GUION DE CONTABILIDAD N° DE CRÉDITOS: [3] N° DE SEMANAS: [10] N° DE HORAS/SEMANA: [14] [LUIS FELIPE APARICIO RINCON] [PROFESIONAL EN GESTIÓN EMPRESARIAL] [[email protected]] Actualización: Agosto de 2013 SALUDO DE BIENVENIDA Bienvenidos a Contabilidad Apreciado estudiante, me permito invitarlo para que de manera conjunta nos apropiemos de los conocimientos que nos ofrece la asignatura de contabilidad. Sé, que orientará a partir del momento, todo su esfuerzo y disposición para alcanzar la meta que nos propone la asignatura. Es importante recordar que la contabilidad es la herramienta base para la toma de decisiones gerenciales. Nuestra invitación es la de mantener ese alto sentido de responsabilidad frente al auto aprendizaje, el aprendizaje colaborativo y su deseo por llegar a convertirse en un profesional exitoso. ¡Adelante! IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA Las nuevas empresas y muchas de las ya existentes, han orientado sus esfuerzos por alcanzar cada día un mayor grado de productividad y competitividad, para así, hacer frente al fenómeno de la globalización. Parte del éxito de la gestión gerencial radica en la calidad, oportunidad y seguridad de la información interna disponible para la toma de decisiones que nos brindan los estados financieros básicos. Los estados financieros brindan información valiosa que permite satisfacer las necesidades de clientes, proveedores, socios, empleados, sindicatos y demás entidades de control relacionadas con la sostenibilidad y viabilidad de la vida económica empresarial. La asignatura de contabilidad está inmersa en un marco curricular, diseñado para que alcance metas fundamentales como: De conocimiento, conocimiento de hechos y entendimiento conceptual de la norma y la legislación contable. De habilidades, destrezas para el monitoreo o seguimiento de los diferentes movimientos y registros contables con el manejo profesional del Plan Único de cuentas para comerciantes y. De actitudes para aceptar nuevos cambios que propone el Estado y el ámbito internacional con una visión proactiva del mundo contable y empresarial. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA El aprendizaje de los contenidos de esta asignatura le permitirá: Conocer la función de la Contabilidad y obtener la información financiera para valorar y analizar el desarrollo de los negocios. Profundizar en el análisis de los hechos económicos y financieros, que se suceden en el interior del negocio y como estos conducen al administrador a tomar nuevas decisiones cada día. PLAN DE APRENDIZAJE Unidades de Metas de aprendizaje Productos aprendizaje por unidad Tiempo semanas días en o Unidad 0 Explorar el contenido del Producto 0: Individual curso y elabora su Plan de Plan de Acción para la asignatura. Primera 3 días Acción semana Unidad 1 Maneja el Plan único de cuentas para comerciantes, Producto 1: Individual - Las cuentas. Partida 1.5 semana PUC, su naturaleza, doble y ecuación patrimonial. Dos semanas clasificación y descripción. Producto 2:CIPAS-Tarea de registros 1.5 semana Registra movimientos contables. Una semana compuestos. Unidad 2 Realiza movimientos libros principales contabilidad. en Producto 3: Individual - Libros. Principales de 1.5 Semana de contabilidad. Una semana Producto 4: Individual. Trabajo sobre nómina. 1.5 Semana Dos semanas. Taller sobre nómina Diligencia trabajo Unidad 3 la hoja Producto 5: CIPAS - Diligenciamiento de la de hoja de trabajo y presentación de estados 1 Semana financieros Prepara los Estados Financieros: Estado de Resultados y Balance General Clasificado de la empresa comercial y comprende la importancia de la contabilidad para el empresario Producto 6: Tarea individual -Estados 1 Semana Financieros. Balance General Clasificado y Estado de Resultados de la empresa comercial. Una Semana 1 semana Producto 7: Individual. Examen % Evaluación P0 = 5 % P1 = 15% P2 = 15% P3 = 10% P4 = 20% P5=10% P6 = 10% P 7=15% 1 semana Producto 8. Opcional Total semanas días [Autor] 10 semanas 100% 2 UNIDAD 0: EL PLAN DE ACCIÓN PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD El desarrollo de esta Unidad preliminar, le permitirá, apropiar el guión de aprendizaje general de la asignatura, experiencia que se concretará en el hecho de poder lograr la organización previa para el cumplimiento de sus compromisos de aprendizaje. Es la manera de visualizar, con claridad, los horizontes de aprendizaje a seguir, los tiempos, los materiales, los objetivos, las metas de aprendizaje, las actividades y los contenidos temáticos a abordar. 1. META DE APRENDIZAJE a) Realice la planeación de las acciones requeridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para esta asignatura. b) Apropie la distribución del curso a través de la exploración y lectura de los diversos enlaces y fuentes de información. 2. PRODUCTOS PRODUCTO 0: PLAN DE ACCIÓN Individual Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes actividades: Actualice su Perfil en la plataforma (en caso que no lo haya hecho o desee adicionar algo, es importante que allí esté su foto, sus datos de contacto, en donde trabaja, entre otros aspectos). Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor, al igual que su orientador, esto le permitirá conocer un poco más a las personas con las que tendrá que interactuar y le facilitará la conformación de su respectivo Cipas. Verifique la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo interno, los mensajes, El Calendario, Los Eventos Próximos, Participantes y otros. Participe en el Foro: “Comuniquemos”, el cual contiene dos Foros de interacción: el Foro social y el Foro académico. En el Foro Social registrarán una breve presentación al grupo dando un saludo de bienvenida y expresando las expectativas frente a la asignatura, también podrán formular temas libres o recreativos (Humor, Chistes, Anécdotas, Felicitaciones, Recetas, Cumpleaños, etc.), creando de esta manera los primeros lazos de interacción social. En el Foro Académico registrarán dudas y apreciaciones que le han surgido por la realización de las actividades (la revisión del curso, la revisión de las utilidades de la plataforma, la realización del producto # 0); en definitiva cualquier comentario que crean conveniente y que sea de índole académico permitiéndole crecer al grupo. [Autor] 3 Haga un primer acercamiento como estudiante con el Orientador de su grupo, si todavía no sabe quién es, en la Plataforma Moodle puede averiguarlo así: ingrese al módulo Correo interno y de clic en Redactar, le aparece la estructura del Mensaje, en Contactos de clic y seleccione en Rol actual: Orientador, active el nombre, cierre la ventana, escriba su mensaje y proceda a enviarlo. Este texto es para que usted le manifieste su interés de conocer el apoyo que él puede ofrecerle en el desarrollo de esta asignatura. Conforme su grupo de trabajo o CIPAS y regístrelo en el recurso: “Conformación de CIPAS” que aparece antes de la Unidad #0, siga las respectivas instrucciones para enumerar su Cipas. Recuerde que este CIPAS será permanente durante esta asignatura y tendrá como máximo DOS integrantes. En caso de que tenga dificultades para conformar su Cipas, envíele invitaciones a varios de sus compañeros que aún no tengan Cipas, solicite la ayuda de su orientador y por último la de su tutor para que en la respectiva tutoría pueda conformar su Cipas; en lo posible conforme su Cipas porque ello le facilitará su aprendizaje. Para la realización específica del Plan de Acción realice las siguientes actividades: a) Lea completa y detalladamente este documento, llamado Guión de Aprendizaje de la asignatura, allí encontrará toda la información suficiente para formular el producto actual. b) Descargue el documento guía para la elaboración del plan de acción, ver archivo Plantilla Plan de Acción (descárguelo en plataforma) y revíselo con calma. c) Elabore el Plan de Acción que le permitirá cumplir con las Metas de Aprendizaje y Productos solicitados. Para que este plan cumpla su función orientadora del uso de los tiempos personales, laborales y académicos, usted debe dividir las Actividades de los productos en acciones o tareas más específicas y asignarles un día y hora concreta para su realización, cuando hay productos en Cipas deberá dedicar mayor tiempo. La columna de Comentarios en el plan de acción le permite visualizar posibles dificultades laborales (viajes, eventos), familiares (citas médicas…), académicas (el cruce de fechas con otra asignatura,…) anticipe una solución; también sirve para registrar los requerimientos que exige el desarrollo de un producto. En lo posible planee la entrega de todos los productos como mínimo un (1) día antes de la fecha máxima, lea con detalle la rejilla que aparece en el apartado 4 sobre Evaluación. d)Si tiene alguna duda escríbale a su tutor, al igual que a su orientador, o publíquela en la Sala Académica del Foro Comuniquémonos. e) Envíe el plan de Acción (suba el archivo respectivo a la plataforma Moodle) por medio del recurso Producto 0: Plan De Acción. 3. TIEMPO 3 días de la primera semana, ver fecha máxima de entrega en Calendario en Plataforma. 4. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD [Autor] 4 Para la elaboración del Plan de Acción los estudiantes tendrán los siguientes materiales: El curso en plataforma El guión de la asignatura y el de la unidad 0, La respectiva PLANTILLA DE PLAN DE ACCIÓN Rejilla de Evaluación 5. EVALUACIÓN Mide la capacidad para planear de manera eficiente el tiempo para el desarrollo de la asignatura y evaluar de manera objetiva el cumplimiento de lo presupuestado. El plan tendrá un porcentaje del 5% y se evaluará teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Evaluación del producto0: Plan de Acción CRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN CUANTITATIVA No envía No envía el producto el producto 0 No cumple Transcribe, tal cual, el plan de aprendizaje de la asignatura, o lo hace con inconsistencias importantes. 1.0-3.2 Hace lo mínimo. Se nota que no comprende la organización y programación, y tiene algunas inconsistencias en el planteamiento de las fechas y en lo que se propone hacer para lograr los productos. 3.3-3.8 Programa para las fechas establecidas, sin algún margen que permita ver que comprende el tiempo requerido para la retroalimentación. En lo que tiene que hacer, para lograr el producto, no detalla que comprende las actividades necesarias. Planea de forma general. Aunque comprende la organización y programación, tiene leves inconsistencias en el planteamiento de las fechas o de lo que se propone hacer para lograr los productos. 3.9-4.4 Programa para las fechas establecidas, con algún margen que permite ver que comprende el tiempo requerido para la retroalimentación. En lo que tiene que hacer para lograr el producto, detalla que comprende las actividades necesarias. Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales. Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida. Planea de forma [Autor] Comprende la organización y programación de la asignatura. 4.5-5.0 Programa para las fechas establecidas con algún margen que permite ver que 5 CRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA particulariz ada. comprende el tiempo requerido para retroalimentación e interacción con los participantes (Tutor-compañeros y otros) y propone los horarios necesarios para lograrlo. VALORACIÓN CUANTITATIVA Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales y, en donde se requiere, considera el tiempo para el trabajo con sus compañeros de CIPAS. Propone acciones concretas que evidencian que no sólo comprende qué tiene que hacer sino que ya prevé qué debe hacer para lograrlo. Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida. Nota: En caso de que algún estudiante no haya podido conformar su CIPAS deberá explicitarlo dentro del Plan de Acción y detallará las razones. [Autor] 6 UNIDAD 1 – CUENTAS Y MOVIMIENTOS PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD La presente unidad de aprendizaje, nos permite realizar asientos contables de acuerdo a las normas de contabilidad, conocer y adquirir destreza en el manejo del Plan Único de Cuentas, la descripción, dinámica y codificación de las cuentas, como herramientas, de uso permanente, en el elemento contable para el registro correcto, la comprensión de la ecuación patrimonial y partida doble en los movimientos empresariales. 1. META DE APRENDIZAJE Registra asientos contables conforme a las exigencias del PUC basados en la ecuación patrimonial y partida doble. Realiza registros especiales de inventarios e identifica los sistemas y métodos, para control y registro. 2. PRODUCTOS Producto 1: Las Cuentas. Partida Doble y Ecuación Patrimonial Individual Este producto está dividido en tres partes. Para realizar este producto lo invitamos a: Estudiar el texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, en la Unidad 2: LAS CUENTAS.Debe apoyarse en PUC para comerciantes Visualice y analice la animación “Las Cuentas”. Vea la presentación “Estructura del PUC”. Estudiar el texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño. En la Unidad 3 La partida Doble y la Ecuación Patrimonial. Revise la presentación. “Lección Partida doble”. Estudie el documento: “Ejemplo de Ecuación Patrimonial 2,014”. Estudie el documento: “Ejemplo Partida doble 2,014”. Descargar en plataforma el archivo “Producto 1 2,014-2”. Primera parte, marque con una X según el análisis que haga sobre la clasificación, naturaleza y el movimiento que le corresponde a cada cuenta. Ver ejemplo en el primer renglón. Segunda parte: Desarrolle los ejercicios propuesto de ecuación patrimonial Tercera parte: Desarrolle los ejercicios propuestos de partida doble. [Autor] 7 PRODUCTO 2: TAREA DE REGISTROS CONTABLES. Cipas Este producto es en CIPAS y para su correcto desarrollo se recomienda: Afianzar mediante un nuevo estudio los asientos desarrollados en su texto guía entre las páginas 45 a la 59. Estudiar cuidadosamente la Unidad 8 Control de Mercancías y Kardex del texto guía, páginas 207 a 226. Luego revisar en la plataforma las animaciones: Sistemas de Inventarios. Diligenciamiento del Kardex. Registro de compras y ventas. Registro de Devolución de compras y ventas Y los documentos: Ejemplo registro de Compras y Devoluciones en Compras, 2,014 Ejemplo registro de Ventas y Devoluciones en ventas 2,014 Ejemplo de IVA y retenciones 2,014 Ejemplo mercancias y kardex2,014 Posteriormente, descargue en plataforma la plantilla "Tarjeta de Kardex" y en CIPAS realizarán dicha actividad por el método de promedio ponderado y sistema de inventario permanente Finalmente tarea de Registros 2014-2 y seleccione el ejercicio a desarrollar según el número del CIPAS al que pertenecen. Para los asientos contables relacionados con movimientos de mercancías, utilice únicamente el sistema de Inventario Permanente y el método de control de inventarios Promedio ponderado. Y envíelos a través del recurso titulado PRODUCTO 2: Tarea de Registros contables 3. TIEMPO Para el Producto 1 se asigna una y media (1.5) semana, al igual para el Producto 2 se dejará una y media (1.5) semana, ver fecha máxima de entrega para cada producto en el Calendario en la Plataforma. 4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD Texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, Unidad 2. Las Cuentas Texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, Unidad 4. IVA Y RETENCION. [Autor] 8 Cartilla LEGIS. Nota: Favor actualizar bases y porcentajes de IVA y retención en la fuente para este año. Texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, Apéndice A Texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, Control de mercancías y Kardex. Página 207 Animación “Las Cuentas”. Presentación “Estructura del PUC”. Presentación. “Lección Partida doble”. Documento: “Ejemplo de Ecuación Patrimonial”. Documento: “Ejemplo Partida doble”. Animaciones: Sistemas de Inventarios. Diligenciamiento del Kardex. Registro de compras y ventas. Registro de Devolución de compras y ventas Y los ejemplos modelo: Ejemplo registro de Compras y Devoluciones en Compras 2014 Ejemplo registro de Ventas y Devoluciones en ventas 2014 Ejemplo IVA y retenciones 2014 Ejemplo de mercancias y kardex 2014 Todos los ejemplos, animaciones y documentos podrá descargarlos directamente de la plataforma dirigiéndose al Guión de la Unidad 2 en los enlaces de la Unidad respectiva 5. EVALUACIÓN El tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial, cuando lo considere necesario y tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto. Aspectos que se tendrán en cuenta en la valoración: Los productos presentados por los estudiantes deberán evidenciar: Ejercicios pertinentes, precisiones en la codificación y selección de las cuentas utilizadas. Cada producto tendrá una nota cuantitativa con una escala de 0 a 5 y la nota definitiva de esta Unidad de Aprendizaje equivale al porcentaje definido en el Plan de Acción. Actividad Porcentaje Producto 1 Individual, Las cuentas, partida 15% doble y ecuación patrimonial. Dos semanas Producto 2 CIPAS. Tarea de registros 2012 Dos 15% semanas [Autor] 9 UNIDAD 2 –LIBROS PRINCIPALES, NOMINA PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD En esta unidad abarcaremos dos campos del conocimiento contable, que nos permiten comprender: primero el proceso y diligenciamiento de los movimientos contables en los diferentes libros de carácter obligatorio y así dar seguridad a la fidelidad de la información suministrada. En segundo lugar el conocimiento básico y diligenciamiento de la nómina. 1. META DE APRENDIZAJE Registra los movimientos contables en los libros principales u obligatorios y profundiza en el manejo de la nómina de salarios y el manejo técnico del efectivo. 2. PRODUCTOS Producto 3:Libros Principales Individual Realice el estudio de la Unidad 6 del texto guía, Libros de Contabilidad, páginas 149 a167. Luego en la plataforma revise las animaciones: Balance inicial. Movimientos. Mayor y balances. Dada la relación de dependencia entre las temáticas, para comprender más fácilmente se recomienda seguir el orden en que se señalaron las animaciones. En el archivo "Comprobantes" descargue en plataforma, encuentra la información correspondiente al comprobante de apertura del Almacén el Trébol Ltda. Y los movimientos de los meses de Noviembre y Diciembre. Con esta información proceda a realizar los respectivos registros en los libros principales, caja diario y mayor y balances. La empresa realiza balances de comprobación mensual. Libro diario columnario o caja diario. descargue en plataforma el formato "Libro diario" para llenar la forma. Libro Mayor y balance. descargue en plataforma el formato "Mayor y balance" para su respectivo diligenciamiento. [Autor] Suba los respectivos archivos a través del recurso titulado PRODUCTO3: Libros Principales. 10 Producto 4: NOMINA Individual Para el Producto cuatro se debe desarrollar la siguiente actividad: a. Realizar una lectura comprensiva y estudiar los conceptos relacionados que encuentra en la unidad 7 del texto guía de contabilidad universitaria. Contrato de trabajo y nómina. b. Rastrear o monitorear con mucha atención, los ejercicios desarrollados en el texto guía. Es importante que actualice cada uno de los ejercicios del texto con base en las actualizaciones tributarias. Ver documento adjunto, actualización de nómina. descargue en plataforma c. Observar la presentación sobre Estructura de nómina. descargue en plataforma d. Desarrolle una nómina con su registro contable de cinco (5) empleados en forma individual y de autoría propia, a los cuales le debe realizar los respectivos descuentos de ley, horas extras, descuentos por préstamos, embargos, apropiaciones y parafiscales según corresponda, no olvidar que al entregar el producto deben estar los procedimientos de cada uno de los resultados obtenidos. El empleador es una persona jurídica declarante del impuesto de renta y complementario e. Envíe el producto a la plataforma producto 4 Nomina 3. TIEMPO Para el Producto 3 se asigna una y media (1.5) semana, al igual para el Producto 4 se dejará una y media (1.5) semana, ver fecha máxima de entrega para cada producto en el Calendario en la Plataforma. 4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD Para la Unidad 2 se requerirá el texto guía Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño en las Unidades 6 y 7, así mismo las animaciones, presentaciones y documentos, que se señalaron con detalle en cada uno de los respectivos productos. Animaciones: [Autor] Balance inicial. Movimientos. Mayor y balances. Nomina Estructura de la nómina. Presentación Actualizaciones de nómina Reemplazar por Material de apoyo de nomna Ejercicio modelo de nómina. Reemplazar 11 Góticas de nómina. Incluir 5. EVALUACIÓN El tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial, cuando lo considere necesario y tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto. Se tendrá en cuenta, la precisión en los cálculos y registro de las operaciones comerciales. Actividad Porcentaje % Producto 3: Libros contables principales. Una semana 15% Producto 4: NOMINA. Dos semanas 15% [Autor] 12 UNIDAD 3 – ESTADOS FINANCIEROS PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD Sin lugar a dudas, el objetivo primordial de este estudio basado en las necesidades del empresario, los clientes, los proveedores, los entes de control y las entidades financieras, es la de contar con información veraz proveniente de los estados financieros, para conocer el grado de confianza de una empresa para la toma de decisiones 1. META DE APRENDIZAJE Prepara los Estados Financieros: Estado de Resultados y Balance General que se suceden en el interior del negocio y los presenta al administrador como herramienta confiable que lo conduce a tomar nuevas decisiones cada día. 2. PRODUCTOS Producto 5: DILIGENCIAMIENTO DE LA HOJA DE TRABAJO. Cipas Estudie la Unidad 9 del texto guía Contabilidad universitaria AJUSTES DE CUENTAS Y HOJA DE TRABAJO Luego revise la animación “Hoja de trabajo". Revise detenidamente el ejemplo "Hoja de trabajo explicada" Descargue aquí la plantilla "Hoja de trabajo", seleccione el ejercicio de acuerdo al número del CIPAS al que pertenece. Con su compañero de CIPAS, diligencie la “ Tarea hoja de trabajo" que corresponda a su número de Cipas previamente asignado por el tutor. En el encontrará el balance de comprobación a 31 de diciembre que puede transcribir en la "plantilla de la hoja de trabajo" en la columna "Cuentas". Usted debe determinar y registrar el código de cada una de las cuentas y su respectiva naturaleza (débito y crédito) verificando sumas iguales. En la parte inferior del ejercicio "Hoja de trabajo" encontrará los ajustes que debe realizar y registrar en la columna "Ajustes" de la plantilla hoja de trabajo. En la página 233, del texto guía, se encuentra el listado de ajustes ordinarios, de los cuales revise los siguientes: Caja, Bancos, Depreciación acumulada (Sólo el sistema de línea recta), Costos y gastos por pagar y Gastos e ingresos diferidos Determine el balance ajustado, a partir de la conjugación de las columnas balance de comprobación y movimiento de ajustes. Complete la columna "Estados de resultados" traslade las cuentas nominales y determine la utilidad o pérdida. Complete la columna de balance [Autor] 13 general trasladando las cuentas reales y verifique sumas iguales. Adjunte el comprobante producto de los asientos de cierre o cancelación de cuentas nominales. Una vez terminada la hoja de trabajo, tome las cuentas y sus valores de la columna Estado de resultados y balance general y presente los estados financieros básicos Balance General Clasificado y el Estado de Resultados conforme a los modelos de la unidad 10 del texto guía en las páginas 289 y 293. Finalmente envíe el archivo a través del recurso titulado PRODUCTO 5: Diligenciamiento de la Hoja de Trabajo. PRODUCTO 6: TAREA: ESTADO DE RESULTADOS Y BALANCE GENERAL CLASIFICADO. Individual Este producto se presenta en forma individual y para su correcto desarrollo se recomienda: Estudie la Unidad 10 ESTADOS FINANCIEROS Revise en las animaciones: Balance general. Estado de resultados. Y las presentaciones en PowerPoint: Balance general 2014. Cuánto ganó o perdió mi empresa. Estado de resultados 2014 Pulse TAREA DE ESTADOS FINANCIEROS, para esta tarea usted debe presentar dos ejercicios, para ello ingrese al Foro Comuniquémonos en donde encontrará los ejercicios asignados por el tutor. Con base en esa información presente: a) Estado de Resultados b) Balance General Clasificado PRODUCTO 7: EXAMEN Individual El examen busca afianzar en el estudiante sus conocimientos en la elaboración y presentación de los estados financieros básicos, como herramienta gerencial para la toma de decisiones. Este examen se debe presentar en el CENTIC el día y en la hora fijada según el calendario de la plataforma Tiempo del examen 1 hora. [Autor] 14 3. TIEMPO Para el Producto 4 se asigna una (1) semana, al igual para el Producto 5 se dejará una (1) semana, para el examen se dejará una semana y para el opcional 1 semana, ver fecha máxima de entrega para cada producto en el Calendario en la Plataforma. 4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD Texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, Unidad 9, 10 y 11 Revise las animaciones: Balance general. Estado de resultados. Y las presentaciones en PowerPoint: Balance general. Cuánto ganó o perdió mi empresa. Ejemplo "Hoja de trabajo explicada" 5. EVALUACIÓN El tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial, cuando lo considere necesario y tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto. Se tendrá en cuenta, la precisión en los cálculos y registro de las operaciones comerciales. Actividad Porcentaje % Producto 5: DILIGENCIAMIENTO DE LA HOJA DE 10% TRABAJO Y ESTADOS FINANCIEROS Producto 6: TAREA INDIVIDUAL ESTADO RESULTADOS Y BALANCE GENERAL CLASIFICADO Producto 7: [Autor] EXAMEN DE 10% 15% 15