¿Cómo se desarrolla el ciclo de la materia en las ciudades? ¿Cómo

EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN
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Educación Secundaria Obligatoria
¿Cómo se
desarrolla
el ciclo de
la materia
en las
ciudades?
OBJETIVOS
• Conocer los ciclos de la
materia que se dan en el entorno
del alumnado y aprender a
diferenciar sus características
básicas
• Comprender que los modelos
que se dan en el medio natural
pueden servir de ayuda para
solucionar los problemas que
ocurren en las ciudades
COMPETENCIAS
TRABAJADAS:
• Cultura científica, tecnológica y de
la salud
• Comunicación lingüística
• Ciudadanía y sociedad
FUENTE
Roca M. y Bonil, J. (2002). Guías
Praxis para la Educación Secundaria
Obligatoria, Barcelona, Praxis.
Ejercicio
1
EL CICLO DE LA MATERIA:
¿SIEMPRE SE CIERRA?
Observa con atención el esquema de la página derecha. Intenta
describir el camino que sigue un organismo, una materia o un producto
en un circuito cerrado.
Sirva como ejemplo el papel:
1
papel
sin usar
pasta
papel
madera
arbol
2
3
papel
usado
4
residuos
5
6
7
ACTIVIDADES
• Siguiendo la flecha nº7, ¿se
puede cerrar el ciclo? ¿Qué
procesos son necesarios?
• Siguiendo el ejemplo del papel,
probad a representar o a hacer un
esquema sobre el ciclo de la carne
de ternera, el petróleo o las hojas
de las hortalizas.
1. Tala de árboles.
2. Proceso de producción industrial
de la pasta de papel.
3. Proceso de producción industrial
del papel para consumo.
4. Distribución y consumo.
5. Recogida y transporte.
6. Proceso de reciclaje.
7. Tirarlos a la basura
EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN
2
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¿CUÁLES SON LAS
DIFERENCIAS DE LOS
CICLOS DE LA MATERIA
EN EL MEDIO NATURAL,
EN EL ÁMBITO DE
LA AGRICULTURA
(EN LA ECONOMÍA
SOSTENIBLE) Y EN LAS
CIUDADES?
Actividad para realizar en
grupos de tres o cuatro
personas:
Siguiendo el esquema de la
actividad anterior, en el que se
explican las relaciones entre
energía y materia,
representad las
relaciones que se
dan entre la materia
en los siguientes
supuestos:
• En un encinar, robledal o
pinar (Elegid el más cercano o
el que os sea más conocido).
• En un pueblo que vive de la
agricultura y la ganadería.
• En un pueblo o ciudad
media.
PROCEDIMIENTO:
1. Antes de representar el ciclo
completo escribe las relaciones
lineales que se dan en cada
medio, por ejemplo:
2. Tras este paso, representa el ciclo
uniendo unas relaciones con otras.
No olvides que, según el medio,
puede haber entradas y salidas de
materia o productos hacia y desde
otros medios.
Hierba
conejo
zorro
Abono
Hortalizas Personas
Alimentos del supermercado
personas
3. Finalmente, destaca las diferencias
entre los tres ciclos diferentes. Para
realizar esta comparación, ten en
cuenta, sobre todo:
• La evolución de los procesos a
través del tiempo.
• La mano del ser humano que se
esconde tras un cambio u otro.
heces
vertidos
• Si existe el transporte de materias
y si para esos transportes se utiliza
combustible.
• Si existen entradas o salidas de
materias procedentes de otros
medios o lugares.