EI #1
Muestra coordinación y fuerza corporales en actividades tales como
subir escaleras con pies alternos, marchar, correr, saltar con uno o
dos pies, bailar, montar en triciclos y patinetas.
EI #2
Coordina los movimientos de ojo-mano cuando usa bolitas,cordones,
fichas,rompecabezas y otros objetos manipulativos y pequeños.
EI #3
Sigue cada vez más las normas de clase, de la escuela y de
seguridad la mayor parte del tiempo.
EI #4
Sigue instrucciones con complejidad creciente.
EI #5
Oye y distingue los sonidos del lenguaje en palabras para desarrollar
conocimiento fonológico.
EI #6
Demuestra entendimiento del nuevo vocabulario que se presenta en
conversaciones, actividades, historias o libros.
EI #7
Usa composición de oraciones y vocabulario hablado cada vez más
variado y complejo en la(s) lengua(s) que se usa(n) para la enseñanza
en el programa.
EI #8
Demuestra interés y disfruta con los libros, escuchando historias que
se leen en voz alta y/o mirando los libros con ilustraciones o texto
que es familiar.
EI #9
Demuestra comprensión de una historia leída en voz alta ya que hace
preguntas o comentarios pertinentes.
EI #10
Progresa en su entendimiento y en su uso de conceptos de la letra
impresa (incluyendo el reconocimiento de que las letras del
abecedario pueden nombrarse individualmente; el reconocimiento de
las letras en el nombre propio, los nombres de los compañeros de
clase y letra impresa presente en el entorno; y/o el reconocimiento
de palabras como unidades separadas por espacios).
EI #11
Intenta de forma cada vez mayor representar palabras con
significado y letras presentes en el entorno usando las primeras
etapas de la escritura.
EI #12
Usa los números y cuenta como medio para resolver problemas y
determinar cantidades.
EI #13
Reconoce, nombra, describe, compara y crea figuras familiares.
EI #14
Usa el lenguaje matemático para describir experiencias y hacer
comparaciones que implican medir con unidades de medida estándar
y/o no estándar.
EI #15
Ordena, clasifica y agrupa materiales de acuerdo a una o más
características comunes.
EI #16
Comunica ideas y/o sentimientos a través de actividades creativas
(por ejemplo, crea una canción, representa una historia, crea una
pieza de arte o un conjunto de movimientos).
EI #17
Usa los sentidos para investigar las características y
comportamientos dentro del mundo natural y físico, y empieza a
crear explicaciones de las observaciones y exploraciones.
EI #18
Hace preguntas sobre el mundo natural y físico.
EI #19
Expresa sus necesidades y/o defiende sus propios derechos.
EI #20
Identifica su propio género, familia y cultura.
EI #21
Adapta su comportamiento a las diferentes situaciones (por ejemplo,
acepta transiciones, sigue las rutinas diarias y/o incorpora
expectativas culturales).
EI #22
Expresa cada vez más sentimientos mediante gestos, acciones y
lenguaje apropiados.
EI #23
Se preocupa por las pertenencias personales o del grupo.
EI #24
Juega e interactúa con varios niños, compartiendo experiencias e
ideas con otros.
EI #25
Usa y acepta la negociación, el compromiso y la discusión para la
resolución de conflictos.
EI #26
Respeta los derechos de otros reconociendo sus sentimientos y
respondiendo con cortesía y amabilidad cada vez más.
EI #27
Acepta la guía y dirección proveniente de una variedad de adultos
que le son familiares y busca su apoyo cuando lo necesita.
EI #28
Muestra interés en explorar el entorno, aprender nuevas cosas y
probar nuevas experiencias.
EI #29
Desarrolla cada vez más su independencia durante las actividades,
rutinas y el juego.
EI #30
Usa role-play para expresar sentimientos, dramatizar historias,
probar comportamientos sociales que observa en adultos y para
recrear roles y experiencias de la vida real.
EI #31
Centra su atención y completa una variedad de tareas, actividades,
proyectos y experiencias.
EI #32
Demuestra capacidad de recuperación y sabe enfrentarse con
situaciones que constituyen un reto, es decir, se concentra aunque
existan distracciones e interrupciones, y/o sabe tratar cada vez
mejor con sus propios niveles de frustración.
EI #33
Reconoce y resuelve problemas a través de observación, exploración
activa, por ensayo y error, e interacciones y discusiones con
compañeros y adultos.
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