401. Determina los personajes, ambientes y

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA – CUARTO PERIODO - 2014
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________________ GRADO: PRIMERO CURSO: ______
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
PROFESOR (A): __________________________________________________________
VALORACIÓN
NUMÉRICA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROMEDIO
401. Determina los personajes, ambientes y situaciones presentes en los cuentos sencillos que lee, haciendo una
interpretación de los mismos y creando de forma escrita nuevos cuentos sencillos que cumplen con una
intencionalidad comunicativa.
402. Reconoce la descripción y secuenciación como características básicas de los textos instructivos y las usa, de
forma clara y coherente, al escribir textos de este estilo.
INDICADOR 401 Y 402
ACCIONES DE MEJORA
DESEMPEÑO
PROCESO DE AUTORREGULACIÓN:
En este proceso de nivelación tendrás la oportunidad de superar tus dificultades académicas y actitudinales, para lo cual realiza en compañía de tus
padres una reflexión de las razones que te impidieron cumplir con los indicadores propuestos y establece tres acciones puntuales para alcanzar las
metas para este año. Apóyate en las actividades de evaluación de las guías del bimestre para realizar este ejercicio.
TRABAJO INDIVIDUAL EXTRACLASE:
Las acciones de mejora deben ser entregadas en hojas cuadriculadas tamaño carta dentro de una carpeta muy bien marcada con el nombre, curso. Es importante la
utilización adecuada del renglón, lápiz rojo, punto final y uso de mayúsculas.
NIVEL
BAJO Y
BÁSICO
Indicador 401
1. Visitar una biblioteca, seleccionar tres cuentos sencillos. Leerlos en voz alta hacer énfasis en la lectura (tono de voz, vocalización, fluidez, etc.)
2. Identificar los elementos de cada cuento. En las hojas escribir de cada historia el título, dibujar los personajes, el ambiente y la situación.
3. Escribir el cuento del patito feo, crear un final diferente y representarlo gráficamente.
Indicador 402
1. Construir un juguete con material reciclable.
2. Escribir las instrucciones que se deben seguir para armarlo. Presentar el juguete creado.
NIVEL
ALTO Y
SUPERIOR
El estudiante interesado buscará a su docente, quien asignará la actividad personalizada de acuerdo al desempeño del periodo.
NIVEL DE DESEMPEÑO:
FIRMA DEL ESTUDIANTE:
FECHA: