ZOOLOGIA EVOLUTIVA

PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA
I
IDENTIFICACION GENERAL DE LA ASIGNATURA
CARRERA
BIOQUIMCA
DEPARTAMENTO
BIOLOGÍA
ASIGNATURA
PRERREQUISITOS
CREDITOS (TEL)
AÑO
RÉGIMEN DE ASISTENCIA
Palabras Clave
ZOOLOGIA EVOLUTIVA
HORAS PEDAGOGICAS
CÓDIGO
4-0-0
Segundo Semestre 2010
Obligatorio
Clasificación biológica, diversidad animal, sistemática, evolución.
TEORIA
60
EJERCICIO
0
LABORATORIO 0
II DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
La asignatura Zoología Evolutiva es carácter teórica – práctico y su propósito es dar a conocer los principios fundamentales
de la clasificación zoológica y las relaciones filogenéticas de sus integrantes, sobre la base del estudio comparado de su
anatomía, fisiología y desarrollo embrionario. Esta asignatura comprende un recorrido histórico que comienza con las
primeras células, para dar paso al desarrollo y evolución de los animales pluricelulares durante el Fanerozoico (últimos 542
millones de años).
III OBJETIVO GENERAL
El objetivo general del curso es que los estudiantes se familiaricen con el esquema de clasificación biológica Linneana y las
relaciones filogenéticas que este sistema de clasificación implica. El curso pretende dar a conocer gran parte de
biodiversidad animal desde los grupos más simples (esponjas y celenterados) hasta los más complejos y recientes, a través
de un esquema evolutivo que explica su origen y desarrollo a través del tiempo.
IV CAPACIDADES A LOGRAR POR EL ALUMNO




Reconocer los principales grupos de animales y sus relaciones filogenéticas
Incorporar el concepto de tiempo e hitos geológicos ocurridos durante los últimos 600 millones de años.
Describir las principales características y rasgos taxonómicos que permiten clasificar a los animales
Explicar los procesos evolutivos que dan cuenta del origen y diversificación de los distintos grupos zoológicos.
V UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD I: Principios de Geología y Paleontología
Aprendizajes esperados
Criterios de evaluación
- Conocer el origen y conformación del
planeta Tierra
- Reconocer la dinámica geológica de la
Tierra.
- Entender los objetivos de las ciencias
de la Tierra.
- Reconocer la importancia de los
fósiles.
- Entender y manejar la escala temporal
de los eventos geológicos, eras y
periodos de la vida en la Tierra.
- Describe los eventos que dieron
origen al planeta tierra.
- Comprende la constitución geológica
de la Tierra.
- Entiende los procesos de cambio a
nivel de la corteza terrestre, sus causas
y consecuencias.
- Diferencia tipos de rocas y suelos
dependiendo de su origen geológico.
- Utiliza la escala geológica del tiempo
para contextualizar los cambios en la
biodiversidad.
Contenidos
- Origen de la Tierra
- Dinámica geológica del planeta
- Deriva continental
- Tectónica de placas
- Tipos de rocas
- Estratigrafía
- Registro fósil
- Escala geológica del tiempo
UNIDAD II: Introducción a la Zoología Evolutiva
Aprendizajes esperados
Criterios de evaluación
Contenidos
- Reconocer las características propias
de los seres vivos y de sus diferentes
formas de vida.
- Conocer los orígenes y el desarrollo
histórico de las ideas zoológicas.
- Entender el propósito de la Zoología
como una rama de la Biología.
- Conocer los objetivos de la zoología
actual
- Entender los fundamentos del
desarrollo embrionario y su importancia
para los procesos macroevolutivos.
- Comprender el origen de la gran
divisiñon que separa organismos
invertebrados de vertebrados
- Entender los criterios y metodologías
para la clasificacion de los animales.
- Describe y explica adecuadamente
qué es un ser vivo.
- Entiende el propósito, alcance y
teorías de fondo que sustentan el
estudio de la zoología.
- Describe y entiende las diferencias de
los organimos animales en términos de
su desarrollo embrionario.
- Explica el origen de los diferentes
órganos y tejidos del animal adulto en
términos de su relación con las capas
germinales del embrión.
- Reconoce las diferencias que separan
a los invertebrados de los vertebrados y
a otros grupos menores.
- Entiende y explica adecuadamente
qué es una especie.
- Reconoce las partes del cuerpo de un
animal y su relaciñon con el modo de
vida.
- Reconoce los planes generales de
construcción del cuerpo de los
animales.
- Características de los seres vivos
- Historia de las clasificaciones
- Reino animal
- Historia de la zoología
- Ramas de la zoología
- Teorías de la evolución y la herencia
- Zoología contemporánea
- Nociones generales de embriología
- Tipos de huevo y segmentación
- Etapas de la embriogénesis
- Capas germinales
- Cavidades corporales
- División ProtostomadosDeuterostomados
- Diversidad, Clasificación, Taxonomía y
Sistemática
- Concepto de especie
- Anatomía comparada
- Tamaño y forma del cuerpo
- Simetría
- Cefalización
- Metamería
- Origen de los Metazoos
UNIDAD III: La diversidad animal
Aprendizajes esperados
Criterios de evaluación
- Distinguir los diferentes grupos de
animales de acuerdo a sus caracteres
distintivos.
- Enteder los procesos evolutivos
realizados a través de las historias
particulares de desarrollo y
diversificación de los diferentes grupos
de animales.
- Enteder el uso de las categorías de
clasificación inclusiva diseñada por
Linneo (Phylum, Clase, Orden, Familia,
Género y Especie) para organizar a los
animales según su parentesco.
- Comprender la relación entre
taxonomía y sistemática.
- Reconocer y clasificar
adecuadamente los grupos mayores de
animales.
- Entender la variabilidad animal en
términos de su diversidad en estructura
y formas de vida.
- Reconoce los criterios de clasificación
que organizan la jerarquía animal.
- Reconoce y describe los distintos
grupos animales de acuerdo a sus
características taxonómicas y contexto
filogenético.
- Identifica la nomenclatura zoológica
que permite distinguir a los animales
dentro de las diferentes categorías
taxonómicas.
- Caracteriza y es capaz de distinguir
los caracteres taxonómicos de los
diferentes grupos del reino animal.
- Reconoce y utiliza adecuadamente
términos como abundancia, riqueza y
biodiversidad animal.
Contenidos
- Protozoos
- Radiados I: Cnidarios
- Radiados II: Ctenóforos
- Bilateria. Acelomados
- Protostomados. Platizoos
- Protostomados. Lophotrochozoa I:
Anélidos
- Protostomados. Lophotrochozoa II:
Moluscos
- Protostomados. Lophotrochozoa III:
Lofoforados
- Protostomados. Ecdysozoa I:
Nemátodos
- Protostomados. Ecdysozoa II:
Panartrópodos
- Deuterostomados I: Equinodermos y
Hemicordados
- Deuterostomados II. Cordados I:
Peces y Anfibios
- Deuterostomados III. Cordados II:
Reptiles y Aves
- Deuterostomados IV. Cordados III:
Mamíferos
Evaluación de las Unidades
Tipo de Instrumento
- Evaluación acumulativa Unidad III: Prueba escrita con
preguntas de selección múltiple, términos pareados,
completar conceptos y preguntas de desarrollo.
- Ensayos de temas Zoológico-Evolutivos
- Evaluación formativa. Evaluación de seminarios y
discusión de trabajos de investigación científica.
Contexto
- Sala de Clases
VI METODOLOGIAS Y ACTIVIDADES ASOCIADAS
- Clases lectivas teóricas con o sin complemento audiovisual
- Discusión y análisis de lecturas complementarias
- Ensayos o Monografías de investigación
- Presentación de seminarios expositivos por parte de los estudiantes
VII.- PONDERACIÒN DEL PROCESO EVALUATIVO
Evaluación
Prueba 1
Prueba 2
Prueba 3
Monografìa de investigación
Presentación seminario bibliográfico
Participación en clases
Ponderación
20%
20%
20%
15%
15%
10%
VIII REQUISITOS DE APROBACIÓN
Los estudiantes con nota final igual o superior a 5,0 no deben dar exoamen. Si el promedio de pruebas de cátedra es
inferior a 4,0 el curso queda reprobado sin derecho a examen. La ponderación de la nota de examen con respeto a la
evaluación ponderada obtenida durante el curso es de 60%.
IX BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
- Hickman, C., Roberts, L. & Larson, A. 11th Edition. Integrated Principles of Zoology. McGraw Hill.
- Gee, H. Before the Backbone: Views on the origin of Vertebrates. Chapman & Hall (1998).
- Schmidt-Rhaesa, A. The evolution of Organ Systems. Oxford University Press.
- Kiela-Jaworowska, Z., Richard L. Cifelli & Zhe-Xi Luo. Mammals from the Age of Dinosaurs. Columbia University Press.
New York. 2004.
- Fitch, Walter and Ayala, Francisco (Eds). Tempo and Mode in Evolution: Genetics and Paleontology . National
Academy of Sciences (1995).
LITERATURA COMPLEMENTARIA Y PÁGINAS WEB
- The tree of Life Project: http://www.tolweb.org/tree/
- Vertebrate Zoology: http://research.amnh.org/vz/