ESTUDIOS DE ENCUESTA

TRABAJO REALIZADO POR:
AMANDA GONZÁLEZ
VANESA CALLEJA
LETICIA LÓPEZ
PATRICIA PADRINO
PATRICIA PUEBLA
ESTUDIOS DE ENCUESTA: UN ESTUDIO
DE TIPO DESCRIPTIVO
ESTUDIOS
DE
ENCUESTA
Estudio de tipo
descriptivo.
Su objetivo será el de ayudar
a describir un fenómeno dado.
Primer contacto con la
realidad que nos interesa
conocer. De ello se extrae un
estudio en profundidad sobre
el fenómeno educativo que se
haya detectado por el estudio
de encuesta.
QUÉ ES UN ESTUDIO DE
ENCUESTA
RASGOS QUE
DEFINEN UN
ESTUDIO DE
ENCUESTA
Recogen información
mediante la formulación de
preguntas en una entrevista
personal por teléfono o por
correo.
Pretenden hacer
estimaciones de las
conclusiones de la encuesta
a la población de referencia a
partir de los resultados
obtenidos de la muestra.
Útiles para describir y predecir un fenómeno
educativo y también para obtener un primer
contacto con la realidad a investigar.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN UN
ESTUDIO DE ENCUESTA
Definición objetivos y/o hipótesis
Selección de la muestra
ETAPAS
Elección método de Encuesta: recogida datos
Análisis e interpretación de los datos
OBJETIVOS
Indica qué es lo que se estudia
Características:
- siempre en infinitivo
- verbos que reflejen resultado
- verbos de adquisición de conocimiento
PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN UN
ESTUDIO DE ENCUESTA
SELECCIÓN DE LA MUESTRA
Muestra: conjunto de sujetos, sucesos, objetos, etc. sobre los que se van a
recoger datos y que son extraídos de una población.
Población: conjunto de sujetos, sucesos, objetos, etc. a los que se hacen
extensivos los resultados de una investigación.
Condiciones:
Representatividad: tiene que tener mismas características de
la población. Si no es representativa se dice que está sesgada
Tamaño: dependerá del propósito de la investigación y de la población. El
número mínimo dependerá del número de sujetos de la población, de la
heterogeneidad de la variable, del nivel de confianza y del error máximo permitido.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN UN
ESTUDIO DE ENCUESTA
A la técnica de selección de la muestra se le denomina muestreo. Los diferentes
tipos se basan en el principio de equiprobabilidad y pueden ser de dos tipos:
PROBABILÍSTICOS: el que se conoce a priori la probabilidad de que cada sujeto
caiga en la muestra. Favorecen la representatividad.
Tipos:
Aleatorio Simple: sorteo total de la población
Aleatorio Estratificado: selección en relación a estratos o
categorías. El numero de sujetos por estrato se decide por
afijación constante (división en partes iguales) o afijación
proporcional (proporcional al tamaño de la muestra en cada
estrato)
Por conglomerados: los sujetos forman agrupaciones naturales
PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN UN
ESTUDIO DE ENCUESTA
NO PROBABILÍSTICOS: se desconoce la probabilidad de que cada sujeto
pertenezca a la muestra. Tipos:
Casual: mayor accesibilidad de los sujetos
Intencional: sujetos expertos en un tema. Se les selecciona en función
del cumplimiento de unos criterios previos
Por cuotas: se quiere muestra representativa de la población y no se tiene
muestra seleccionada al azar
Bola de nieve: unos sujetos llevan a otros
TÉCNICAS DE RECOGIDA DE
INFORMACIÓN
Las técnicas asociadas a este tipo de investigación son el cuestionario y la entrevista.
•
Un cuestionario es un instrumento de recopilación de información compuesto de un conjunto
limitado de preguntas mediante el cual el sujeto proporciona información sobre sí mismo y/o
sobre el entorno.
•
Una entrevista es un procedimiento mediante el cual un entrevistador realiza un conjunto de
preguntas a un sujeto. Puede ser estructurada o semiestructurada.
Las fases de la encuesta son:
•
Definición de los objetivos del cuestionario.
•
Planificación del cuestionario, diferenciando sus apartados.
•
elaboración y selección de las preguntas.
•
Análisis de las preguntas.
•
Análisis de la fiabilidad y validez del cuestionario.
•
Redacción final de la encuesta.
En un cuestionario conviene introducir:
•
Variables de identificación y clasificación como género, edad, nivel de estudios…
•
Preguntas abiertas, concisas, sencillas y de respuesta breve.
•
Agrupar las preguntas por temáticas y las más interesantes al principio.
•
No debe ser excesivamente largo.
•
Introducir una presentación que especifique el objetivo de la investigación.
CLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE
ENCUESTA
Existen múltiples modos de clasificar las encuestas:
Tipo de encuestas en función de la forma que se administran
 La entrevista personal es el más utilizado. Implica la participación
directa del entrevistador.
El entrevistador deberá tener formación y experiencia en la realización
de entrevistas y deberá utilizar un guión de entrevista o cuestionario.
 La encuesta telefónica tiene algunos rasgos comunes con las
entrevistas personales.
 Las encuestas postales presentan dos rasgos propios:
- El instrumento de autocumplimentación
- Las preguntas e instrucciones de respuesta que deben ser
entendibles.
* Se realiza la prueba piloto y el proceso de validación de jueves para
validar el
contenido de las cuestiones planteadas.
CLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE
ENCUESTA
 La entrevista por Internet tiene las mismas características que la encuesta
postal, excepto el medio en que se desarrolla (Internet).
Tipos de encuestas según la finalidad
De la clasificación según por objetivo encontramos:
 La encuesta descriptiva se realiza si el objetivo de la investigación es conocer
o describir las características de la población.
 La encuesta explicativa se realiza si la finalidad de la investigación es
establecer relaciones causales y/o contrastar hipótesis. Normalmente se realiza
un estudio exploratorio previo.
Ambas se encuentran habitualmente combinadas en la misma encuesta.
CLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE
ENCUESTA
De la clasificación según la dimensión temporal distinguimos:
•
Estudios transversales: caracterizados por recoger información una única vez en un periodo de tiempo
delimitado y de una población definida. Son adecuados para el estudio de variables estables en el
tiempo. Son económicos, producen resultados rápidos y no afecta la mortalidad. Pero es un método
menos eficaz para identificar variaciones individuales y poder establecer relaciones causales.
•
Estudios longitudinales: siguen la evolución de un sujeto o un grupo durante un periodo de tiempo.
Con muestras representativas son útiles para identificar esquemas típicos de desarrollo. Son apropiados
cuando se intenta establecer relaciones causales. Pero requieren mucho tiempo y dinero, y si se
produce alguna mortalidad en la muestra afecta a la investigación.
Cuando los estudios se dirigen a los mismos sujetos se pueden denominar estudios de seguimiento o de
grupo o de cohortes. Si se estudian diversos factores continuamente en el tiempo se denominan estudio
de tendencias.
De la clasificación según el sentido y momento de recogida de información encontramos:

Estudios retrospectivos: son los estudios de tendencias que avanzan en la
recopilación de los datos, a la vez que se van sucediendo los hechos. Es más
utilizado que el prospectivo pero tiene problemas si se da la pérdida de sujetos
y hay dificultad de localizar a los sujetos después de un periodo largo de tiempo.

Estudios prospectivos: son los estudios que pretenden estudiar la situación
actual a partir de sucesos acontecidos en el pasado.
MUCHAS GRACIAS
POR VUESTRA
ATENCIÓN