Problema y solución

Plan de clase con enfoque en problema y solución
Preparación
Definición breve del concepto
Objetivo de
aprendizaje
Los estudiantes mejorarán
la comprensión de un
artículo periodístico al
aprender a identificar y
entender la estructura de
problema y solución en
un texto (estrategia).
La estructura del texto incluye tanto la organización de ideas dentro del
texto como las características pedagógicas del diseño y el formato del
texto. La estructura del texto delineada como problema y solución
muestra el desarrollo de un problema o problemas y una o más
soluciones.
¿Por qué utilizar este plan de clase?
Este plan de clase sugiere una secuencia pedagógica que se enfoca en la
comprensión de la estructura del texto de problema y solución. Aunque
usted y sus estudiantes emplearán, además de esta, otras estrategias de
lectura, el propósito de este plan de clase es que los estudiantes
identifiquen y entiendan esta estrategia en particular, de modo que
puedan utilizarla junto con otras estrategias durante la lectura
independiente.
Tener conocimiento de la estructura del texto ayuda a los estudiantes a comprender la relación entre las
ideas en un texto y conduce a la mejor comprensión del mismo. Es necesaria la enseñanza directa por parte
del maestro, para poder reconocer la organización y las características de las diferentes estructuras del texto
que existen. Enseñar las diferentes estructuras del texto expositivo es especialmente importante ya que la
mayoría del tiempo, los estudiantes trabajan sólo con textos narrativos.
Antes de empezar la clase
1. Lea detenidamente el plan de clase.
2. Seleccione un artículo de las noticias cuyo texto tenga una estructura de problema y solución. Para una
mayor eficacia, el artículo debe contener tanto el problema como la solución.
3. Imprima una copia del artículo para cada estudiante. Opcional: imprima una copia del ejemplo del
párrafo y de las preguntas de problema y solución. (Ver ejemplos al final del documento).
4. Escriba las preguntas de problema y solución en la pizarra.
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Secuencia pedagógica
Antes de la lectura
Introducción
• Explique a los estudiantes que en esta actividad aprenderán a identificar la estructura del texto de
problema y solución para ayudarles a comprender mejor un texto informativo.
• Distribuya las copias impresas del artículo de las noticias.
Enseñanza dirigida por el maestro / Demostración
• Explique que entender la estructura de un texto facilita la comprensión del mismo. En un texto con la
estructura de problema y solución, los lectores buscan cuál es el problema y cuál es la solución.
• Lea en voz alta el párrafo Dejando pasar a las anguilas, o pida a los estudiantes que lean el párrafo.
(Ver última página.)
o Revisen juntos las respuestas a las preguntas de problema y solución.
o Explique a los estudiantes que en los textos que siguen el patrón de problema y solución, a menudo,
el problema se presenta antes en el texto. Sin embargo, a veces el texto presenta primero la solución
y el problema se presenta después.
o Pregunte a los estudiantes cómo empezaría el artículo de Dejando pasar a las anguilas si presentara
primero la solución.
• Diga a sus estudiantes que ahora usted va a leer un artículo que utiliza la estructura de problema y
solución. El problema y la solución en el artículo tal vez no sean tan obvios como en el artículo
Dejando pasar a las anguilas.
• Revise el artículo junto con la clase: lean los títulos, encabezados, gráficas, y el primer párrafo. Note las
palabras subrayadas del vocabulario y las definiciones al final del artículo. Esto despertará el
conocimiento previo de los estudiantes y les permitirá discriminar más fácilmente la estructura de
problema y solución.
• De manera breve, pregunte a los estudiantes de qué creen que tratará el artículo.
Preguntas de problema y solución
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¿Qué palabras clave indican que este es un texto de problema y solución?
¿Cuál es el problema?
¿Quién trata de resolver el problema?
¿Qué hizo esa persona para tratar de resolver el problema?
¿Cuáles fueron los resultados de estas soluciones?
¿Se resuelve el problema? ¿Surgen nuevos problemas a causa de las soluciones?
Práctica para el estudiante
Pida a los estudiantes que contesten las preguntas de problema y solución que puedan responder hasta este
momento.
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Durante la lectura
Enseñanza dirigida por el maestro / Demostración
• Explique que los buenos lectores buscan patrones en el texto mientras están leyendo. Recuérdeles que
las preguntas de problema y solución les pueden ayudar a encontrar estos patrones.
• Divida el texto en dos partes que tengan sentido. Las partes pueden incluir uno solo o varios párrafos.
• Pida a los estudiantes que lean la primera parte del texto y que marquen las secciones que contengan
información sobre el problema y/o la solución.
Práctica para el estudiante
• Cuando los estudiantes terminen de leer la primera parte del texto, pídales que contesten las preguntas
de problema y solución que puedan responder hasta ese momento. También, pueden revisar algunas de
sus respuestas anteriores.
• De ser necesario, recuérdeles que el problema puede que no se presente al principio del texto.
• Pida a los estudiantes que lean la segunda parte del texto.
Después de la lectura
Enseñanza dirigida por el maestro / Demostración
Cuando los estudiantes hayan terminado de leer todo el texto, pídales que contesten las preguntas de
problema y solución, y revisen juntos las respuestas.
Práctica para el estudiante
• Pida a los estudiantes que utilicen sus respuestas para explicar, con sus propias palabras, el problema y
la solución o soluciones presentadas en el texto.
• De ser posible, extienda la actividad y pídales que traten de identificar nuevos problemas que pudieran
surgir debido a la solución del problema original.
• Pregunte a los estudiantes cómo el identificar los problemas y las soluciones del texto les ayuda
comprender mejor el texto.
Aplicación de la estrategia a situaciones nuevas
• Pida a los estudiantes que traigan un texto a clase que ofrezca una solución diferente al problema o que
provee una solución a un nuevo problema creado por la solución al problema original. Déles un tiempo
para compartir sus textos con la clase.
• Pida a los estudiantes que traigan un texto a clase donde puedan aplicar la estrategia de problema y
solución. Déles un tiempo para que puedan aplicar la estrategia de manera independiente a los textos
que trajeron de casa.
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Ejemplo de un párrafo con problema y solución
Dejando pasar a las anguilas
Las anguilas americanas enfrentan un problema: su número se está reduciendo. Una
razón para esto es porque las represas se están interponiendo. Las anguilas nacen en el océano
salado. Las anguilas bebés deben avanzar del océano a sus hogares en el agua dulce. Para
conseguirlo, deben nadar río arriba. Sin embargo, a menudo hay diques que bloquean su camino y
como resultado, cada vez hay más anguilas que no lo logran. Los científicos trabajan en una
solución que se llama "pasanguilas", para ayudar a que las anguilas pasen por los diques. Los
pasajes para las anguilas utilizan menos agua que los pasajes ya creados por los peces porque las
anguilas nadan en el agua de poco movimiento. Los científicos esperan que los pasanguilas
ayuden a que vuelva a haber más anguilas.
Preguntas de problema y solución con ejemplos de respuestas
• ¿Qué palabras clave indican que este podría ser un texto de problema y solución?
“Problema”, “una razón para eso”, “como resultado”, “solución”.
• ¿Cuál es el problema?
El número de anguilas está disminuyendo porque los diques interfieren en el
recorrido de las anguilas.
• ¿Quién trata de resolver el problema?
Los científicos.
• ¿Cómo tratan esas personas de resolver el problema?
Creando pasajes para las anguilas.
• ¿Cuáles son los resultados de estas soluciones?
El artículo no lo dice; los científicos todavía esperan que esto resuelva el
problema.
• ¿Se resolvió el problema? ¿Surgen nuevos problemas a causa de las soluciones?
El artículo no lo dice; tampoco explica si surgieron o no nuevos problemas, pero
es posible que la solución sea demasiado costosa.
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