Usted hace la diferencia para que su hijo pueda aprender

USTED HACE LA DIFERENCIA PARA QUE SU
HIJO PUEDA APRENDER
(Manolson, Ayala; Ward, Barbara; Dodington,Nancy)
Creo que los niños son nuestro futuro.
Enseñémosles bien y aceptemos que nos muestren el camino.
Descubramos todo lo bello que poseen internamente.
Démosles la oportunidad de sentirse orgullosos para hacer más fácilmente el camino,
y permitamos que sus sonrisas nos hagan recordar cómo éramos nosotros hace algún
tiempo" (Linda Creed).
Usted es la persona que mejor conoce y cuida a su hijo. Quiere ayudarlo a que crezca
y sea lo mejor que él pueda ser. Es importante recordar que la MANERA como usted
logre "comunicarse" con su pequeño va a afectar:
- lo que él sienta de sí mismo
- sus posibilidades de aprender
LA DIFERENCIA ESTÁ EN COMO SE COMUNIQUE CON SU HIJO.
Hay que evitar:
- Cuando usted es el AYUDANTE (déjame hacerlo por ti)
- Cuando usted tiene PRISA(no tiene tiempo de hablar con su hijo en la forma
que él necesita para poder aprender)
- Cuando usted es la MAESTRA (él aprende mejor cuando él mismo hace las
cosas y no cuando alguien le dice como hacerlas)
- Cuando usted necesita un DESCANSO (si toma muchos descansos puede que
su hijo quiera estar con usted y perderá los mejores momentos para
compartir)
Lo ideal:
Cuando usted es su "COMPAÑERO SENSIBLE". Hace lo posible por conocer bien
a su hijo y comparte con él sus experiencias. El niño se siente feliz y muy
especial. Cuando usted es su "compañero sensible" su hijo siente confianza en
sí mismo y está en disposición de aprender. Consiste en:
1. aceptar
2. adaptarse
3. agregar
ACEPTAR que su hijo tome la iniciativa.
- Le da al niño oportunidad de explorar y aprender,
- llega a conocer mejor a su hijo y
- le ayuda a que desarrolle seguridad en sí mismo.
OBSERVE los intereses y sentimientos de su hijo, qué es lo que mira su hijo, su
expresión, su lenguaje corporal. La observación es el primer y más
importante proceso para conocer a su hijo.
ESPERE y vea lo que él va a hacer, cuando usted espera le da oportunidad a su
hijo de hacer las cosas por sí mismo (a veces nos cuesta mucho saber contar
hasta 10, tal vez nos sorprenda)
ESCUCHE y trate de entender lo que le está queriendo decir. No puede
escucharle si usted está hablando.
Por eso vale la pena parar un momento y reflexionar.
ADAPTARSE para compartir el momento.
Cuando usted se adapta:
- le hace saber al niño que usted se interesa por él
- el niño presta más atención a lo que usted hace y dice
- se siente más cerca de su hijo y él de usted
- disfrutan mucho más estando juntos
ADÁPTESE PARA COMPARTIR EL MOMENTO.
USTED AYUDA AL NIÑO A QUE COMPARTA EL MOMENTO CUANDO…
JUEGUE CARA A CARA para aprender más el uno del otro, cambie su posición
para que el niño pueda mirarla directamente a los ojos para compartir mejor
el momento. Así su hijo puede comenzar a imitarla.
IMITE copie sus movimientos y sonidos para que él sepa que nos interesamos
por lo que hace y dice,
INTERPRETE diga en palabras lo que está ocurriendo en ese momento, lo que
su hijo quiere decir con sus gestos o palabras,
COMENTE hable sobre lo que está sucediendo en ese momento, le puede decir
cosas nuevas e interesantes, puede iniciar una conversación fácil y
delicadamente.
HAGA BUENAS PREGUNTAS usted motiva a su hijo a pensar. Haga preguntas
que su hijo comprenda y quiera contestar. Luego dele tiempo para que
responda
TOME TURNOS el "diálogo" con o sin palabras solo es bueno si cada
participante espera su turno. Así le da oportunidad al niño de expresarse,
mientras más oportunidades tenga de tomar su turno más oportunidades
tendrá de aprender
AGREGAR LENGUAJE Y NUEVAS EXPERIENCIAS
- Ayuda al niño para que aprenda del mundo que le rodea
- le da al niño las palabras que luego dirá cuando esté listo para hacerlo,
EL NIÑO SE SENTIRÁ MUCHAS VECES CONFUNDIDO. LO PUEDE AYUDAR
CUANDO USTED...
... USA GESTOS, el mensaje será más claro, gana el interés del niño y le
muestra una forma de expresarse
... LLAME A LAS COSAS POR SU NOMBRE, ayuda al niño a comprender y a
aprender cuando le da una palabra a las cosas que a él le interesan, lo que
usted está haciendo y lo que acaba de suceder o va a suceder
... IMITE Y/O AGREGUE UNA PALABRA O UNA ACCIÓN a los objetos, así usted
construye sobre lo que su hijo ya sabe, le da nueva información que su hijo
pueda comprender y le da una nueva palabra que puede usar cuando ya esté
preparado para hacerlo
... HAGA RESALTAR AQUELLAS PALABRAS IMPORTANTES mientras sucede algo,
así es más fácil que su hijo las escuche y las recuerde, hace que nuevas
palabras sean más interesantes
... REPITA, REPITA, REPITA... cuando lo hace usted ayuda a que el niño
comprenda y recuerde nuevas palabras, podrá usarlas cuando esté listo para
hacerlo
AGREGUE UNA NUEVA IDEA puede construirla a base de acciones y palabras
que la niña ya sabe, le brinda una nueva forma de pensar y hablar.