. De tanto pensar,
ya ha seleccionado una idea principal; con papel y lápiz ha realizado muchos
prototipos. ¡Por fin, la respuesta!
Para “crear el producto”, ha comprado, también recogido madera que queda
luego de la fabricación y, tras varios fines de semana de trabajo fuerte, tiene la
mesa más espectacular que se haya visto.
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Podemos decir que Luis ha seguido todo un ciclo de pensamiento y acción
para resolver su problema y luego de terminar su súper mesa ha quedado
tan entusiasmado que desea compartir su logro y producir nuevas ideas. En
ese compartir es posible que algunas personas se contagien del deseo de encontrar respuestas o soluciones a sus problemas, desatando de esta manera una “epidemia creativa”, aunque es posible que haya también otro tipo de
personas acostumbradas a hacer las cosas siempre de la misma manera; sin
embargo, esto no debe detener el intento por crear, pues si los pesimistas o
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conformistas hubiesen ganado, es posible que aún estuviéramos en la época
de las cavernas.
Lo que te acabamos de describir son los dos extremos de una gran variedad de posibilidades; lo importante es saber que el proceso creativo es fundamental para los seres humanos y que debe apuntar siempre a la búsqueda
de bienestar para todos.
Para saber más…
Te invitamos a revisar el material titulado “Indicadores para la educación
y el desarrollo de la creatividad profesional”, del Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaña, disponible en http://www.monografias.com/trabajos13/indicrea/indicrea.shtml donde encontrarás una lista de los indicadores para
evaluar la creatividad profesional.
Una explicación detallada sobre cómo ocurre el proceso creativo, la
puedes encontrar en la siguiente dirección web: http://www.iacat.com/
revista/recrearte/recrearte06/Seccion1/espiral_creativo.pdf
Visita también estas direcciones web donde encontrarás ejercicios para
estimular tu creatividad:
http://carloschurba.wikispaces.com/Ejercicios+para+Estimular+la+Cre
atividad
http://es.scribd.com/doc/21021982/Mil-Ejercicios-de-Creatividad-Mauro-Rodriguez
Aplica tus saberes
¿Qué tal te fue reflexionando sobre la decisión que debía tomar Luis, el joven
del que te hablamos en “El reto es…”?, ¿qué tal si ahora nos ayudas a diseñar
un plan para que él logre continuar con su espíritu creativo? El problema sería:
¿Cuál es la mejor manera de decirle al jefe que le permita diseñar y producir
nuevos modelos de muebles?
Una ruta podría ser considerar todos los factores: la necesidad de trabajo
que tiene Luis, la aparente resistencia al cambio de su jefe, los beneficios que
aportaría la producción de modelos novedosos, entre otros.
Comparte y discute con tus compañeros del Centro Comunitario de
Aprendizaje (CCA), los planes que han elaborado.
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Comprobemos y demostremos que…
Experimentemos cómo funciona el proceso creativo. Intenta producir algo
o mejorar un procedimiento; por ejemplo, crear una tarjeta de invitación o de
felicitación diferente a todas las que has visto. Observa y analiza el recorrido
que haces; describe cada paso. Puedes iniciar describiendo cómo llegas a elegir lo que deseas producir, después comparte la experiencia con tus compañeros del CCA para que reflexionen sobre cuál se ajustó más a los ciclos del
proceso creativo.
No existe una sola forma de hacer las
cosas; el enriquecimiento de la cultura y también de la vida está en la
variedad.
¡Aún nos faltan muchas cosas por
cambiar, descubrir e inventar!
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