“LA DISCIPLINA BÁSICA: ENSEÑANDOLE A LOS

HOJA DE INFORMACIÓN Y CONSEJOS PARA EL
DESARROLLO DE NIÑOS
“LA DISCIPLINA BÁSICA: ENSEÑANDOLE A LOS NIÑOS UNA MANERA MEJOR DE
COMPORTARSE”
Declaración: La siguiente información fue compilada para First 5 LA Parent Helpline de fuentes de
confianza. Está para los propósitos informativos solamente y no se piensa como consejo médico. La
información no cubre todo relacionado con el asunto y puede no aplicarse a todos los individuos.
ESTRATEGIAS PARA PROMOVER COMPORTAMIENTO POSITIVO:
Una de las metas principales de la disciplina es enseñarles a los niños una manera mejor de
comportarse y comunicarse. Un acercamiento positivo a la disciplina se enfoca en prevenir
comportamientos problemáticos antes de que comiencen. Quizás ya está usando algunas de las
estrategias mencionadas debajo; puede ser que haya algunas adicionales que quiera tratar.
Sorprenda a su hijo/a haciendo algo bueno y déjele saber lo orgullosa que está con el/ella.
Diciéndole a sus hijos que hicieron algo bien les ayuda sentirse mejor de si mismos y los motiva a
continuar el comportamiento positivo para buscar su aprobación. Puede ser tan sencillo como “¡Te
pusiste los zapatos esta mañana, bien hecho!” Una buena regla general es “sorpréndalo portándose
bien” cada 15 minutos para niños de edad pre-escolar y cada 30 minutos para niños más grandes.
Adapte su hogar a prueba de niños. Quite objetos que son peligrosos, frágiles y de valor de áreas en
donde pasa el tiempo con su hijo. Esto eliminará sus constantes quejas de “no toques eso” y reducirá
los accidentes.
Alterne los juguetes de su hijo. Guarde algunos juguetes en el closet fuera de alcance. Cuando
necesite una actividad nueva y está cansada de los juguetes con los que está jugando, cámbielos por
uno de los que están en el closet. Esto ayudará a mantener a su hijo entretenido y es menos probable
que se porte mal.
Use distracciones. Entretenga a su hijo con una actividad nueva para desviar su atención cuando
comienza a hacer algo que usted no le parezca (déle un juguete diferente, lea, cante). Es útil tener
algunas otras opciones disponibles (por ejemplo, tenga los crayones y el papel listos o el CD de
canciones infantiles a la mano) para cuando tenga que distraer a su hijo con una nueva actividad.
Diviértanse juntos todos los días. Hago algo que usted y su hijo ambos disfrutan con regularidad
(vayan al parque, jueguen, lean juntos). Un niño que recibe atención especial departe de sus
cuidadores es menos probable de portarse mal.
Considere el hambre y el cansancio. Tenga bocados disponibles y trate de limitar actividades
cuando su hijo está cansado. Niños hambrientos y cansados tienen más dificultad portándose bien.
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Tome tiempo para usted. Usted tendrá más energía y más paciencia para sus hijos si se cuida,
también.
TRATANDO CON COMPORTAMIENTO PROBLEMÁTICO:
Aunque haga todo lo que hemos mencionado, aveces los niños se van a portar mal. Aquí hay unos
consejos para manejar comportamientos problemáticos.
Establezca límites claros y sencillos. Comuníquele a su hijo, con anticipación, límites claros y
sencillos y reglas de actuación. Por ejemplo, digamos que no quiere que su hijo coma muchos bocados
antes de la cena. Haga una regla clara y explíquesela a su hijo con anticipación: “Los únicos bocados
que son permitidos antes de la cena son frutas o vegetales.” Entonces cuando su hijo le pida una
galleta antes de la cena, aplique la regla: “Puedes comer una manzana o zanahorias. Cual quieres?
Quizás su hijo proteste, pero si sigue repitiendo, “manzana o zanahorias, cual quieres?” el limite es
claro y al final su hijo va a entender la regla.
Sea constante y manténgase al set de límites. Si usted dice nada más una galleta después de la cena,
manténgase a una galleta. Es confuso para el niño si usted dice una galleta pero luego lo deja comerse
2 o 3. La regularidad quiere decir que mantiene el mismo límite cada vez. Es más difícil para que su
hijo sepa como comportarse si las reglas siguen cambiando. Teniendo límites constantes ayuda a que
los niños aprendan a aceptar límites, tener control de si mismos, y sentirse bien de si mismos porque
saben portarse bien.
Consiga la atención del niño y use un tono firme y calmado. Cuando necesita disciplinar a su hijo,
consiga su atención antes de pedirle algo o corregirlo. Acérquesele, use su nombre y mantenga
contacto visual. Hable con una voz firme y calmada; gritando suele a asustar a los niños y se les hace
difícil oír lo que está diciendo.
Échele culpa al comportamiento, no al niño. Cuando un niño se porta mal, claramente dígale cual
comportamiento es el problema, pero no le eche la culpa al niño. “No escuchaste cuando te dije que
pararas de correr” le deja saber al niño exactamente lo que hizo mal. “Eres un niño malo” no le dice al
niño lo que hizo mal, y lo hace sentirse mal de si mismo.
Responda pronto para dar recompensas o consecuencias por el comportamiento de su hijo. Si su
hijo hace algo que le guste, felicite al niño y póngale atención inmediatamente. (“Estas jugando tan
bien con tu hermano. Bien hecho!”). Si su hijo se porta mal, déle una consecuencia inmediatamente,
y lleve a cabo la consecuencia (“Si no compartes tus juguetes con tu hermano, vas a tener que quedarte
solo en tu cuarto por unos cuantos minutos”). Si su hijo no deja de portarse mal, no le de advertencias
adicionales. Simplemente lleve a cabo la consecuencia calmadamente y rápidamente (por ejemplo,
lleve a su hijo al cuarto inmediatamente).
Use “tiempo fuera”. Cuando un niño sigue haciendo algo que usted le ha pedido que no haga, déle
una advertencia y luego tome un “tiempo fuera.” Lleve a su niño a otro cuarto por unos cuantos
minutos, o siéntelo en una sillita en una parte de la casa en donde haya silencio, y no le ponga
atención. Deje que su hijo complete su tiempo fuera y no responda a sus suplicas para atención. El
tiempo fuera nada más debería de durar un minuto por cada año de edad de su hijo (por ejemplo, 4
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minutos para un niño de 4 años). Después del tiempo fuera, hable con su hijo sobre el
comportamiento positivo que usted prefiere (“Cuando te digo que dejes de empujar a tu hermana,
quiero que dejes de hacerlo inmediatamente”).
En cuanto vea buen comportamiento, aunque por solo un momento, felicítelo. Si su hijo no está
siguiendo sus direcciones (por ejemplo, usted le pide que guarde sus juguetes y el sigue jugando),
busque una oportunidad de felicitar a su hijo en cuanto empiece hacer algo bien, aunque sea por un
momento. (Por ejemplo, su hijo guarda un juguete, o recoge un zapato para ponérselo, y lo ve
haciendo algo bueno:”Gracias por haber guardado eso” o “Estas empezando a ponerte los zapatos.
¡Que bien escuchas!” y déle un abrazo y un beso). Esto puede hacer que su hijo quiera continuar este
comportamiento positivo.
No le pegue o le haga daño a su hijo. Sacudiendo, pegándole o gritándole a los niños no les ayuda
aprender. En vez, les enseña que pegando es una manera de resolver problemas.
No insulte a sus hijos. Insultando es emocionalmente dañino y a menudo causa que los niños se
porten peor.
NOTA: para ideas adicionales sobre la disciplina, vea nuestra Hoja de Información sobre tratando con
comportamientos agresivos y problemáticos.
PARA MÁS INFORMACIÓN
Es buena idea leer libros de vez en cuando sobre la crianza para mejor entender porque su hijo se
comporta de la manera que lo hace. Por favor visite su biblioteca pública local para libros sobre la
disciplina y la crianza de los hijos.
FUENTES DE CONFIANZA:
Las siguientes fuentes de confianza fueron utilizadas para crear este folleto. El utilizo de estos recursos por 211
LA County y por First 5 LA no constituye una recomendación.
Glascoe, F. P. (n.d.), Teaching Children About Discipline and Proper Behavior. Retrieved November 2, 2007,
from http://www.pedstest.com/files/handouts/discipline_and_behavior.doc
Haiken, M. (March 2006). The DisciplineTool Kit: Successful Strategies for Every Age. Retrieved August 28,
2007, from http://parentcenter.babycenter.com/0_the-discipline-tool-kit-successful-strategies-foreveryage_1475318.pc
Hill, M. J. (n.d.). Ohio State University Fact Sheet – Effective Discipline. Retrieved September 7, 2007, from
http://ohioline.osu.edu/hyg-fact/5000/5261.html
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http://www.aacap.org/cs/root/facts_for_families/discipline
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