Toda acción tiene una reacción

GPRNV007F2-A16V1
Toda acción tiene una reacción
ATENCIÓN
DESTINAR LOS ÚLTIMOS 20 MINUTOS DE LA CLASE A
RESOLVER DUDAS QUE PLANTEEN LOS ALUMNOS SOBRE
CONTENIDOS QUE ESTÉN VIENDO EN SU COLEGIO.
OBJETIVOS:



Representar en diagramas las fuerzas que interactúan sobre el cuerpo.
Aplicar en problemas cotidianos el segundo y tercer principio de Newton.
Identificar por medio de ejemplos la ecuación fundamental de la dinámica.
CONTENIDOS:
•
•
Segunda y tercera ley de Newton.
Algunas aplicaciones de las leyes de Newton.
Tiempo sugerido:
10 minutos
SECCIÓN 1: OBSERVANDO Y REFLEXIONANDO
En esta actividad se espera que los estudiantes realicen un levantamiento de contenido sobre la fuerza en causa y
efecto. Para ello, es necesario que los(as) alumnos(as) interactúen, generando una discusión sobre el contenido, es
recomendable que lean la información relevante. Esto permite la co-construcción del conocimiento entre los
estudiantes y el profesor.
Actividad A:
Respuesta:
Se identificaron 3 pares de fuerzas, es decir, 6 fuerzas.
Actividad B y C:
Esta actividad tiene como objetivo reconocer el
tipo de fuerza según la tercera ley de Newton.
Respuestas:
1. Peso
2. Normal
3. Tensión
4. Roce
5. Acción - reacción
Acción
Reacción
SECCIÓN 2: INVESTIGANDO
I.
Tiempo sugerido:
35 minutos
PRINCIPIO DE ACCION Y REACCION
Actividad 1:
Se sugiere trabajar esta actividad observando la imagen y después leer la información relevante. Para luego,
de forma grupal, dibujar el diagrama de fuerzas.
(Reacción)
El cuerpo empuja la pared
(Acción)
(Acción)
La flor tira de la mano
II.
(Reacción)
PRINCIPIO DE LA MASA
Actividad 2:
En esta actividad, la idea está en comprender la
segunda ley de Newton desde el punto de vista
analítico.
Respuestas de la actividad 2:
1. Son directamente proporcionales, al aumentar la fuerza también aumenta proporcionalmente
la aceleración.
2. Al aplicar una fuerza a un cuerpo, este se desplaza ya que cambia de posición adquiriendo
velocidad en función del tiempo.
Actividad 3:
Esta actividad tiene como objetivo comprender el razonamiento de la ecuación
fundamental de la dinámica. El profesor deberá motivar a los estudiantes a relacionar
los datos con la segunda ley.
Respuestas de la actividad 3:
1. 60 kg
2. A velocidad constante la fuerza es de 1500 newton (F=m*a).
III.
APLICACIÓN DE LAS LEYES DE NEWTON
Actividad 4:
Respuestas de la actividad 4:
Ejercicios:
1) F(neta) = 0
2) a = 0 y F(neta) = 0 / Rpta: El cuerpo no se mueve, está en reposo.
3) Fuerza neta = 18,05 newton.
4) a = 3,08 m/s2
5) T1 = 201,6 newton / Rpta: La T1 es igual a la T2, ya se aplican en el mismo cable.
SECCIÓN 3: CONCLUYO Y ME EVALÚO
Tiempo sugerido:
15 minutos
Pregunta
Alternativa
1
A
2
C
3
B
4
C
5
B
6
Solucionario
Habilidad
Defensa
La atracción la realiza la Tierra sobre todo
Reconocimiento cuerpo, pero en este caso, se hace implícito
ya que este se mueve.
La fuerza es el producto entre masa y
Comprensión
aceleración, entendiéndose a la fuerza como
el peso y la aceleración como gravitacional.
La variación o disminución de la velocidad
respecto a un tiempo nos entrega la
Aplicación
aceleración (pero con signo negativo), esta a
su vez, multiplicada por la masa, nos da la
magnitud de la fuerza.
Es la superficie la que genera el roce en el
contacto de los cuerpos, provocando la
Comprensión
disminución de la fuerza neta, ya que esta va
en sentido opuesto.
La relación entre fuerza y masa de un cuerpo
Aplicación
da por resultado la magnitud de aceleración
de dicho cuerpo.
Aplicación
N
a)
F
f
P
N1
b)
N2
F21
F
F12
f
P1
P2