Family science activities Spanish FINAL

ACTIVIDADES FAMILIARES CIENCIA EN EL HOGAR Y EN LA COMUNIDAD
************************************************************************************************** Estimada Familia,
Sabemos que a los niños les vamejor en la escuela cuando sus padres participan activamente en su
aprendizaje. Aquí hay unas actividades divertidas y económicas que puede hacer con su niño/a en la casa.
Adjunta a esta carta hay una hoja con bastantes sugerencias para que pueda ayudar a su niño con su
comprensión de las ciencias en la escuela, en la casa y también alrededor del área de Seattle. Por favor
guarde este papel y aproveche el beneficio de las sugerencias cuantas veces le sea posible.
CONSTRUYENDO ESTRUCTURAS
Busque una variedad de materiales con los que su niño puede construir, tales como palitos de paleta,
cartones de leche, latas, cajas de cereales, cajas de zapatos, etc. Aliente a su niño a que construya con
estos materiales. Mientras que su niño esté construyendo, hágale preguntas y pregúntele en voz alta.
¿Qué es lo que estas construyendo? ¿Hay una puerta? ¿Ventana? ¿Cuál bloque crees que trabajaría aquí?
¿Me pregunto qué pasaría si sacas este bloque de allí? ¿Te hace recordar esta construcción a algo que
has visto? Mientras más tiempo su niño tiene para explorar con estos materiales de construcción, más
aprenderá sobre qué es lo que hace que una estructura sea estable.
DESCUBRIENDO LA NATURALEZA
Salga a dar un paseo en su urbanización, a un parque local, o en su propio jardín en busca de plantas y
animales. Tal vez su hijo(a) observará maleza, arbustos, árboles, pájaros, bichitos, gusanos u otros
animales pequeños. Hágale preguntas sobre las plantas y los animales que consiga. ¿A qué se parece
(color, forma, tamaño, apariencia)? ¿Cómo se siente (baboso, suave, rugoso, áspero, pegajoso)? ¿Qué
partes tiene? ¿Había más de uno en el mismo lugar? ¿Cómo se mueve este animal?
EXPLORANDO EL AGUA
Colecte una variedad de materiales, tales como tazas, botellas vacías de plástico, embudos, untadores,
esponjas, tubos flexibles, etc. Haga que su niño use estos materiales en el lavadero, la tina o una vasija
grande de agua para investigar como el agua se mueve. (Usted quizás quiera hacer esta actividad
afuera.) Mientras que su niño explore, hágale preguntas y pregúntele en voz alta. ¿Qué es lo que estás
haciendo con los materiales? ¿Cómo se siente el agua cuando la vacías en tu mano? ¿Cómo se mira?
¿Puedes hacer burbujas? ¿Me pregunto qué pasaría si continúas vaciando el agua dentro de la taza después
de que está llena?
W A SH I NG TO N S TE M
OCTOBER 2012
1
ESTRATEGIAS PARA EL APOYO FAMILIAR EN LA CIENCIA
EN LA ESCUELA
•
•
•
•
Hable con la maestra de ciencia de su niño sobre cómo le va a su niño en la clase.
Haga de chaperón en un paseo de ciencia.
Sirva de voluntario para hacer inventario para la maestra de un juego de ciencia.
Sirva de voluntario en la clase de ciencia de su niño.
EN LA CASA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Aliente a su niño a que haga preguntas sobre el mundo lo más que le sea posible, y evite darle
respuestas. Aliéntelo a que observe, explore, investigue, en vez darle usted las respuestas.
Hágale preguntas a su niño que lo hagan reflexionar y que promuevan su habilidad científica de
observar, comparar y pensar lógicamente. Ejemplos de preguntas para empezar:
o ¿Qué has notado sobre…?
o ¿Cómo se mira/siente/huele…?
o ¿Cómo son estos iguales o diferentes…?
o ¿Cuál es más largo/fuerte/pesado?
o ¿Cómo podrías…?
o ¿Qué quieres decir cuando dices…?
o ¿Qué te hace pensar que es así…?
Enseñe a su niño a proporcionar evidencia sobre su modo de pensar usando la palabra “porque” en
su exploración (Yo creo que el pez esta muerto porque esta flotando de cabeza.).
Aliente a su niño a dibujar ilustraciones detalladas y coloridas de las cosas que está observando en
la casa o en la escuela.
Lean juntos libros que no son ficción en el lenguaje familiar de su hogar.
Lean el periódico juntos: hable sobre un artículo relacionado con la ciencia.
Hable sobre la historia natural de su país de herencia (por ejemplo, El Monte Pinatubo en las
Filipinas, el Monte Fuji en Japón, el tsunami en el sureste de Asia, los Himalaya en la India, el gran
Valle en el este de África).
Cocinen juntos: hablen sobre lo que están haciendo mientras cocinan.
Trabajen juntos en el jardín: planten vegetales, comiencen un cubo familiar de abono o de lombrices.
Revisen el gabinete de la cocina: hablen sobre cuales comidas son buenas para ustedes y cuales no,
lean los ingredientes y la información nutritiva en los envases.
Haga que su niño ayude con reparaciones pequeñas en la casa.
Busque experimentos inofensivos para hacer en la casa. (www.exploratorium.edu/science_explorer/
tiene una gran lista)
Escuchen juntos en la radio pública nacional (NPR) “Science Friday” (Viernes de Ciencia). (Viernes,
8-10pm en KUOW 94.9 FM)
Escoja programas relacionados con la ciencia en la TV par ver con su niño:
o Public Television (Televisión Publica) (KCTS, Canal 9)
o Discovery Channel (Canal de los Descubrimientos)
o Animal Planet Channel (Canal del Planeta Animal)
W A SH I NG TO N S TE M
OCTOBER 2012
2
•
o National Geographic Channel (Canal de la Geografía Nacional)
o Nature Channel (Canal de la Naturaleza)
Escoja sitios apropiados en la red relacionados con la ciencia para ver con su niño:
o Bill Nye, The Science Guy (Bill Nye, El Hombre de Científico)
o (www.nyelabs.com)
o How Stuff Works (Cómo Funcionan las Cosas) (www.howstuffworks.com)
o Cool Science for Curious Kids (Ciencia Excelente para Niños Curiosos)
(www.hhmi.org/coolscience)
o Extreme Science (Ciencia Extrema) (www.extremescience.net)
o Cool Cosmos (Cosmos Excelente) (http://coolcosmos.ipac.caltech.edu)
o Science News for Kids (Noticias de Ciencias para Niños) (www.sciencenewsforkids.com)
o Mt. St. Helen’s Cam (Monte Santa Helena) (http://www.fs.fed.us/gpnf/volcanocams/msh/)
EN EL AREA DE SEATTLE
•
•
•
•
Hagan una caminata por su vecindario: hablen de cómo las personas han cambiado el ambiente
natural en formas positivas y negativas; piensen en ideas de cómo su familia puede hacer cambios
positivos en su vecindario; hablen sobre las formas del terreno que ven y cómo pueden haber sido
formadas (por ejemplo el Monte Rainer).
Vayan a la biblioteca pública: busquen libros sobre animales, insectos, invenciones, electricidad,
desastres naturales, el espacio.
Vayan a la playa cuando la marea está baja (por ejemplo, Lincoln Park, Alki Beach, Carkeek Park).
Hagan un paseo a…
o Pacific Science Center (centro de ciencias Pacific) 206.443.2001
(www.pacificsciencecenter.org)
o Woodland Park Zoo (parque zoológico) 206.684.4800 (www.zoo.org)
o Seattle Aquarium (Acuario de Seattle) 206.386.4300 (www.seattleaquarium.org)
o Seattle Children’s Museum (Museo de Seattle para Niños) 206.441.1768
(www.thechildrensmuseum.org)
o Museum of Flight (Museo del Vuelo) 206.764.5720 (www.museumofflight.org) La admisión
es gratis el primer Jueves de todos los meses.
o Science Fiction Museum (Museo de Ciencia Ficción)
206.724.3428
(www.sfhomeworld.org) La admisión es gratis de 5-8pm el primer Jueves de todos los
meses.
o Burke Museum (Museo Burke) 206.543.5590 (www.washington.edu/burkemuseum/)
o Mount Saint Helens (Monte Saint Helens) 360.449.7800 (www.fs.fed.us/gpnf/mshnvm/)
o Mt. Rainier National Park (Parque Nacional Mt Rainier) 360.569.2211 (www.nps.gov/mora/)
o Univ. of WA Arboretum (El Arbóreo de la Univ. de Washington) 206.543.8800
(www.depts.washington.edu/uwbg/index.php) Turismo es a la 1pm el primer y tercer
Domingo de cada mes (reunirse en el Graham Visitor’s Center- el centro de visitas
Graham). La información sobre rentas y paquetes de guía para si mismos se encuentran en
la red del internet.
o Volunteer Park Conservatory (Conservatorio del parque de Voluntarios) 206.684.4743
(www.cityofseattle.net/parks/parkspaces/VolunteerPark/conservatory.htm)
W A SH I NG TO N S TE M
OCTOBER 2012
3
CAMPAMENTOS Y CLASES
•
•
Infórmense sobre el campamento del Centro de Ciencias Pacífico (Pacific Science Center) que se da
todos los veranos en Seattle. Hay Becas disponibles. (206.443.2925)
www.pacificsciencecenter.org/Camps/camps-for-curious-minds.html
Central Coyote (Coyote Central) ofrece clases todo el año para estudiantes de los grados del 5 al 9,
que incluyen actividades relacionadas con ciencia y tecnología, tales como la cocina, la construcción
de carros de carrera con cajas de jabón, soldadura de metales, soplido de vidrios, robótica, y mucho
más. Hay Becas (Scholarships) disponibles. (206.323.7276) www.coyotecentral.org/
These activities, strategies, and resources were developed by Kirsten Nesholm, Elementary Science Coach, Seattle
Public Schools. Additional science resources can be found on the Seattle Public Schools website:
http://www.seattleschools.org/modules/cms/pages.phtml?sessionid=&pageid=211476
W A SH I NG TO N S TE M
OCTOBER 2012
4