CURSO ANO LETIVO PERIODO/ANO Licenciatura Plena em

CURSO
Licenciatura Plena em História
ANO LETIVO
2016
REGIME
DISCIPLINA
Anual
História da América
PERIODO/ANO
2º Ano
SE
2h
CARGA HORÁRIA
PC
TE
TOT
12
54
66h
EMENTA
Revisão crítica da historiografia relativa aos povos pré-colombianos, à conquista européia, ao sistema colonial e às
relações sociais nas Américas. Instituições coloniais e relações sociopolíticas; cultura e resistência nas sociedades
coloniais. Desenvolvimento das relações capitalistas e crise do sistema colonial. Atividades de prática curricular.
OBJETIVOS
 Compreender e problematizar os fundamentos das hipóteses sobre as origens do
povoamento da América pré-colombiana;
 Explicitar a diversidade das sociedades pré-colombianas nos aspectos socioeconômicos,
políticos e culturais;
 Caracterizar as sociedades ibéricas na época da expansão marítimo-comercial;
 Interpretar criticamente o significado da conquista da América pelos europeus;
 Identificar as formas de resistência dos ameríndios à conquista espanhola;
 Caracterizar as sociedades coloniais hispano-americanas quanto às relações econômicas,
sociais e políticas;
 Distinguir os traços culturais das sociedades coloniais hispano-americanas;
 Caracterizar a colonização inglesa na América do Norte;
 Distinguir as especificidades das treze colônias em relação às demais áreas coloniais da
América;
BIMESTRE
CONTEÙDO/CRONOGRAMA
A América pré-colombiana
Teorias do povoamento da América
1
As altas culturas mesoamericanas: Maias, Astecas e Incas
2
A conquista da América
Espanha e Portugal: a expansão europeia – economia, poder e imaginário
A conquista de México, Chile e Peru
A colonização na América
Evangelização e resistência indígena
A sociedade na América espanhola: economia e política
A vida cotidiana: México
A Colonização inglesa: poder e imaginário
3
O processo de Independência das colônias americanas
A independência das 13 colônias inglesas
A independência do México
Bolívar e a independência latino-americana
A independência do Prata: Argentina, Paraguai e Uruguai
4
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas e dialogadas despertando autonomia do aluno para a construção coletiva do
aprendizado.
RECURSOS DIDÁTICOS E/OU TECNOLÓGICOS
Aulas expositivas-dialogadas
Leitura e discussão de textos.
Seminários e trabalhos em grupos.
Utilização de imagens, mapas, filmes e fontes históricas.
Atividade orientada.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Seminários em grupo e individual avaliando: Objetividade, problematização, domínio de
conteúdo, pertinência da interpretação e da análise e apresentação. Texto escrito

Prova individual e sem consulta avaliando: Conteúdo e análise crítica, argumentação, apropriação
das leituras realizadas e dos debates feitos em sala. Utilização da norma culta na redação.
Originalidade na escrita do texto. Pontualidade na entrega.

Plano de Curso de História para o Ensino Fundamental e/ou Médio contemplando os conteúdos de
História da América.
PROFESSOR PROPONENTE
Profa. Ma. Kalyna Ynanhiá Silva de Faria
REFERÊNICAS BIBLIOGRÁFICAS
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insurgentes, para construir sentidos otros de la existência. CALLE14. Volumem 4, numero 5. Julio/diciembre,
2010.
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DUSSEL, Enrique. 1492: o encobrimento do outro: a origem do mito da modernidade. Tradução de Jaime A.
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GRUZINSKI, Serge. O pensamento Mestiço. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.
________Colonização do Imaginário - sociedades indígenas e ocidentalização do México espanhol.
HARTOG, François. O Espelho de Heródoto - Ensaio sobre a Representação do Outro. Belo Horizonte: Editora
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OBSERVAÇÃO:
P.B.O. 20% das aulas ( 13 aulas)
Bibliografia:
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Editores; Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos y Pontifi cia Universidad
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WASH, C. Interculturalidad y colonialidad del poder. Un pensamiento y posicionamiento “otro” desde la
diferencia colonial. In.: CASTRO-GÓMEZ, S. GROSFOGUEL.R. El giro decolonial: reflexiones para una
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Grosfoguel. – Bogotá: Siglo del Hombre Editores; Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales
Contemporáneos y Pontifi cia Universidad Javeriana, Instituto Pensar,2007.
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
UEG – Câmpus Jussara / 2016