Tema 1

TEMA 1. Introducción al desarrollo social, personal y
emocional: Modelos explicativos
• Aspectos generales de la Psicología del Desarrollo
¿Qué es la Psicología del desarrollo?
Es la rama de la psicología dedicada a la comprensión
de todos los cambios (cognitivos, afectivos y
conductuales) que los seres humanos experimentan a
lo largo de su vida
TEMA 1. Introducción al desarrollo social, personal y
emocional: Modelos explicativos
Nuestro largo periodo de inmadurez implica:
Los cambios que se producen son mayores que en el resto de
especies
El ser humano es más frágil y dependiente durante la infancia
Nuestra especie, por lo tanto, tiene más capacidad para
aprender
Los objetivos de la Psicología del Desarrollo son:
Describir
los cambios en la edad y la experiencia en el crecimiento
físico, pensamiento y personalidad que dan una imagen del
curso general del desarrollo
Comparar
personas de diferentes procedencias, con pasado diferente e
historias distintas que ofrece un retrato de las diferencias
individuales
Explicar
los cambios y secuencias en el desarrollo según principios,
reglas, teorías y mecanismos
Relacionar
los hallazgos de la psicología del desarrollo con los trabajos
de otras disciplinas. Una vez relacionados pueden ser de
utilidad para educadores, trabajadores de la salud, padres,
terapeutas, trabajadores sociales y científicos
La Psicología del Desarrollo intenta comprender
(describir y explicar) los procesos
compartidos de
cambio intraindividual (en el interior de la persona) a lo
largo de la vida, así como los procesos que le llevan a
desarrollarse de un modo diferente en un cambio
interindividual (de una persona de otra)
Los ámbitos del desarrollo humano
Biológico-físico
Cognitivo
Psicosocial
Sin olvidar que muy pocos factores pertenecen
exclusivamente a un ámbito o a otro
Los ámbitos del desarrollo humano
Biológico y físico
relación gen-entorno
desarrollo prenatal
nacimiento y período perinatal
desarrollo motor
desarrollo del cerebro
crecimiento físico
Los ámbitos del desarrollo humano
Cognitivo
desarrollo sensorial y perceptivo
desarrollo del conocimiento
desarrollo del lenguaje
desarrollo de la memoria
Los ámbitos del desarrollo humano
Psicosocial
desarrollo emocional
desarrollo del yo o sí mismo
desarrollo del conocimiento de los otros
desarrollo moral
desarrollo de la identidad sexual y de género
desarrollo del juego
Es un proceso global en el que cada
aspecto del desarrollo forma parte de los tres
ámbitos y estos interactúan constantemente
El desarrollo psicosocial
El desarrollo afectivo y social es la dimensión evolutiva que
se refiere a la incorporación del sujeto a la sociedad en
la que vive:
Es el proceso de convertirse en ser humano
El recién nacido depende de la ayuda del grupo social, por
ello nace con una predisposición para atender a los
estímulos sociales
El desarrollo psicosocial
El niño es un ser que nace preorientado socialmente y
que sólo puede resolver sus necesidades y desarrollarse
como persona en sociedad, con
otras personas
El proceso de incorporación al grupo social se denomina
socialización. Proceso por el cual el niño adquiere las
creencias, conductas, y valores compartidos por el grupo o
comunidad
Las funciones de la socialización
Regular las conductas de los individuos dentro de la
sociedad
Promover el desarrollo personal del individuo al
proporcionarle herramientas para interactuar con los otros
Perpetuar el orden social
Proceso de socialización
En este proceso interrelacionan tres aspectos:
La acción
El sentimiento
El conocimiento
Proceso de socialización
Lo conductual
Desde los primeros años los individuos aprenden a
comportarse de maneras diferentes y según las situaciones
Estas conductas están reguladas por las normas sociales
(principalmente relacionadas con la moral) y otras veces son
respuestas a motivaciones personales
Proceso de socialización
Lo afectivo
Al mismo tiempo desarrollan distintos sentimientos y
vínculos afectivos hacia las personas que les rodean
Proceso de socialización
Lo cognitivo
También saben cosas sobre el mundo social y van
comprendiendo cómo funciona el mundo en el que viven
Desarrollan sistemas conceptuales que les permiten
interpretar las características y elementos de sus
experiencias con los demás
Este conocimiento social es el proceso mediante el cual los
individuos generan modos de comprender el mundo social
realizando inferencias y elaborando teorías
INTERACCIÓN
Niño/a
Características del niño
Específicas:
-Capacidades
-Necesidades
Individuales:
-Temperamento
-Personalidad
-Minusvalías
proceso de socialización
Afectivo
Cognitivo
Conductual
agentes socializadores
Agentes socializadores
-padres, hermanos, familia
-relaciones diádicas
-escuela
-iguales
-medios de comunicación
-juegos y juguetes
-contexto en general
Teorías del desarrollo
Se puede resumir las teorías del desarrollo en función de
cómo se entienden los procesos de socialización:
Aprendizaje social
Desarrollo determinado por cambios
preprogramados hereditariamente
Interacción entre ambos
Teorías del desarrollo
Como resultado de un aprendizaje social que “conforma” al
individuo desde el exterior
(Teorías Psicoanalíticas, Teorías Conductistas y de
Aprendizaje social)
Como un proceso de desarrollo determinado por cambios
preprogramados hereditariamente
(Enfoques biológicos y Hereditaristas)
Como una interacción entre ambos
(Teorías cognitivas, Teorías socio-históricas, Teorías
bioecológicas)
Teorías del desarrollo como conformación externa
(Perspectiva ambientalistas) Teoría Psicoanalítica
Freud
Tendencias o pulsiones (sexuales y agresivas) innatas que
buscan satisfacción inmediata --> deben ser reconducidas
para posibilitar vida social --> socialización
Desarrollo emocional infantil ---> base personalidad adulta
Teorías del desarrollo como conformación externa
(Perspectiva ambientalistas) Teoría Psicoanalítica
Freud
Personalidad: se construye al hilo de las "luchas" entre las
presiones internas (pulsiones) y externas (realidad)
Sujeto: pasivo ---> el desarrollo emocional depende, en gran
medida, del entorno
(clima familiar, prácticas educativas, etc.)
Teorías del desarrollo como conformación externa
(Perspectiva ambientalistas)
Erikson
Resalta aspectos positivos de la naturaleza humana y el papel
activo del sujeto: explora el entorno y busca activamente
controlarlo y adaptarse a él
Teorías conductistas y del aprendizaje social
Watson
El recién nacido es como un "papel en blanco“:
toda conducta se adquiere por condicionamiento y extinción.
Así, si el recién nacido puede ser condicionado, el desarrollo
es una función del aprendizaje
Sujeto: pasivo. Énfasis en el control ambiental de la conducta
Estudio de la conducta observable
La mayoría de las conductas son aprendidas
Teorías conductistas y del aprendizaje social
Watson
Conducta social en función de los estímulos externos
Los agentes de socialización (padres, maestros, otros niños)
son los responsables de que los niños desarrollen ciertas
conductas deseables (mediante refuerzo) y omitan otras
indeseables (castigo)
Teorías conductistas y del aprendizaje social
Bandura
Los niños también aprenden observando e imitando modelos
En los años 60 establece relación bebé y entorno
Teorías del desarrollo como aparición de capacidades
preprogramadas (perspectiva innatista)
Enfoques biológicos
Bowlby, Ainsworth (Etología y sociobiología)
Casi todas las conductas sociales humanas tienen una base
biológica-hereditaria
Seleccionadas por la evolución debido al carácter adaptativo
Sin embargo, conceden importancia al papel de la experiencia
(p. ej. deprivación afectiva)
Naturaleza del niño: activa y adaptativa
Teorías del desarrollo como aparición de capacidades
preprogramadas (perspectiva innatista)
Enfoques biológicos
Spearman, Eysenck (Hereditaristas)
Los individuos heredan de sus padres un conjunto de genes
y una combinación particular de éstos que influyen en su
temperamento, personalidad y salud mental
Teorías del desarrollo como interacción
(perspectiva interaccionista)
Piaget, Kohlberg (teorías cognitivas)
Sujeto: activo, necesita adaptarse al entorno y actúa sobre él
modificándolo y modificándose a sí mismo
Conocimiento: surge en ese intercambio
(asimilación + acomodación = adaptación)
Desarrollo intelectual: avanza a través de etapas
progresivamente complejas
Nivel cognitivo: determina el modo de interacción con el
medio (físico y social), la interpretación de los hechos
sociales y lo que puede comprender de la información
circundante
Teorías del desarrollo como interacción
(perspectiva interaccionista)
Vygotsky (teoría socio-histórica)
Enfatiza la cultura como determinante del desarrollo (se
adquieren los contenidos y los procesos o medios del
pensamiento)
Proceso dialéctico en el que el lenguaje desempeña un papel
primordial