ROL DE ACTORES qUE VISITAN loS ESTAblECiMiEnToS

Rol de actores que visitan
los establecimientos
A partir del año 2012, la nueva institucionalidad de la educación chilena, establecida en la ley del Sistema de Aseguramiento
de la Calidad de la Educación Parvularia, Básica y Media (SAC), determina nuevos actores relevantes que podrán visitar los
establecimientos educacionales.
Asesor Técnico Pedagógico
(Ministerio de Educación)
Evaluador
(Agencia de Calidad de la Educación)
Fiscalizador
(Superintendencia de Educación Escolar)
Principal propósito
de su visita
Apoyar.
Evaluar y orientar.
Fiscalizar.
Breve descripción
del rol
en su visita
Asesorar a los equipos de liderazgo educativo de
los establecimientos.
Evaluar el funcionamiento de los establecimientos de acuerdo
a los estándares indicativos de desempeño elaborados por
el MINEDUC. Orientar para la mejora.
Fiscalizar el cumplimiento de la normativa educacional vigente.
Visitas de asesoría, solicitadas voluntariamente
por el establecimiento educacional.
Carácter de la visita
¿Cuándo podrían
visitar mi
establecimiento?
Las visitas forman parte de un acompañamiento
sistemático durante el año.
¿Qué debo tener al
momento de la visita?
Sólo el trabajo, metas o tareas que, en conjunto, hayan
acordado el equipo de liderazgo del establecimiento
con los asesores en la visita previa. Por ejemplo,
respecto al Plan de Mejoramiento Educativo.
Visitas obligatorias para establecimientos en las categorías
de desempeño Insuficiente, Medio-Bajo y Medio.
Visitas voluntarias para establecimientos en la categoría
de desempeño Alto.
En cualquier momento del año, previo aviso al sostenedor(a)
y director(a).
●● Se le solicitarán con antelación los siguientes
documentos: PEI, PME (siempre y cuando no se
encuentren en la plataforma), Manual de Convivencia,
horarios de funcionamiento (jornadas, bloques, recreo,
etc.), organigrama, dotación docente.
●● Los días de la visita, el establecimiento deberá facilitar
una sala para el trabajo que asegure la confidencialidad
del trabajo de los evaluadores.
Visitas obligatorias.
En cualquier momento del año, sin notificación previa.
Se deben mantener al día todos los registros, documentos e
instrumentos fijados por normativa. Se sugiere revisar las circulares de
la Superintendencia de Educación a los establecimientos educacionales,
que se encuentran disponibles en www.supereduc.cl.
●● Los evaluadores NO DEBEN recibir almuerzo, colación,
presentes u otros por parte del establecimiento. Sólo se
permite recibir agua, té y/o café.
Las visitas son realizadas por un fiscalizador.
La estructura de la visita es la siguiente:
¿Cómo son las visitas
de cada uno de
estos actores en mi
establecimiento?
Las visitas son realizadas en equipos de 2 asesores
técnico pedagógicos.
Estas visitas pueden ser realizadas directamente al
establecimiento, a un grupo de establecimientos
(Red) o al microcentro respectivo (Escuelas Rurales),
según lo determine su respectivo DEPROV.
●● Brindar apoyo técnico pedagógico para la
implementación efectiva del curriculum.
A modo de ejemplo,
¿Qué acciones
podrían realizar
estos actores al
momento de visitar mi
establecimiento?
●● Guiar al establecimiento en las etapas y
acciones asociadas al Plan de Mejoramiento
Educativo.
●● Resolver y/u orientar ante dudas del
establecimiento.
●● Asesorar al equipo de liderazgo educativo
para fortalecer competencias técnico
pedagógicas.
●● Evaluar, entregando calificaciones formales,
al funcionamiento del establecimiento.
Por ejemplo, ¿Qué NO
podrían hacer en mi
establecimiento?
●● Fiscalizar el trabajo del establecimiento.
●● Solicitar documentos con consecuencias
asociadas para el establecimiento.
●● Solicitar rendiciones de cuentas sobre
actividades hechas por el establecimiento
con consecuencias asociadas.
Las visitas son realizadas por equipos de 3-5 evaluadoresque
se identificarán con una credencial al momento de llegar a
su establecimiento.
●● Reunión inicial, donde se explica en qué consiste
la visita y cuál es el alcance de ésta.
●● Aplicación del programa de trabajo de fiscalización, donde el
fiscalizador podrá solicitar documentos u otros antecedentes al
establecimiento.
●● Reunión de término, donde se le presentan
al director del establecimiento los resultados
de la fiscalización.
●● Entrevistar a directivos, docentes, apoderados y
alumnos.
●● Aplicar encuestas a apoderados, docentes, asistentes
de la educación y alumnos.
●● Observar clases.
●● Solicitar documentación.
●● Revisar asistencia y libros de clases.
●● Recorrer las instalaciones para revisar infraestructura.
●● Revisar documentos.
●● Verificar documentos contables y expedientes de cuentas.
●● Entregar orientaciones generales para la mejora del
establecimiento.
●● Fiscalizar el cumplimiento de la normativa.
●● Sancionar cualquier incumplimiento de la normativa.
●● Apoyar, orientar o evaluar técnico-pedagógicamente
al establecimiento.
●● Revelar lo informado por cada audiencia entrevistada.
●● Interrumpir en su totalidad el normal funcionamiento
del establecimiento.
●● Entregar retroalimentación a los docentes observados
en aula.
●● Ofrecer asesoría personal al establecimiento.
●● Ofrecer acompañamiento sistemático al
establecimiento, posterior a la visita.
●● Tomar decisiones sobre la administración del
establecimiento.
Respecto a los establecimientos educacionales, la ley señala que su rol es el siguiente:
●● Desarrollar un Proyecto Educativo Institucional (PEI).
●● Elaborar un Plan de Mejoramiento Educativo (PME).
●● Recibir y rendir cuenta de los recursos.
●● Solicitar y recibir apoyo.
●● Ser fiscalizado.
●● Ser evaluado, supervisado y orientado.
Consultas: [email protected]
web: www.saceducacion.cl