8. PRINCIPIOS DE LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DE

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8.
PRINCIPIOS
DE
LA
CONVENCION
SOBRE
LOS
DERECHOS DE LA NIÑEZ
8.1- PRINCIPIOS GENERALES
De particular importancia en la Convención son los cuatro artículos
que definen algunos principios generales. El comité sobre los Derechos de
la Niñez les ha dado énfasis especial ya que, tomados juntos, forman un
enfoque sobre los derechos de la Niñez que orientan programas
nacionales de implementación. Se ha dicho que por medio de la adopción
de este enfoque la Convención se convierte en algo más que una mera
lista de obligaciones y en su lugar adquiere una alma. Estos principios
generales a menudo se representan en forma de diagrama.
Los intereses superiores de la niñez
supervivencia
y desarrollo
No discriminación
Participación
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8.2- Los intereses superiores de la niñez (Artículo 3 de la Convención)
Una de las filosofías fundamentales detrás de la Convención es que
las niñas y niños tienen los mismos valores humanos inherentes que los
adultos y que son sus iguales. La afirmación del derecho a jugar, por
ejemplo, subraya que la niñez tiene un valor en sí: estos años no son
simplemente un período de capacitación para la vida como adultos. La
idea que las niñas y niños tienen un valor igual podría sonar como algo
obvio, pero en realidad es un pensamiento radical a menudo no
respetado.
Aún así, las niñas y los niños, especialmente cuando están muy
chicos, son vulnerables y necesitan apoyo especial para poder disfrutar
sus derechos hasta su máxima capacidad. ¿ Cómo es posible
concederles derechos iguales a la niñez y la protección necesaria al
mismo tiempo ? Es aquí en donde el principio de los intereses superiores
de la niñez nos dan la respuesta.
“ En todas las acciones relativas a la niñez, realizadas ya sea por
instituciones de asistencia social públicas o privadas, tribunales,
autoridades
administrativas
o
cuerpos
legislativos,
los
intereses
superiores de la niña o el niño serán la consideración principal “.
Las suposiciones que se hacen en relación a los postulados para la
niñez, deberán ser revisadas para asegurar que su impacto real sea
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beneficioso tal como se tiene la intención. Esto incluirá a menudo la
recolección de información desglosada por edad y género.
Participación ( Artículo 12)
Para poder determinar cuáles son los intereses superiores de la
niñez, es tanto lógico como necesario que las niñas y los niños sean
escuchados y que sus puntos de vista sean tomados en cuenta
seriamente.
“ Los Estados Parte asegurarán a la niña y niño que sean capaces
de formar sus propios puntos de vista, el derecho a expresarlos en
libertad en todos los asunto que les afecten, dándoseles la debida
importancia de acuerdo a su edad y madurez “.
No discriminación (Artículo 2)
Todos los derechos de la Convención aplican a todos las niñas y
niños “ …. sin discriminación de ningún tipo, indistintamente de la raza,
color de la piel, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole,
origen nacional, étnico o social, propiedad, discapacidad, lugar de
nacimiento u otra categoría, tanto propia como de su madre, padre o tutor
“.
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Por lo tanto las niñas deberán tener las mismas oportunidades que
los niños. Las niñas y niños refugiados o indígenas o de grupos
minoritarios tendrán exactamente los mismos derechos que a los otros. A
las niñas y los niños con discapacidad se les deberán ofrecer las mismas
oportunidades para una vida digna igual que a aquellos que no las tienen.
Supervivencia y desarrollo (Artículo 6)
Este artículo va más allá de simplemente concederle a la niñez el
derecho de vivir. Incluye el derecho a la supervivencia y al desarrollo
“…..hasta su máxima capacidad posible”.
La palabra supervivencia introduce un aspecto dinámico al derecho
de vivir, incluyendo la necesidad de acciones preventivas, tales como la
inmunización. La expresión desarrollo es interpretada en un sentido
amplio y añade una dimensión cualitativa que incluye el desarrollo de la
personalidad, talentos y habilidades de la niña y el niño.
Enfoque integral
Además de estos principio la Convención ha adoptado un enfoque
integral los derechos de la niñez. Los derechos económicos, sociales y
culturales que habían sido tratados con anterioridad en forma separada de
los derechos civiles y políticos en los instrumentos de derechos humanos,
han sido reunidos de una manera innovadora en la Convención. Todos
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ellos son vistos como necesarios para el desarrollo integral y armoniosos
de la
personalidad de la niña y el niño, inherentes a la dignidad humana de la
niñez. Aún más, los derechos descritos en la Convención son vistos como
de apoyo mutuo e interrelacionados, sin jerarquía alguna entre ellos.
Recursos
Solamente se han reconocido distinciones entre los diferentes
derechos, cuando se ha reflexionado acerca de la preocupación que
algunas disposiciones se pueden implementar, siempre y cuando haya
suficientes recursos disponibles. El artículo 4 describe los requisitos para
ejecutar medidas relacionadas con los derechos económicos, sociales y
culturales “…hasta la máxima capacidad de recursos disponibles y en
donde sea necesario, dentro del marco de trabajo de la cooperación
internacional”. El enunciado no es una cláusula de escape para los países
más pobres. Por el contrario, les pide a todos los Estados que le den
prioridad dentro de sus propios medios, y centren su atención en los
esfuerzos hechos para instrumentar la Convención. Además, se propone
promover la cooperación internacional y abrir las puertas para la ayuda
técnica.
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Enfoque constructivo
Un aspecto importante final de la convención es el enfoque sin
antagonismo hacia los derechos de la niñez. Los elementos de
implementación de la Convención enfatizan la necesidad de diálogo,
cooperación y acción constructiva, en lugar de una actitud de condena y
castigo. Esta perspectiva busca promover un espíritu de solidaridad y
cooperación entre todos aquellos que trabajan con y por la niñez ya sean
departamentos gubernamentales no gubernamentales y organismos
internacionales.
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8.3- ESTRUCTURA DE LA CONVENCION
El Preámbulo
Proporciona el contexto de la Convención
La Parte Uno
(Artículos 1 - 41)
Describe los derechos de las niñas y los niños
La Parte Dos
(Artículos 42 - 45)
Toma medidas para la supervisión e implementación de la
Convención
La Parte Tres
(Artículos 46 - 54)
Trata de los arreglos necesarios para su entrada en vigor
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8.4- PRINCIPIOS DE LA CONVENCION
Los intereses superiores de la niñez
Supervivencia
y
Desarrollo
No discriminación
Participación