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Guía del Director
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DIRECTIVOS POR COMPETENCIAS
PRODUCTOS DEL DIRECTOR DE USAER
ANEXO 6
AVANCES
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Concluido
Por
Concluir
Concluido
Parcial
Aplicación de Índice de Inclusión
Resultados de los instrumentos aplicados, organizados por contexto.
Resultados educativos analizados e integrados en el análisis contextual.
Herramienta(s) para la calidad utilizadas para detectar problemáticas,
integradas en el diagnóstico institucional.
Problemáticas de la escuela y de la Unidad organizadas por contexto.
Problemáticas de la escuela y de la Unidad jerarquizadas por contexto,
estableciendo su atención a corto y mediano plazos e integrada en el
diagnóstico institucional.
Misión, visión y objetivos de la escuela integrados en el Plan Escolar de
Desarrollo Educativo.
Objetivos, metas congruentes con las problemáticas del diagnóstico
institucional integrados en el PEDE.
Programa Anual de Trabajo (PAT) con acciones, responsables, tiempos y
recursos.
Plan de Evaluación del PEDE con tiempos de ejecución establecidos.
Instrumento de seguimiento al PEDE con reporte de resultados parciales y
finales.
Acciones para la mejora emanadas del plan de evaluación del PEDE.
Plantilla del personal actualizada y validada por el director.
Expedientes del personal de la USAER ordenados y actualizados.
Estado de la asistencia actualizado y reportado a la instancia
correspondiente.
Licencias con y sin goce de sueldo del personal de la USAER actualizadas
y reportadas a la instancia correspondiente.
Comisiones del personal firmadas por el director y acordes al Programa
Anual de Trabajo y a su perfil.
Inventario actualizado con responsables a quienes se asignan recursos.
Inventario actualizado al menos una vez al año
Estrategias de Sensibilización para favorecer la educación inclusiva. (Integradas
en PEDE y PAT o Plan de Mejora)
Plan de Monitoreo de acciones (Integradas en PEDE y PAT o Plan de
Mejora).
Plan de Evaluación (Integradas en PEDE y PAT o Plan de Mejora.
Informe de resultados del proceso de sensibilización
Diagnóstico de comunicación.
Plan de mejora de comunicación con base en el diagnóstico.
Evaluación del plan de comunicación con resultados parciales y finales y
propuestas de mejora.
Relación de alumnos con barreras para el aprendizaje y la participación
social
Agenda de reunión con padres de familia en el que considere informar los
aprendizajes de los alumnos
Instrumento de diagnóstico de la aplicación de la norma
Plan de mejora para atender situaciones irregulares detectadas en la USAER
(integradas en el PEDE).
Instrumento de seguimiento de la aplicación de la norma en la USAER
Página 390
Programa de Formación de Directivos por Competencias
Guía del Director
No
Iniciado
Guía del Director
AVANCES
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Concluido
Por
Concluir
Concluido
Parcial
Documentos de control escolar validados (Estadística)
Horarios de la USAER que atiendan al calendario escolar y a las
necesidades institucionales.
Instrumentos de observación de clase aplicados por el director, donde se
señalen problemáticas del docente en la aplicación de enfoques, estrategias
metodológicas y criterios de evaluación.
Actas de reunión de la USAER
Planeación didáctica del equipo de USAER que tenga comentarios del
director sobre los avances en materia de adecuaciones curriculares y
estrategias de inclusión.
Instrumentos para retroalimentación al personal de la USAER.
Diagnóstico de necesidades de formación del personal de la USAER.
Trayecto formativo del personal conforme al diagnóstico de necesidades de
formación continua y desarrollo profesional del personal de la USAER.
Acciones de formación continua y desarrollo profesional del personal de la
USAER en el Plan Anual de Trabajo.
Oficio de solicitud de acciones de formación continua y desarrollo profesional
del personal de la USAER
Programación de asesorías al personal.
Instrumentos para la retroalimentación del personal
Planeación colaborativa del equipo de USAER y Planes de Intervención.
Guías de observación, listas de cotejo u otros
Informe final
Página 391
Programa de Formación de Directivos por Competencias
Guía del Director
No
Iniciado