Guía del Director PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DIRECTIVOS POR COMPETENCIAS PRODUCTOS DEL DIRECTOR DE USAER ANEXO 6 AVANCES EVIDENCIAS DE PRODUCTO Concluido Por Concluir Concluido Parcial Aplicación de Índice de Inclusión Resultados de los instrumentos aplicados, organizados por contexto. Resultados educativos analizados e integrados en el análisis contextual. Herramienta(s) para la calidad utilizadas para detectar problemáticas, integradas en el diagnóstico institucional. Problemáticas de la escuela y de la Unidad organizadas por contexto. Problemáticas de la escuela y de la Unidad jerarquizadas por contexto, estableciendo su atención a corto y mediano plazos e integrada en el diagnóstico institucional. Misión, visión y objetivos de la escuela integrados en el Plan Escolar de Desarrollo Educativo. Objetivos, metas congruentes con las problemáticas del diagnóstico institucional integrados en el PEDE. Programa Anual de Trabajo (PAT) con acciones, responsables, tiempos y recursos. Plan de Evaluación del PEDE con tiempos de ejecución establecidos. Instrumento de seguimiento al PEDE con reporte de resultados parciales y finales. Acciones para la mejora emanadas del plan de evaluación del PEDE. Plantilla del personal actualizada y validada por el director. Expedientes del personal de la USAER ordenados y actualizados. Estado de la asistencia actualizado y reportado a la instancia correspondiente. Licencias con y sin goce de sueldo del personal de la USAER actualizadas y reportadas a la instancia correspondiente. Comisiones del personal firmadas por el director y acordes al Programa Anual de Trabajo y a su perfil. Inventario actualizado con responsables a quienes se asignan recursos. Inventario actualizado al menos una vez al año Estrategias de Sensibilización para favorecer la educación inclusiva. (Integradas en PEDE y PAT o Plan de Mejora) Plan de Monitoreo de acciones (Integradas en PEDE y PAT o Plan de Mejora). Plan de Evaluación (Integradas en PEDE y PAT o Plan de Mejora. Informe de resultados del proceso de sensibilización Diagnóstico de comunicación. Plan de mejora de comunicación con base en el diagnóstico. Evaluación del plan de comunicación con resultados parciales y finales y propuestas de mejora. Relación de alumnos con barreras para el aprendizaje y la participación social Agenda de reunión con padres de familia en el que considere informar los aprendizajes de los alumnos Instrumento de diagnóstico de la aplicación de la norma Plan de mejora para atender situaciones irregulares detectadas en la USAER (integradas en el PEDE). Instrumento de seguimiento de la aplicación de la norma en la USAER Página 390 Programa de Formación de Directivos por Competencias Guía del Director No Iniciado Guía del Director AVANCES EVIDENCIAS DE PRODUCTO Concluido Por Concluir Concluido Parcial Documentos de control escolar validados (Estadística) Horarios de la USAER que atiendan al calendario escolar y a las necesidades institucionales. Instrumentos de observación de clase aplicados por el director, donde se señalen problemáticas del docente en la aplicación de enfoques, estrategias metodológicas y criterios de evaluación. Actas de reunión de la USAER Planeación didáctica del equipo de USAER que tenga comentarios del director sobre los avances en materia de adecuaciones curriculares y estrategias de inclusión. Instrumentos para retroalimentación al personal de la USAER. Diagnóstico de necesidades de formación del personal de la USAER. Trayecto formativo del personal conforme al diagnóstico de necesidades de formación continua y desarrollo profesional del personal de la USAER. Acciones de formación continua y desarrollo profesional del personal de la USAER en el Plan Anual de Trabajo. Oficio de solicitud de acciones de formación continua y desarrollo profesional del personal de la USAER Programación de asesorías al personal. Instrumentos para la retroalimentación del personal Planeación colaborativa del equipo de USAER y Planes de Intervención. Guías de observación, listas de cotejo u otros Informe final Página 391 Programa de Formación de Directivos por Competencias Guía del Director No Iniciado