Anexo Nº 3 COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

Anexo Nº 3
COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
En conformidad a la Ley Nº 20.537, se crea el “Comité de Convivencia Escolar” que tiene
como finalidad proponer políticas de prevención y desarrollo de una sana convivencia al interior del
establecimiento. Su tarea estará enfocada a favorecer un clima sano y armónico entre todos los integrantes de
la comunidad escolar del colegio.
Definición. “Se entenderá por buena Convivencia Escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad escolar,
que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima
que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”. (Art.16. LSVE).
La buena convivencia entre todos los miembros de la comunidad escolar es una condición indispensable
para el sano desarrollo de la personalidad de los alumnos y para un adecuado aprendizaje de los mismos. El colegio debe
garantizar la sana convivencia entre todos sus miembros en todo momento.
El Comité de Sana Convivencia Escolar es un organismo del colegio cuya misión es promover y canalizar la
participación de toda la comunidad escolar con el fin de desarrollar en todo los miembros integrantes de ella, una buena y
sana convivencia escolar que permita prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos.
Todo lo anterior será formalizado en un Plan de Gestión de la Convivencia Escolar.
El C.S.C.E dependerá directamente del Rector del establecimiento.
I.- Objetivos
1.- Estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa en Proyecto Educativo del Establecimiento.
2.- Promover la buena convivencia escolar en todos sus aspectos.
3.- Prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos entre miembros de la comunidad
educativa.
II.- Funciones del Comité de Convivencia Escolar
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Promover acciones, medidas, estrategias y procedimientos que favorezcan la convivencia escolar dentro del
establecimiento.
Aplicación de instrumentos de carácter diagnóstico-preventivo que permitan monitorear las relaciones sociales
entre los alumnos de cada curso (sociogramas). Análisis de sus resultados. Aplicación de estrategias.
Proponer acciones de prevención de la violencia escolar en el establecimiento.
Sugerir campañas de sensibilización, difusión de las normativas, protocolos y actividades que permiten prevenir la
ocurrencia de faltas que faciliten el desarrollo de una buena y sana convivencia entre los miembros de la comunidad
escolar.
Sugerir e implementar en acuerdo con el Rector, jornadas de reflexión, programas de capacitación y acciones de
reconocimiento a aquellas actitudes, conductas y prácticas que favorecen la buena convivencia o prevengan el
maltrato en general.
Motivar y sugerir la formación y capacitación de profesores, personal, apoderados y alumnos del colegio en
estrategias que favorezcan las relaciones interpersonales armónicas y resolución pacífica de los conflictos.
Participar en la elaboración, actualización y difusión del Reglamento Interno de Convivencia Escolar, de acuerdo a
los principios educativos contenidos en el Proyecto de Establecimiento.
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Promover salidas pedagógicas en las que el aspecto de convivencia social constituya un objetivo central y
complementario a lo pedagógico.
Informar a la comunidad –a través de diferentes medios-acerca del severo daño que genera en niños y jóvenes el
maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia.
Elaborar un Plan de Gestión de la Convivencia Escolar.
Las acciones contenidas en el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar podrán ser incorporadas en el programa
de las asignaturas y en el programa de Orientación de cada curso y trabajadas por los respectivos profesores.
III.- Encargado de Convivencia Escolar.
El colegio contará con un Encargado de Convivencia Escolar, cuya responsabilidad será:
a.- Conocer e implementar las orientaciones que entrega la Política Nacional de Convivencia Escolar.
b.- Colaborar en el diseño, implementación, y realización de planes o acciones particulares que permitan el desarrollo
permanente de una Convivencia Escolar sana al interior del establecimiento.
c.- Promover el trabajo en equipo en torno a la Convivencia Escolar en el Comité de Buena Convivencia.
d.- Elaborar el Plan de Gestión sobre la Convivencia escolar, de acuerdo a las indicaciones emanadas del Comité de Buena
Convivencia.
e.- Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de conflicto entre
los diversos estamentos de la comunidad escolar.
f.- En Encargado de Convivencia Escolar en el Lycée Jean d’Alembert es el señor Ramón Díaz Navarro, Consejero Principal
de Educación.
IV.- Composición del Comité de Sana Convivencia Escolar
Integrantes
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4
5
6
7
8
9
10
El Rector o su representante
Consejero Principal de Educación o el Encargado de Convivencia Escolar
Un Profesor del Ciclo Primario
La psicóloga o el psicólogo
Un Profesor del Ciclo Secundario
Un alumno Ciclo Primario
Un alumno Ciclo Secundario
Dos apoderados. Uno del Ciclo Primario y otro del Ciclo Secundario
Un Paradocente o Inspector de la Vida Escolar
Un Auxiliar de Servicio
*: El Rector se reserva el derecho de invitar a participar en el Comité de Sana Convivencia Escolar a un profesional experto si lo considera
necesario.
V.- FALTAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR
1.- Maltrato Escolar. Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica,
realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la
comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
a) Provocar temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su
propiedad o en otros derechos fundamentales de la persona.
b) Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante y/o abusivo.
c) Dificultar o impedir en cualquiera de sus formas, su desarrollo personal y/o académico, afectivo, moral, intelectual,
espiritual o físico.
2.- Acoso Escolar. “Se entenderá por Acoso Escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado
(bullying), realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva
atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante
afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave,
ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”. (LSVE. Art. 16-B).
3.- Maltrato de un Adulto a un Menor. “Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida
por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente una
posición de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro, así como también la ejercida por parte de un
adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante”. (LSVE. Art. 16-D).
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