INDUCCION DE DOCENTES ORIENTADORES MARIA CRISTINA GARCIA PARRA Subdirectora de Recursos Humanos del Sector Bogotá, 19 de septiembre de 2011 Una EDUCACIÓN DE CALIDAD es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus responsabilidades sociales y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva, pertinente, que contribuye a cerrar brechas de inequidad y en la que participa toda la sociedad. Plan Sectorial de Educación 2011-2014 3 Perfil del Docente Orientador Son profesionales de la educación que, en el marco del Proyecto Educativo Institucional, desarrollan funciones y demuestran capacidades o competencias para desarrollar programas que fomentan un ambiente institucional de armonía, colaboración, afecto, respeto y que se fundamentan en los valores individuales y sociales que permiten disfrutar los aspectos positivos de la vida Funciones del Docente Orientador Diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar acciones de orientación estudiantil tendientes a favorecer en el educando: el pleno desarrollo de la personalidad el acceso a la cultura, al conocimiento científico y técnico y la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos el respeto de la diversidad, las diferencias, Todo lo anterior para facilitarle la realización de una actividad útil para el desarrollo humano y socioeconómico del país Funciones del Docente Orientador Cumplir funciones tendientes a favorecer en el educando el desarrollo equilibrado y armónico de sus habilidades para: la toma de decisiones, la adquisición de criterios, el trabajo en equipo, la administración eficiente del tiempo, la asunción de responsabilidades, la solución de conflictos y problemas y la comunicación, la negociación y la participación Funciones del Docente Orientador También son responsables de las actividades curriculares no lectivas complementarias dentro del marco del Proyecto Educativo Institucional , tales como la atención a la comunidad, en especial de los padres de familia y acudientes de los educandos, actividades de actualización y perfeccionamiento pedagógico, investigación de asuntos pedagógicos, reuniones de profesores, otras actividades educativas, formativas, culturales y deportivas de las instituciones educativas oficiales, actividades vinculadas con organismos o instituciones del sector que incidan directa o indirectamente en la educación Competencias del Docente Orientador Funcionales Directivas Planeación y organización Construcción de clima escolar Académicas Diagnostico y orientación de estudiantes, profesores y directivos Comunitarias Convivencia en el contexto institucional Comportamentales Liderazgo y motivación al logro Sensibilidad interpersonal Comunicación Asertiva Trabajo en equipo Negociación y mediación. Marco Regulador de los Docentes Orientadores Ley General de Educación: Artículo 13 sobre objetivos comunes de todos los niveles de la educación y Artículo 92 relacionado con la formación de los educandos Decreto 1840 de 1994: Artículo 40 que reglamenta el servicio de orientación estudiantil Decreto Ley 1278 de 2002. Artículo 4 que regula sobre la función docente y decretos, directivas y resoluciones reglamentarias Decreto 1850 de 2002. Articulo 6 que reglamenta la servicio de orientación estudiantil. Parágrafo 2 del Artículo 11 que define 8 horas diarias como la jornada laboral de los orientadores. Decreto 1027 de 2011 establece las asignaciones salariales vigentes para 2011 para los educadores del Estatuto 1278 Permite: *Disminución de problemas emocionales y comportamentales *Mejoramiento del desempeño académico *Construcción de relaciones significativas con los padres de familia *Disminución de comportamientos de riesgo Clima Escolar Positivo Se promueve por: *Reconocimiento del éxito de los estudiantes *Construir relaciones significativas con la comunidad educativa *Implementar actividades que involucren el desarrollo de competencias ciudadanas *Desarrollar un sentido de pertenencia frente a la escuela ESTRATEGIA “ORIENTADORES A ESCUELA” El espacio de intervención del docente orientador está articulado con la Estrategia de la Política de Calidad por medio de todos los programas que integran la Formación para la Ciudadanía en el escenario de la I.E. Su reto entre otros, la promoción, la prevención y la detección temprana de problemas que impactan a los niños, a los docentes, a la comunidad educativa y a su entorno.