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 Propuesta didáctica: Coordinación Visomotriz
Clase: 1º y 2º
Contenido programático: Conocimiento Corporal - Educación Física
Habilidades motrices
Autor: educarchile.
Tiempo de aplicación: 4 horas pedagógicas
Descripción:
Se
apunta
a
que
los
estudiantes
desarrollen
sus
habilidades
psicomotrices. Presenta: actividades de calentamiento a través de juegos
con balones y desplazamientos. Juegos en parejas, tiro al blanco, tiro al
aro, lanzamientos de pelota y lanzamientos contra la pared, juegos de
imitación.
Propósitos:
 Desarrollo de las habilidades psicomotrices de los estudiantes.
Criterios de evaluación:
Evaluación formativa Evaluación sumativa Se aplica una pauta de evaluación
formativa sobre las distintas actividades realizadas (ver en documentos
adjuntos Evaluación).
1 Actividades:
1. Sugerencia de juegos iniciales.
El docente inicia la clase proponiendo actividades de calentamiento. Algunos
de los ejercicios posibles son:
A la pelota: Cada estudiante trae una pelota desde su casa y juega con ella
libremente. El docente puede sugerir: lanzar y recibir sin pique; lanzar y recibir
con pique; lanzar la pelota rodando; lanzar y recepcionar después del pique.
Guerra de balones: Dos equipos, cada uno en una mitad del campo, se
reparten equitativamente los balones y a la señal del docente, los lanzan al
campo contrario, procurando que haya el menor número de balones en el
campo propio en todo momento.
Mono mayor: desplazándose libremente, el mono mayor podrá hacer que la
pelota pique, ruede, lanzarla al aire, sentarse, acostarse, etc. El resto de los
compañeros lo imitará.
El balón que quema: divididos en grupos de 10 y ubicados en diferentes
lugares, cada grupo tiene un balón que lanza al aire y que tienen que tocar
antes de que caiga al suelo. El último en tocarlo debe imitar los movimientos de
un animal.
2. (Para cada una de estas actividades hay que contemplar unos 10 minutos ).
El docente, luego de las actividades de calentamiento, organiza al grupo en
parejas para jugar:
2 Tiro al blanco: uno frente a otro, a unos 6 metros de distancia. En el centro se
coloca una botella plástica que deberán tratar de derribar con una pelota de
tamaño mediana/grande uno primero y el otro después.
Tiro al aro: por parejas, uno frente a otro, se lanzan el aro rodando,
perpendicular y horizontalmente al suelo.
Canasta móvil: un estudiante colocará el aro a la altura de su pecho y con los
brazos extendidos y se desplaza lateralmente, mientras otro trata de introducir
la pelota a través del aro el mayor número de veces. A una señal se produce el
cambio de roles.
Lanzar la pelota: en parejas, uno lanza al aire la pelota y el otro la recibe tras
un pique.
Lanzar contra la pared: uno lanza contra la pared y el compañero/a la recibe
después que golpee la pared y dé un pique en el suelo.
Luego de esta secuencia de actividades que ayudan a la rapidez y a la
coordinación visomotora, realizarán actividades que llevan a un estado de
mayor tranquilidad, preparándose para tomar conciencia respecto de las
actividades realizadas.
3. El docente propondrá reunirse en un círculo de pie para las siguientes
actividades:
Jugando a imitar: en el centro un estudiante imitará a un animal, los demás
tratarán de adivinarlo. Rotación de roles.
3 Una pelota, la van pasando de estudiante a estudiante, al que se le cae se
pone de pie y sigue el juego hasta que todos están parados.
Reunidos en círculo, dialogarán con el profesor sobre el objetivo de la clase,
reflexionando sobre los juegos realizados. El docente los ayudará a descubrir
los factores que les facilitaron o les hicieron más difíciles los juegos.
Materiales:
Aros, pelotas, botella. Cada niño trae una pelota de su casa.
4 Anexos:
Evaluación
MB
TEST N * 1
Lanzamiento y recepción de la pelota: B
S
I
B
S
I
B
S
I
1.‐Individualmente lanzar 1 pelota y recepcionarla tras 1 bote 2.‐Individualmente lanzar una pelota y recepcionarla sin bote Tiro al blanco: MB
Por parejas uno frente a otro a 6 metros. Al centro se coloca 1 botella, canasto o palitroque. 1.‐Derribarlo con la mano hábil 2.‐Derribarlo con el pie Pauta Nº 1 : MB
1. Puntualidad : logra cumplir con el horario de inicio y término de cada clase
2. Escucha con atención instrucciones. 3. Sigue instrucciones dadas. 4. Respeta a sus compañeros y profesores.
5. Colabora en la actividad. Para la evaluaciones se utilizará la escala de 1.0 a 7.0 para luego transformarlo si
es necesario en: MB , B, S, I.
MB Muy Bueno B Bueno S Suficiente I Insuficiente 5