plan autonomico bbo esc

El Plan Autonómico de Bibliotecas Escolares y Fomento de la Lectura y la
Escritura
En 2002-2003 se inició en Huesca el Plan Piloto y en 2006 se estableció un único Plan de
Bibliotecas Escolares y Fomento de la Lectura y la Escritura para las tres provincias de la Comunidad
cuyos contenidos se continúan enmarcando dentro de cinco líneas de trabajo:
·
Organización y gestión de la biblioteca.
Los grupos de bibliotecas reciben formación bibliotecaria para organizar adecuadamente cada biblioteca
escolar siguiendo los criterios de la IFLA, adecuándola a las características particulares de cada centro.
También reciben formación para la gestión informatizada con el programa ABIES. Toda esta formación
la imparten directamente en cada centro bibliotecarios diplomados.
·
Promoción de la lectura y la escritura.
El profesorado recibe formación sobre las metodologías más adecuadas para el fomento de la lectura, la
escritura y la expresión oral a partir de todos los tipos de textos de ficción. Uno de los objetivos de este
apartado es desarrollar el gusto por contar historias, la lectura y la escritura.
·
Desarrollo de proyectos de investigación y documentales en todas las áreas.
La formación en esta línea va encaminada a conocer los métodos que favorezcan el uso de los todos los
recursos para acceder a documentos informativos que generen nuevos contenidos, además de trabajar la
correcta expresión oral y escrita desde y con todas las áreas.
·
Interacciones con las Bibliotecas Públicas.
Se pretende generar complicidades con las bibliotecas para favorecer el intercambio de recursos
rentabilizándolos para toda la comunidad educativa. Otro objetivo es generar conjuntamente usuarios
competentes en el uso de los recursos bibliotecarios.
·
Interacciones con las Familias y el entorno.
Los centros escolares deben estar abiertos al entorno y establecer cauces de participación con todos los
integrantes de la comunidad educativa. En el proceso de formación se aportan modelos de trabajo
conjunto.