proyecto curricular educación primaria objetivos generales áreas

PROYECTO CURRICULAR
EDUCACIÓN PRIMARIA
OBJETIVOS GENERALES ÁREAS
1.- LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.- Comprender discursos orales y escritos, interpretándolos con actitud crítica y aplicar la
comprensión de los mismos a nuevas situaciones de aprendizaje.
2.- Expresarse oralmente y por escrito de forma coherente, teniendo en cuenta las características de
las diferentes situaciones de comunicación y los aspectos normativos de la lengua.
3.- Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos, adoptando una
actitud respetuosa ante las aportaciones de los otros y atendiendo a las reglas propias del
intercambio comunicativo.
4.- Utilizar la lectura como fuente de placer, de información y de aprendizaje y como medio de
perfeccionamiento y enriquecimiento lingüístico y personal.
5.- Explorar las posibilidades expresivas orales y escritas de la lengua para desarrollar la
sensibilidad estética, buscando los cauces de comunicación creativos en el uso autónomo y personal
del lenguaje.
6.- Reflexionar sobre el uso de la lengua, comenzando a establecer relaciones entre los aspectos
formales y los contextos e intenciones comunicativas a los que responden para mejorar las
producciones propias.
7.- Combinar recursos expresivos lingüísticos y no lingüísticos para interpretar y producir mensajes
con diferentes intenciones comunicativas.
8.- Utilizar la lengua oralmente y por escrito como instrumento de aprendizaje y planificación de la
actividad mediante el recurso a procedimientos que facilitan la elaboración.
9.- Reflexionar sobre el uso de la lengua como vehículo de valores y prejuicios clasistas y sexistas
etc. con el fin de introducir las autocorrecciones.
10. - Reconocer y apreciar la diversidad lingüística de España y de la sociedad, valorando su
existencia como un hecho cultural enriquecedor.
2.- MATEMÁTICAS
1.- Utilizar los distintos lenguajes matemáticos para interpretar y valorar informaciones sobre
fenómenos conocidos, así como para comunicar los propios pensamientos con mayor precisión.
2.- Reconocer situaciones de su medio habitual para cuyo tratamiento se requerirá el uso de los
números y de las operaciones elementales de cálculo, formularlo mediante sencillas fórmulas de
expresión matemática y resolverlo utilizando los algoritmos correspondientes.
3.- Utilizar instrumentos sencillos de cálculo y medida con un propósito determinado decidiendo en
cada caso sobre la pertinencia y ventajas que implica su uso y sometiendo los resultados a una
revisión sistemática.
4.- Elaborar y utilizar estrategias personales de estimación, aproximación y calculo mental para
resolución de problemas sencillos, modificándolos si fuera necesario.
5.- Comprender mejor el propio entorno y desarrollar nuevas posibilidades de acción sobre el
mismo, utilizando sus sobre las formas geométricas y describiendo apropiadamente posiciones y
trayectorias de objetos en el espacio.
6.- Obtener, interpretar y valorar información sobre fenómenos y situaciones de su entorno y
formarse un juicio sobre las mismas, utilizando elementales de recogida de datos y, representándola
de forma gráfica y numérica.
7.- Reconocer la utilidad de las matemáticas en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y valorar las
propias capacidades frente a ellas.
8.- Actuar en situaciones cotidianas y de resolución de problemas de acuerdo con actitudes
matemáticas como son la exploración de distintas alternativas, la creatividad, la conveniencia de la
precisión o la perseverancia en la búsqueda de soluciones.
3.- CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
1.- Comportarse de acuerdo con hábitos de salud y cuidado corporal. Conocimiento del cuerpo
humano, sus posibilidades y limitaciones, respeto por la diferencia individual.
2.- Participar trabajos en grupo adoptando comportamientos constructivo, responsable y solidario.
Respeto principios básicos de funcionamiento democrático.
3. - Reconocer y apreciar su pertenencia a unos grupos sociales con sus características y rasgos
propios, respetando y valorando las diferencias con otros grupos y rechazando cualquier
discriminación.
4.- Analizar manifestaciones de la intervención humana en el medio. Valorar críticamente necesidad
y alcance de las mismas. Adoptar posturas de defensa y recuperación del equilibrio ecológico.
5. - Reconocer en elementos del medio social los cambios y transformaciones producidas por el
tiempo. Indagar relaciones de simultaneidad y sucesión de dichos cambios. Conocer otros
momentos históricos.
6.- Identificar los principales elementos del entorno natural, analizar sus características
organización, interacción y progreso en el dominio de ámbitos espaciales más complejos.
7.- Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio socio-natural
mediante diferentes códigos ( numéricos, gráficos...)
8.- Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas utilizando estrategias
progresivamente más sistemáticas y complejas de búsqueda, almacén y tratamiento de información
9.- Diseñar y construir diapositivas y aparatos con una finalidad previamente establecida, utilizando
su conocimiento de las propiedades elementales de materiales, sustancias y objeto.
10.- Identificar objetos y recursos tecnológicos en el medio. Valorar su contribución a satisfacer
necesidades humanas. Adoptar posiciones favorables al desarrollo tecnológico orientado a usos
pacíficos y mayor calidad de vida
4.- LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
1.- Comprender textos orales y escritos sencillos relativos a objetos, situaciones y acontecimientos
próximos y conocidos, utilizando las informaciones transmitidas por dichos textos.
2.- Utilizar de forma oral la lengua extranjera para comunicarse con el profesor y con otros alumnos
en las actividades habituales de la clase.
3.- Producir textos escritos breves y sencillos sobre temas familiares para los alumnos, respetando
las reglas básicas del código escrito.
4.- Leer de forma comprensiva textos cortos y sencillos relacionados con las actividades del aula,
con el conocimiento que tienen del mundo y con sus experiencias e intereses.
5.- Reconocer y apreciar el valor comunicativo de las lenguas extranjeras y la propia capacidad para
aprender a utilizarlas, mostrando una actitud de comprensión y respeto hacia otras lenguas, sus
hablantes y su cultura.
6.- Comprender y utilizar las convenciones lingüísticas y no lingüísticas empleadas por los
hablantes de la lengua extranjera en situaciones habituales.
7.- Utilizar el aprendizaje de la lengua extranjera, los conocimientos y las experiencias previas con
otras lenguas y desarrollar progresivamente las estrategias de aprendizaje autónomo.
8.- Establecer relaciones entre el significado, la pronunciación y la representación gráfica de
algunas palabras y frases sencillas, así como reconocer aspectos sonoros, rítmicos y de entonación
característicos de la misma.
9.- Utilizar los recursos expresivos no lingüísticos con el fin de intentar comprender y hacerse
comprender mediante el uso de la lengua extranjera.
4.- EDUCACIÓN FÍSICA
1.- Conocer y valorar el cuerpo y el de los demás y la actividad física como medio de exploración y
disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el
ocio.
2.- Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, de posturas y de ejercicio, relacionándolos con los
efectos sobre la salud y mostrando una actitud responsable hacia su propio cuerpo y de respeto
hacia los demás.
3.- Regular su esfuerzo, en la realización de tareas físicas, de acuerdo con sus posibilidades,
tratando de aumentar su competencia y habilidad motriz, y mejorando su autoestima, al valorar
dicho esfuerzo y no el resultado obtenido.
4.- Resolver problemas motores en los cuales intervengan los mecanismos de percepción, de
decisión y de ejecución, previa valoración de sus posibilidades.
5.- Utilizar sus capacidades físicas básicas, sus habilidades y destrezas motrices y su conocimiento
del cuerpo para adaptar el movimiento a los cambios de condiciones de cada situación.
6.- Participar en juegos y actividades físicas estableciendo relaciones equilibradas, constructivas y
de cooperación con los demás, evitando la discriminación, los comportamientos agresivos y las
actitudes antideportivas.
7.- Conocer y valorar la diversidad de juegos y actividades físicas y deportivas que se desarrollan en
nuestro entorno participando en su conservación y mejora.
8.- Utilizar el gesto y el movimiento como recursos expresivos del cuerpo para comunicar
sensaciones, estados de ánimo, ideas y mensajes.
5.- EDUCACIÓN ARTÍSTICA
1.-Expresar y comunicarse, produciendo mensajes diversos, utilizando así la expresión musical
practica y dramática.
2.- Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumento de representación y comunicación práctica,
musical y dramática y contribuir así al equilibrio afectivo, desarrollo de la autonomía, solidaridad,
tolerancia..
3.- Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, aceptando las normas que previamente se
establezcan en el grupo.
4.- Tener confiesan en las elaboraciones artísticas propias, disfrutando con su realización y apreciar
su contribución al goce y al bienestar personal.
5.- Conocer y apreciar el propio cuerpo ( esquema corporal, lateralidad..). Contribuir a su desarrollo
y apreciación.
6.- Hacer buen uso del material que se emplee, así como del espacio físico en que se desarrollan las
diferentes manifestaciones artísticas y utilizar los conocimientos adquiridos en dichas
manifestaciones.
7.- Conocer y apreciar las principales manifestaciones artísticas del entomo así como los elementos
más destacados del patrimonio cultural.
6.- RELIGIÓN CATÓLICA
1.-Conocer el significado de acontecimientos, afirmaciones etc. de la fe católica en castellano y
otras lenguas y saber relacionarlas para conseguir una visión de síntesis de dicho mensaje.
2.- Manejar con destreza los libros de la fe cristiana y con~ los elementos del cielo litúrgico.
3.- Conocer y valorar los principales modelos de vida de algunos personajes del Antiguo
testamento, principalmente Jesús y María y algunos personajes de la historia de la Iglesia.
4. -Mostrar y valorar la acción evangelizadora social y cultural de la Iglesia universal.
5.- Utilizar recursos del lenguaje corporal y simbólico para expresar experiencias religiosas y
adquirir una visión elemental de los Sacramentos.
6.- Análisis de ciertos interrogantes del ser humano ( dolor, muerte, vida cte. ) y valorar las
respuestas de la fe cristiana.
7.- Reconocer y valorar la dignidad del cuerpo y la importancia de la naturaleza analizando
afirmaciones del mensaje cristiano para hacer aplicaciones a la vida personal y social.
8.- Observar, analizar y descubrir usos , costumbres, acciones y actitudes en relación a su ámbito
familiar y participación social para comprender lo que aportan.
9.- Tomar conciencia de que la fe cristiana llama a la acción para mejorar cuanto se relaciona con
uno mismo, con los demás y el medio ambiente.
10. - Conocer los datos más relevantes de su experiencia situacional concreta, que tiene relación con
la fe católica para aprender a interpretar las expresiones religiosas de símbolos e imágenes.