C a r t a D e s c r i p t i v a

CartaDescriptiva
I. Identificadores del Programa:
Programa: Maestría en Matemática
Educativa.
Depto.: Física y Matemáticas
Materia: Seminario de Tesis
Clave: MME101202
Tipo: Seminario.
Horas: 6
Nivel: Investigación
Totales: Teoría: 2 Práctica: 4
No. Créditos: 12
Carácter: Obligatorio
II. Ubicación:
Antecedentes: Seminario de Investigación. Consecuentes:
Ninguno
III. Antecedentes:
Conocimientos: Diferentes propuestas y diseños de situaciones de aprendizaje en el ámbito de
la Matemática Educativa.
Habilidades y destrezas: Identificación de problemas en la enseñanza y aprendizaje de las
Matemáticas y propuestas para su solución.
Actitudes y valores: Puntualidad, asistencia, responsabilidad, honestidad, superación.
IV Propósito:
Investigar y proponer solución a problemas que se presentan en la enseñanza y aprendizaje de
las Matemáticas, para elaborar con esto, el trabajo de tesis para la obtención del grado.
V. Condiciones de operación
Espacio: Aula típica
Población deseable:
Taller: Sí
25
Laboratorios: Sí
Máximo:
Mobiliario: Mesabanco
Material educativo de uso frecuente: Computadora y software
Otro: Laptop y Cañón ,retroproyector, videocasetera y tv,
30
VI. Contenidos y tiempos estimados
Totales
Teoría
Práctica
CONTENIDO TEMÁTICO:
El temario se definirá de acuerdo al
trabajo de investigación
seleccionado por los estudiantes y
sus respectivos asesores de tesis
90
30
60
VII. Estrategias didácticas
Exposiciones de investigaciones ,diseño de actividades de aprendizaje, escritura de ensayos,
todo esto, en concordancia con el trabajo de investigación seleccionado como trabajo de tesis
VIII. Criterios de evaluación y acreditación
A) Institucionales para la acreditación:
Asistencia mínima de las clases programadas.
Calificación ordinaria mínima de .
Permite el examen de título:
No
B) Evaluación del curso:
Reportes de Investigación
Exámenes parciales
Ensayo escrito:
Examen final:
100%
(examen de grado)
Tareas:
IX. Bibliografía
1. Eco, Humberto., Como se hace una tesis.Técnicas y procedimientos de investigación,estudio y
escritura.Gedisa Editorial.Veintidós edición.febrero ,1998.Barcelona España.
2. Hitt E., Fernando Investigaciones en Matmática Educativa,CINVESTAV-IPN.Grupo Editorial
Iberoamérica,S.A. de C.V. México
3. Hitt, Fernando., Tesis de Doctorado en Matemática Educativa en México.Departamento de Matemática
Educativa del CINVESTAV-IPN.,México 1998.
4. Sierpinska,Ann & Kilpatrick Jeremy.,Mathematics Education as a Research domain:A Search for
IdentityThe International Comission on Mathematical Instruction. Klwuer Academic Publisher .ISBN07923-4599-1,Januaqry 1998.
5. Kelly,A., Lesh, R.,Handbook of Research Design in Mathematics and Science Education,1999,USA.
6. International Handbook of Mathematics Education Alan J Bishop,Ken Clements, Christine Keitel,
Jeremy Kilpatrick, colette Laborde Hardbound, ISBN 0-7923-3533-3;January 1997.
7. Miller, Delbert C., Handbook of Research Design And Social Measurment. SAGE
Publications.1991,USA.
X. Observaciones y características relevantes del curso
Investigación y trabajo final para obtener el grado.
XI. Perfil deseable del docente
Profesor Investigador en el área de Matemática Educativa, con experiencia en algunas líneas
de investigación de los trabajos de tesis.
XII. Institucionalización
Coordinador del programa: M. C. Juan de Dios Viramontes Miranda
Jefe del Departamento: M. C. Natividad Nieto Saldaña
Fecha de elaboración: Junio de 2002
Fecha de revisión: Junio de 2013