Agenda educativa de Antonio Navarro coincide con el Plan Decenal

Candidatos Electos y Plan Decenal
Gobernación de Nariño
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Informe No. 28
Ficha Técnica
Nombre
Antonio Navarro Wolff
Partido
Polo Alternativo Democrático
No. De Votos
262.917 *
Escrutinio (%) 49.39 % *
* Fuente: Registraduría Nacional del Estado Civil.
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Prioridades educativas de Antonio Navarro, nuevo gobernador de Nariño
Antonio Navarro Wolff será el gobernador de Nariño hasta 2011 y a través de la ejecución de
su programa de gobierno “Adelante Nariño” busca ampliar el acceso de la población
vulnerable y de escasos recursos a los diferentes activos generadores de ingresos, en donde la
educación ocupa el primer lugar. Dichos generadores de ingreso, se definen como los
aspectos que inciden directamente en el incremento de la calidad de vida de la población,
“se pueden generar efectos multiplicadores a través de acciones complementarias y
simultaneas, -efecto superior a la suma de cada una- convirtiendo así los instrumentos de la
política social y sectorial en inversiones que mejoren la generación de ingresos, la
productividad y el desarrollo humano.”1
Principales aspectos de la propuesta del gobernador Navarro
Son dos los temas en los cuales el programa de gobierno de Antonio Navarro presentan
coincidencias con el Plan Decenal. En el Primer eje titulado “Más ingresos: primero los
pobres, desarrollo sostenible, inversión social con integralidad” expone temas relacionados
con alfabetización, acceso y uso de las TIC, calidad de la educación, género,
corresponsabilidad y convivencia ciudadana.
El segundo eje “Democracia participativa y cero corrupción” da cuenta de la necesidad de
emprender acciones que garanticen eficiencia y transparencia en los procesos de gestión de
la administración gubernamental.
El siguiente cuadro presenta un paralelo entre las propuestas del gobernador Antonio Navarro
Wolf y el Plan Decenal.
1. Más ingresos: primero los pobres, desarrollo sostenible, inversión social con
integralidad.
PLAN DE GOBIERNO
ANTONIO NAVARRO WOLF
Si bien se ha generalizado la educación
primaria y ha crecido la cobertura de la
secundaria y la universitaria, deben
superarse recurrentes problemas de
calidad y de falta de pertinencia de la
educación
formal
para
servir
adecuadamente para el desempeño
laboral de los egresados del sistema
educativo en todos los niveles.
PLAN DECENAL
2006 -2016
Renovación Pedagógica y uso de las TIC en
educación
Impulsar el mejoramiento continuo de los PEI
y los PEM, propiciando el uso de las TIC como
apoyo a los procesos de enseñanza y
aprendizaje de manera transversal, con
criterios de calidad, equidad, innovación,
pertinencia y emprendimiento para fortalecer
la ciudadanía y la competitividad.
1
NAVARRO, Wolf, Antonio. Adelante Nariño. Programa de gobierno para el periodo constitucional 2008 -2011. Pág. 6 On line:
http://www.navarrogobernador.com/search/label/PROGRAMA%20DE%20GOBIERNO
www.plandecenal.edu.co
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Fortalecer la formación técnica en los
grados 10 y 11 para que los bachilleres
que no entran a la universidad tengan
habilidades que les den oportunidades de
mayores ingresos.
Vincular los procesos de la educación
técnica y tecnológica a los procesos
productivos.
Trabajar en educación pertinente, en los
grados 10 y 11 para que los bachilleres
que no entran a la universidad tengan
habilidades que les den oportunidades de
mayores
ingresos.
Alfabetización
Debe actuarse en los extremos de la
cadena, el preescolar y el postgrado, así
como darle continuidad al programa de
alfabetización actualmente en curso.
También adaptaremos modelos exitosos
de apoyo a los jóvenes que siendo
talentosos, quieran continuar sus estudios
y
tengan
dificultades
económicas.
Nutrición
Es necesario ampliar y generalizar los
programas de seguridad alimentaria en el
sector rural y promover la ampliación de
los subsidios de diversa naturaleza para
las familias más pobres, entre ellas el
llamado Familias en Acción ligado a la
educación pero también a la nutrición
preescolar.
Tecnología y financiamiento
Debe impulsarse la generación de energía
hidroeléctrica en pequeñas centrales, la
explotación razonable de los recursos
marinos y el turismo rural y ecológico,
todo ello dentro de un marco de
sostenibilidad.
Ciencia y tecnología integradas a la
educación
Fortalecimiento de la educación técnica y
tecnológica
Integrar
las
instituciones
técnicas
y
tecnológicas con la educación básica, media y
universitaria que favorezcan el acceso, la
permanencia, el arraigo territorial y el
trabajo en los grupos rurales y especiales.
Fines y calidad de la educación en el siglo
XXI (globalización y autonomía)
Disponer condiciones políticas, normativas,
financieras, administrativas y pedagógicas
para que los estudiantes de educación media
accedan a programas bajo el enfoque de
formación
por
competencias
laborales
generales y específicas, que permitan la
articulación con la educación superior, el
SENA, la educación para el trabajo y el
desarrollo humano y el sector productivo.
Renovación pedagógica y uso de las TIC en
la educación
Fortalecimiento de los procesos lectores y
escritores
En el 2008, el país cuenta con una política
pública de lectura y escritura dirigida a la
promoción e implementación de planes y
proyectos, a la erradicación del analfabetismo
y a la dotación de un sistema de bibliotecas
escolares y municipales.
Más y mejor inversión en educación
Inversión y equidad
Asegurar recursos para el acceso y la
permanencia en el sistema escolar, a todos
los niños y niñas, y jóvenes que lo necesiten,
y establecer programas de gratuidad
(alimentación escolar, transporte
escolar, distribución gratuita de útiles, textos
escolares y subsidios) condicionados a la
asistencia y desarrollo educativo.
Ciencia y tecnología integradas a la
educación
Articular la ciencia y la tecnología en relación
con las zonas emergidas, el espacio, el agua y
la biodiversidad asociada, dando relevancia
especial al tema marítimo y fluvial, que
representa más del 50% del país, con el
sistema educativo, en todos sus niveles y
modalidades, para lograr la formación de
capital humano, con los conocimientos
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necesarios para producir resultados
investigación
tecnológica
aplicada
desarrollo integral y sostenible del país.
La gobernación en asocio de institutos
tecnológicos, cooperación internacional y
universidades, organizará programas de
adaptación,
transferencia
y
acompañamiento tecnológico para los
productores de cada sub región, en
concordancia con las oportunidades de
generación de ingresos de cada una de
ellas.
de
al
Otros actores en y más allá del sistema
educativo
Mecanismos de participación del sector
productivo y solidario
Crear y fortalecer los mecanismos de
participación de los sectores productivo,
solidario y social, comprometiéndolos en la
construcción, desarrollo y acompañamiento
de los procesos de formación de ciudadanos
y ciudadanas críticos, autónomos, solidarios y
responsables con sigo mismos y con el entono,
atendiendo las directrices de la política
nacional,
regional,
territorial,
local,
institucional y sectorial de educación, el PNDE
y políticas ambientales.
alcaldía y las
en un Plan
Convivencia,
modernas de
promoción de
Educación en y para la paz, la convivencia y
la ciudadanía
Otros agentes educativos y relaciones con el
entorno
Comprometer al Estado, la sociedad civil, los
medios
de
comunicación,
el
sector
productivo, las ONG, las comunidades
educativas
y
las
familias,
en
la
corresponsabilidad intra e intersectorial,
hacia una educación en y para la paz, la
convivencia y la ciudadanía democrática.
Coordinar permanentemente con las
administraciones locales, las instituciones
nacionales
y
de
cooperación
internacional, lo mismo que con las
organizaciones sociales que trabajan por
el respeto de los derechos humanos y el
Derecho Internacional Humanitario y la
atención de la población desplazada y
otras víctimas afectadas por la violencia.
Educación en valores, participación y
convivencia democrática
Educar para una participación democrática,
crítica, constructiva y solidaria acorde con los
derechos
humanos,
civiles,
sociales,
económicos, culturales, ambientales, el
derecho internacional humanitario y la
práctica de los valores, manejo y resolución
de conflictos, no-violencia y ejercicio de la
ciudadanía.
Seguridad ciudadana
Trabajar en asocio con la
autoridades de policía,
Integral de Seguridad y
diseñado con las técnicas
prevención del delito y de
los grupos vulnerables.
Inversión Social
Apoyo a las organizaciones sociales que
trabajan por las reivindicaciones de los
derechos de las mujeres: discriminación,
analfabetismo, participación ciudadana,
capacitación en género y política,
formulación de la política pública para
mujeres, incremento de ingresos a través
del apoyo a procesos productivos de
calidad y la gestión de recursos a
proyectos emprendedores.
Educación en y para la paz, la convivencia y
la ciudadanía
Inclusión, diversidad, diferencia, identidad
y equidad.
Diseñar y aplicar políticas públicas articuladas
intra e intersectorialmente que garanticen
una educación en y para la paz, la convivencia
y la ciudadanía, basadas en:
Enfoque de derechos y deberes:
Principios de equidad, inclusión, diversidad
social, económica, cultural, étnica, política,
religiosa, sexual y de género.
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Valoración y tratamiento integral de los
conflictos.
Respeto por la biodiversidad y el desarrollo
sostenible.
Equidad: acceso, permanencia y calidad
Erradicación del analfabetismo, prestando
atención a todo tipo de poblaciones en
condiciones de exclusión.
Apoyo a quienes no puedan ingresar a la
universidad.
Incentivaremos
mediante becas
la
realización de posgrados en temáticas
asociadas a la productividad y aplicables
en
el
departamento.
Etnoeducación
Cambiar el mal llamado concepto de
“minorías étnicas”.
Identificar compromisos puntuales que
permitan realizar el proceso de
etnoeducación en Nariño, fortaleciendo
el
proceso
de
las
comunidades
afrodescendientes.
Recreación y deporte
Promover el deporte en sus dimensiones
formativa, recreativa y competitiva.
En la medida en que los Cabildos Abiertos
lo
determinen,
construir
nuevos
escenarios
deportivos.
Cultura
Reavivar el valor simbólico de nuestros
patrimonios históricos y culturales, apoyo
a
emisoras
comunitarias,
bandas
municipales
Más y mejor inversión en educación
Explorar nuevas fuentes de crédito con
destinación específica para inversión de las
universidades estatales con tasas blandas, a
través de entidades como Findeter e Icetex.
Formación,
desarrollo
profesional
y
dignificación de los y las docentes y
directivos docentes
Para el 2016 se incrementará en un 50% la
oferta de programas de maestrías y en un 5%
programas de doctorados desarrollados en
saberes
disciplinares
y
profesionales
específicos, así como en temas concernientes
a educación, pedagogía, didáctica, evaluación
y currículo.
Equidad: acceso, permanencia y calidad
Durante los próximos diez años se
fortalecerán los currículos de etnoeducación
en todas las instituciones educativas, para
tener presentes los aportes de los grupos
étnicos y dar cumplimiento constitucional a la
cátedra de estudios afrocolombianos, en aras
del reconocimiento a la diversidad cultural y
étnica.
Fines y calidad de la educación en el siglo
XXI (globalización y autonomía)
Infraestructura y dotación
Disponer espacios y herramientas para
actividades de comunicación, cultura, deporte
y recreación dentro y fuera de las
instituciones educativas.
Proyecto de nación
Formar en los niños, niñas y jóvenes el
sentimiento de amor patrio, el respeto por los
símbolos nacionales y las instituciones, el
conocimiento de la historia y la geografía
nacional, y rescatar comportamientos cívicos
y de sana convivencia pacífica y ciudadana.
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2. Democracia participativa y cero corrupción
PLAN DE GOBIERNO
ANTONIO NAVARRO WOLF
PLAN DECENAL
2006 -2016
Los procesos de gestión y de legitimidad
política se dan a través de la
participación y control social por parte
de la ciudadanía, razón por la cual en
este eje se propone un gobierno con
gestión transparente y eficiente basada
en resultados y que suministre los
mecanismos para la información,
seguimiento, evaluación y rendición de
cuentas.
Liderazgo, gestión, transparencia y rendición
de cuentas en el sistema educativo
Mecanismos de control
Incrementar el ejercicio del control social a
través del fomento de la formación y el
ejercicio de las veedurías ciudadanas, en el
seguimiento de la inversión de los recursos, de
los planes, de los programas y proyectos y la
rendición de cuentas, que garanticen la
transparencia en las áreas de gestión educativa
en las instituciones educativas, las secretarías
de educación, el Ministerio de Educación
Nacional y en los diferentes niveles
territoriales.
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