“Cómo Responder a la Lectura para Componer Poemas y

Expositor
“Cómo Responder a la Lectura para Componer Poemas y Canciones
Originales”
Paul Boyd-Batstone
Paul Boyd-Batstone, Ph.D. es catedrático de lecto-escritura en la Universidad del Estado de California,
Long Beach. Prepara a maestros para trabajar en escuelas preparatorias. Como miembro de la
Asociación Internacional de Lectores (IRA por sus siglas en inglés) el profesor Boyd encabeza la Comisión
de Lecto-Escritura para estudiantes que hablan otros idiomas. Ha capacitado a muchos maestros en
Guatemala en colaboración con el Consejo de Lectura de Guatemala. Sus publicaciones incluyen:
“Alfabetización Temprana Diferenciada para Aprendientes de la Lengua Inglesa” y “Motivando a
estudiantes de Inglés”.
La idea
Tal cual el titulo, el seminario transmitirá técnicas en función de responder a la lectura para componer
poemas y canciones originales.
¿Por qué es importante?
Según la teoría de responder a la lectura (Rosenblatt, 1986), el lector hace una conexión personal con el
texto. Estas sensaciones e imágenes son como una ventana a la manera de cómo cada uno comprende
su lectura. El papel del maestro es proveer oportunidades creativas para expresar su comprensión. Hay
maneras fáciles de componer canciones y poemas originales que expresan sensaciones e imágenes a
través de la lectura. Además, componer canciones y poemas motiva a los estudiantes a escribir y
compartir sus ideas y pensamientos en formas creativas.
¿Qué sabemos?
La presentación va a usar folklor peruano como texto (http://www.folklorperuano.com) y melodías
familiares para facilitar componer canciones. También algunos organizadores gráficos serán provistos
para generar ideas, vocabulario, y organizar la escritura.
Agenda
11.00am.-11.05am. Presentación de la Red Interamericana de Educación Docente (RIED).
11.05am.-11.45am. Presentación de Especialista.
11.45am.-12.00pm. Preguntas y Dialogo.
*****Horario Expresado en Hora Local de Washington, DC UTC/GMT -4h (en hora de verano)********