Decreto por el que se regulan las actividades formativas

GUIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE LA MEMORIA
INSTRUCCIÓN Nº 21/2013 DE LA SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN
POR LA QUE SE REGULA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL
PROGRAMA REGIONAL DE APOYO SOCIOEDUCATIVO REMA EN LOS
CENTROS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD
AUTÓNOMA DE EXTREMADURA.
Séptima. Seguimiento y evaluación del programa
6. Al finalizar el programa, en el curso 2014/15, se realizará una evaluación final
y se elaborará una memoria de acuerdo con lo que disponga la Secretaría
General de Educación.
Partiendo del contexto del centro y de la situación de partida del alumnado que
participa en el programa, en la MEMORIA FINAL se valorarán los siguientes
aspectos:
1. La mejora en el rendimiento escolar del alumnado, en cuanto a:
Valoración global de los resultados obtenidos (Diferencia entre los resultados de la
evaluación inicial y la evaluación final realizada tras la aplicación del programa)
con indicación de los criterios objetivos utilizados para la medición del progreso de
los alumnos:
- Número de alumnos que obtienen resultados globalmente
tomando como referencia las competencias básicas.
satisfactorios,
- Número de alumnos participantes en el programa que repite curso o promociona
por imperativo legal.
- Tasa de idoneidad del alumnado matriculado en el centro.
- Tasa de abandono escolar en la ESO.
- Grado de integración social del alumnado en el centro y en el grupo.
2. El impacto del programa en la dinámica educativa del centro, en cuanto a:
1 de 2
- Implicación del profesorado del centro (incluído el de apoyo externo).
- Efectividad de la coordinación entre los agentes educativos implicados.
- Evolución del nivel de conflictividad en el centro educativo y de la tasa de
absentismo escolar del alumnado.
- Criterios y procedimientos para la evaluación interna del programa, desarrollados
por el centro.
3. Participación de las familias y otros agentes externos:
- Grado de implicación y participación de las familias en las distintas actuaciones
desarrolladas, así como de otros agentes del entorno.
- Aspectos que han facilitado/dificultado el desarrollo del programa.
- Propuesta de mejora.
2 de 2