Bibliografía recomendada Es el uso simultáneo del lenguaje oral y

08/03/2012
LA RESPUESTA EDUCATIVA A LOS
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
Bibliografía recomendada
Schaeffer, B. (1993). La mejora de la enseñanza del lenguaje para
niños autistas. VII Congreso Nacional de AETAPI (Salamanca) (CD).
Schaeffer, B., Raphael, A. y Kollinzas, G. (2005). Habla signada para
alumnos no verbales. Madrid: Alianza.
El Programa de Comunicación Total de Benson
Schaeffer y otras formas de apoyar el
desarrollo de la comunicación
Programa de Comunicación TotalTotalHabla Signada de B. Schaeffer
Tamarit, J. (2000). Sistemas Alternativos de Comunicación (SSAAC)
y autismo. En Asociación Pauta (Promot.). Autismo. Una guía
multimedia (CD).
Schaeffer, B., Raphael, A. y Kollinzas, G. (2005). Habla signada
para alumnos no verbales. Madrid: Alianza.
Programa de Comunicación TotalTotalHabla Signada de B. Schaeffer
Definición de Sistema Alternativo de Comunicación
"... un conjunto estructurado de códigos no
vocales, necesitados o no de soportes físicos,
los cuales, enseñados mediante procedimientos
específicos de instrucción, sirven para llevar a
cabo actos de comunicación (funcional,
espontánea y generalizable) por sí solos o en
conjunción con códigos vocales, o como apoyo
parcial a los mismos".
(Tamarit, 1988)
Programa de Comunicación TotalTotalHabla Signada de B. Schaeffer
Sistema: el habla signada
Es el uso simultáneo del lenguaje oral y
de signos manuales que visualizan cada
una de las palabras (o una parte de
ellas).
SISTEMA
SAC
PROCEDIMIENTO
DE
ENSEÑANZA
Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer
Población:
Niños que presentan grandes dificultades
en la adquisición del lenguaje oral por
problemas cognitivos, por presentar poco
interés por la comunicación o por presentar
un lenguaje muy poco comprensible o muy
poco funcional.
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08/03/2012
Programa de Comunicación TotalTotalHabla Signada de B. Schaeffer
Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer
Fases propuestas para su enseñanza
Sistema: el habla signada
Signo:
- Configuración
de la mano.
- Posición.
- Movimiento
(= nº de
sílabas)
Imagen tomada de: http://www.asociacionalanda.org (ver signos)
Ver cuestiones de aplicación a la práctica en: http://vimeo.com/32498828
Función imperativa
Función de referencia (para describir, etiquetar).
Función interactiva. Conceptos de persona
(nombres persona, posesivos, emociones).
Función heurística. Pregunta o petición de
información (búsqueda de objetos, preguntas
sobre localización, sobre problemas búsqueda).
Función
imaginativa
y
conversacional.
Abstracción (conocimiento acerca del lenguaje:
preguntas sí o no sobre valor de verdad,
iniciación a la lectura y a las hab. numéricas)
Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer
Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer
Procedimiento de enseñanza en la 1º fase (enseñar
el 1ª signo con función imperativa) mer signo
1ª Fase.Métodos de enseñanza: primeros signos
1. Evaluar intereses del niño y seleccionar el signo a
enseñar.
Moldeamiento físico + encadenamiento hacia atrás
Signo:
2. Sesiones de enseñanza:
- Mostrar al niño el objeto deseado.
- Cuando lo vaya a coger, moldear el signo y verbalizar la
palabra haciendo coincidir cada una de sus sílabas con
un movimiento del signo.
- Dar el objeto.
3. Retirar apoyos gradualmente.
Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer
Imagen tomada del Cd de la Asociación Pauta (2000).
Autismo. Una guía multimedia
- Configuración
de la mano.
- Posición.
- Movimiento
(= nº de
sílabas)
Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer
Primera fase. Métodos de enseñanza
Función imperativa (instrumental, reguladora):
Enseñanza en contextos naturales
1º signo. Es esencial que el alumno comprenda
el valor de la comunicación, por lo que el signo
debe referirse a su objeto preferido.
Otro signo
Discriminar entre los dos signos.
Otro signo, discriminar (…..).
Combinación de signos
“No” (sí)
“Ayuda”, “baño”….
Crear motivos y situaciones para
elicitar la comunicación en
contextos naturales
Schaeffer, B. (1993).
¡¡Enseñanza simultánea de habilidades de imitación vocal¡¡
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08/03/2012
Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer
“Aprendiendo con Luis. Una escuela para
todos”. Escuela Infantil Los Magos.
Comunicación TotalTotal-Habla Signada de B. Schaeffer
“Aprendiendo con Luis. Una escuela para todos”.
Escuela Infantil Los Magos.
Mª Luisa de Antonio, Julia González y Laura Escribano
Mª Luisa de Antonio, Julia González y Laura Escribano
Ganador del concurso:
Ganador del concurso:
“Prácticas Educativas de Excelencia” (UAM).
ADECUACIÓN DEL ENTORNO:
LA COMUNICACIÓN EN LA ASOCIACIÓN ALANDA
“Prácticas Educativas de Excelencia” (UAM).
ADECUACIÓN DEL ENTORNO:
LA COMUNICACIÓN EN LA ASOCIACIÓN ALANDA
PROGRAMAS
http://www.asociacionalanda.org/web/images/stories/animazione/b
olas.swf
http://www.asociacionalanda.org
ADECUACIÓN DEL ENTORNO:
LA COMUNICACIÓN EN LA ASOCIACIÓN ALANDA
PROGRAMAS
http://www.asociacionalanda.org
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