MORFO-FISIO DE CABEZA Y CUELLO

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MORFO-FISIOLOGÍA DE CABEZA Y
Competencia
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA
MORFOLOGÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA
DE CABEZA Y CUELLO
Componentes
BASICAS: Trabajo en equipo y
comunicación.
PROFESIONALES: Elementos conceptuales
con un mayor nivel de complejidad.
ESPECÍFICAS: Diagnóstico de problemas
de salud del sistema estomatognático, con
y sin compromiso sistémico.
CUELLO
Descripción
3ER
SEMESTRE
Manejo Conceptual que proporciona al
estudiante de tercer semestre del
programa de Cirujano Dentista, el
espacio para un abordaje integral de la
morfología y la función normales de las
diferentes
estructuras
que
se
encuentran
en
estas
regiones
anatómicas., ya que son de su
competencia profesional.
Dominios
Evidencias de desempeño
1-Localiza
y
caracteriza
anatómicamente las estructuras de Rúbrica del desempeño individual durante
la apertura del caso y el alcance de los
cabeza y cuello.
objetivos de aprendizaje, así como, de la
2-Relaciona la anatomía con el sesión tutorial.
funcionamiento de los órganos de
Mapa conceptual individual, resultante del
cabeza y cuello entre sí.
trabajo en equipo y la generalización de la
3-Resalta el quehacer odontológico información de acuerdo al objeto de
mediante la metodología didáctica estudio.
de casos clínicos, ya que promueve
la construcción de conocimientos Resumen por equipo del problema resuelto,
que
van
a
dar
respuestas con la metodología seguida.
apropiadas a problemas de su
Presentación del caso concluido.
competencia profesional.
Ámbitos de desempeño
4-Identifica los elementos básicos
indispensables para conocer los
tejidos del periodonto y comprender
la importancia de cada uno de ellos.
 En sus relaciones interpersonales, al
discutir los contenidos con el resto de su
equipo y el profesor, durante las
sesiones tutoriales y del grupo en las
sesiones plenarias.
5-Maneja la estrategia metodológica  En su desempeño durante las clases
clínicas, con el trato del paciente, en
ABP
(aprendizaje
basado
en
aquellas asignaturas en que se lleva
problemas) que permita al alumno
esos espacios de aprendizaje y que
abordar un problema clínico con una
coinciden en el eje transversal de la
correcta
utilización
de
los
curricula.
instrumentos
y
técnicas
 En el dominio de los contenidos durante
correspondientes, así como, con la
los
exámenes
de
conocimientos
ética y actitud adecuadas.
trimestrales.
6-La metodología anterior facilita el
alcance
de
las
competencias
básicas, mediante las cuales el
alumno:
*Desarrolla y estimula la cultura de trabajo
en equipo, hacia el logro de una meta
común.
*Demuestra respeto, tolerancia,
responsabilidad y apertura a la
confrontación y pluralidad en el trabajo
grupal.
Desarrolla capacidad de comunicación
verbal y escrita de forma efectiva.
*Demuestra su habilidad de síntesis en el
lenguaje escrito y verbal.
*Recopila, analiza y aplica información de
diversas fuentes.
*Utiliza creativamente la información para
atender problemas o tareas específicas.
*Reconoce y respeta la armoniosa
interrelación y control de los diferentes
sistemas corporales y el concepto integral
de “salud”.
ELABORÓ: Dra. Leticia Meléndez Pineda.
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