CAPITULO III MARCO METODOLOGICO En este capítulo se

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CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
En este capítulo se observaran las técnicas, métodos y modelos de
instrumentos que se diseñan para llevar a fin la investigación presente, todo
con el fin de mostrar una comparación teórica de distintos autores expertos
en este entorno, los cuales permitirán considerar desde un punto de vista
epistemológico el tipo y diseño de investigación utilizada, así como la
selección de la población e instrumentos construidos para recolectar la
información necesaria.
3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
Esta investigación es de tipo descriptiva, y tiene como propósito
analizar la situación actual de la ciencia y tecnología en el Departamento del
Cesar, para la creación de un Parque Tecnológico. Al respecto, Hernández,
Fernández y Baptista (2006) mencionan que la investigación de tipo
descriptiva
busca
especificar
propiedades,
características
y
rasgos
importantes de cualquier fenómeno sometido a análisis, es decir, pretenden
medir o recoger información de manera independiente o conjunta sobre los
conceptos o variables objeto de estudio.
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Así mismo, Méndez (2001) refiere que las investigaciones de tipo
descriptiva, identifican las características, (número de población, niveles de
educación, estado civil, entre otros); señala las formas de conducta y
actitudes de las personas, comportamiento social, motivación frente al
trabajo, entre otros; establece comportamientos concretos, como por
ejemplo: cuál es su actitud frente a su líder, cuáles son las necesidades de la
gente, entre otros.
Por lo antes mencionado, esta investigación se basará en resultados
obtenidos de un medio real determinado, señalándose como un estudio de
campo. Esto se sustenta con lo referido por Barrera (2005), el cual refiere
que la investigación de campo es realizada en su contexto natural, es la
información recogida directamente en la realidad donde el fenómeno ocurre.
3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Para Cerda (2002), la expresión diseño de investigación sirve para
designar el esbozo, esquema, prototipo, modelo o estructura que indica el
conjunto de decisiones, pasos, fases y actividades por realizar en el curso de la
investigación. El diseño de la presente investigación será no experimental,
según Hernández, Fernández y Baptista. (2006). La investigación no
experimental se realiza sin manipular deliberadamente la variable en estudio,
es decir, que este tipo de diseño examina los fenómenos tal cual como se
presentan en el entorno natural para ser analizados.
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Por lo tanto, esta investigación presenta un diseño no experimental
porque el estudio se basará en la observación directa de una situación ya
existente, en donde se observara la variable desde su contexto natural, se
analizará su incidencia e interrelación en un momento dado, abarcando
varios grupos de personas o indicadores.
En este sentido y dentro de las clasificaciones de los diseños no
experimentales, el mismo se enmarcó dentro de una tipología de campo, que
según Hernández, Fernández y Baptista (2003) se emplea en cuanto al tipo
de datos recogidos para llevar a cabo el estudio, además, ya que los datos
requeridos se toman en forma directa de la realidad.
En el mismo contexto, el estudio se ha desarrollado utilizando un diseño
de investigación transeccional descriptivo en su dimensión temporal. Se
recolectarán datos en un solo momento temporal y se pretende describir las
variables de investigación y medir su incidencia en ese momento dado. Esto
se efectuará por una sola vez durante el transcurso de la investigación,
empleando para ello la investigación documental de registros institucionales
y el Cuestionario estructurado como técnica de recopilación de información.
3.3. POBLACIÓN DEL ESTUDIO
Según Chávez (2003), la población consiste en el universo sobre el
cual se pretenden generalizar los resultados. Está constituida por
características o estratos para distinguir los sujetos unos de otros. Estas
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características deben ser delimitadas con el fin de establecer los parámetros
muéstrales, incluyéndose en estas, la
totalidad de los sujetos, objetos,
fenómenos o situaciones que se deseen investigar.
Ahora, Tamayo (2004), expresa que la población es el conjunto de un
fenómeno de estudio, que incluye todas las unidades de análisis o entidades
de población que integran dicho fenómeno y que debe medirse para un
determinado estudio integrando un conjunto N de entidades que participan
de una determinada característica, y se le denomina población por constituir
la totalidad del fenómeno adscrito a un estudio o investigación.
Para efectos de esta investigación se tomará como población de
estudio a quince (15) informantes en puesto de gerentes de centros
tecnológicos o coordinadores de transferencia tecnológica ubicados en
Universidades Públicas del Departamento del Cesar. Ahora bien, según lo
antes expuesto, una vez identificadas las unidades que serán analizadas, se
observa que el tipo de población es finita, por estar está constituida por un
número específico de participantes, según la base teórica de Parra (2000).
Cuadro 3
Distribución de los Informantes
Cantidad de Informantes
Universidades Públicas del Departamento del
Cesar
Gerentes
Universidad Popular del Cesar
Universidad de Pamplona
Universidad del Magdalena
2
2
1
Coordinadores de
Transferencia
Tecnológica
2
2
2
Universidad UNAD
2
2
Total General
Fuente: Hinojosa, 2012
15
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Tomando en cuenta los datos anteriores no será necesario el cálculo de
una muestra, sino que se tomarán todos los individuos (Censo Poblacional).
La técnica del censo poblacional consiste en abarcar la totalidad de los
mismos, debido al carácter finito y accesible de la población, lo cual significa
que no se requiere tomar muestra representativa de la misma.
Por tanto, el Censo Poblacional según Tamayo y Tamayo, (2002) viene
a ser el recuento de todos los elementos de la población por ser importante
para obtener los resultados de los estudios. De esta manera, Sabino, (2000)
la define como el análisis de la totalidad del universo de interés en el estudio.
3.4.- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Las técnicas de recolección de datos de acuerdo a lo señalado por
Arias (2006), son las distintas formas o maneras de obtener la información,
entre las cuales se pueden mencionar, la observación directa, la encuesta en
sus dos modalidades, entrevista o encuesta y el análisis documental o
análisis de contenido.
En ese mismo orden de ideas, Blanco (2000), menciona que un
instrumento de recolección de información, es un formato con un conjunto
estructurado o no de preguntas o ítems, que son productos de unas variables
que han sido sustentadas teóricamente, a través de los cuales se observa el
comportamiento de las mismas en la realidad, siendo los más utilizados el
cuestionario y la entrevista.
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Por otro lado, Ramírez (2004), expresa que los instrumentos de
recolección de datos son dispositivos de sustrato material que sirven para
registrar los datos obtenidos a través de las diferentes fuentes. Asimismo,
Gómez (2006), establece que un instrumento de medición adecuado es
aquel que registra datos observables que representan realmente los
conceptos o las variables que el investigador tiene en mente.
Ahora bien, en esta investigación se construye un cuestionario tipo Likert
con 39 items, este, el cual según Hernández, Fernández y Baptista (2006), el
mismo se configura por afirmaciones ante las cuales el encuestado emite su
opinión en grados de intensidad. La razón de este tipo de cuestionarios es su
fácil aplicación y rápida respuesta; esta escala es una escala ordinal y como tal
no mide en cuánto es más favorable o desfavorable una actitud, manteniendo
un nivel de medición de la variable claro y estructurado.
La versión preliminar del instrumento desarrollado se encuentra
expuesto en una encuesta tipo Likert orientada a medir primeramente la
variable de estudio, dimensiones e indicadores encontrados en el cuadro de
operacionalización de la variable. En base al tipo de escala se asumió la
siguiente ponderación para la medición de las repuestas: (5) Siempre, (4)
Casi Siempre, (3) Algunas Veces, (2) Casi Nunca, (1) Nunca. A continuación
se muestra el cuadro 4 identificando como ponderaciones de ítems del
cuestionario.
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Cuadro 4
Ponderación de Ítems del Cuestionario
Ponderación en
Afirmativo
Alternativa de
respuestas
5
Siempre
4
Casi Siempre
3
Algunas Veces
2
Casi Nunca
1
Nunca
Fuente: Hinojosa, 2012
3.5. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO
Tal y como lo exponen Hernández y otros (2006), todo instrumento de
recolección de datos debe reunir dos requisitos esenciales: validez y
confiabilidad, por lo que en términos generales, la validez se refiere al grado
en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.
Validez
La validez puede examinarse desde diferentes perspectivas: validez
real, validez de contenido, validez de criterio y validez de constructo. En
particular, y como expone Bernal (2006), la validez de contenido se refiere al
juicio sobre el grado en que el instrumento representa la variable objeto de
estudio, o refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide.
Confiabilidad
Una vez validado el instrumento, se procedió a medir su confiabilidad, la
cual la de acuerdo a lo expresado por Hernández y otros (2006), se refiere al
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grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto, produce
iguales resultados. Asimismo, Méndez (2004), expresa que una medición es
confiable de acuerdo con el grado en que puede ofrecer resultados
consistentes; en otras palabras, confiabilidad es el grado en el cual una
medición contiene errores variables.
En el caso de la presente investigación, la prueba piloto se aplicó a diez
(10) personas, las cuales representaron la población censal objeto de la
investigación. La fórmula utilizada para calcular el coeficiente Alfa de
Cronbach fue la siguiente:
K
α =
( K − 1)

1 −

∑S
S t2
2
i



Donde:
Cuadro 5
α = coeficiente Alfa Cronbach
K = número de preguntas o ítems
Si2 = varianza de los ítems
2
t
S = varianza de la suma de los ítems
Confiabilidad
RANGO
MAGNITUD
0,81 a 1,00
MUY ALTA
0,61 a 0.80
ALTA
0,41 a 0,60
MODERADA
0,21 a 0,40
BAJA
0,01 a 0,20
Fuente: Ruiz, 1998
MUY BAJA
Dicha estimación de la confiabilidad facilitó contar con un coeficiente de
confiabilidad del instrumento, para asegurar la consistencia de las
respuestas, ubicado en 0,92 su rango para el caso del instrumento aplicado
a las variables del estudio, lo cual denotó alta confiabilidad como la
consistencia de las respuestas, ubicándose en el rango de magnitud como
muy alta, siendo totalmente confiable los resultados que de él se emanen.
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3.6. TÉCNICA DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Para llevar a cabo el análisis de la información, se procedió en primer
término a la codificación y tabulación de los datos. Al respecto, los autores
Tamayo y Tamayo (2004), indican que la codificación y fabulación es una
parte del proceso de análisis de datos, el cual permite la organización y
recuento de los mismos, para determinar el número de los casos que
corresponde a cada categoría de respuesta.
CUADRO 6
Baremo para el estudio de la media
Alternativas
Límites
Categoría
Siempre
4.21 = X < 5.00
Muy Alto Dominio
Casi Siempre
3.41 = X < 4.20
Alto Dominio
Algunas Veces
2.61 = X < 3.40
Moderado Dominio
Casi Nunca
1.81 = X < 2.60
Bajo Dominio
Nunca
1.00 = X < 1.80
Muy Bajo Dominio
Fuente: Hinojosa, (2012)
3.7. PROCEDIMIENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
Para llevar a cabo la planificación y ejecución de la presente
investigación, se recurrió a una serie de pasos secuenciales los cuales
ayudaron a cumplir los objetivos planteados. Estos pasos son:
1. Se procedió en primera instancia a la documentación y revisión teórica que
define la problemática existente, para inicial el proyecto de investigación, el
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cual
incluyó el planteamiento y formulación del problema, así como los
objetivos de la investigación, la justificación, delimitación, establecimiento del
marco teórico y la construcción del sistema de variables; para luego ser
aprobados por el comité académico.
2.
Seguidamente, al obtener la autorización respectiva ante el comité
académico de la Universidad Rafael Belloso Chacín para Iniciar la
investigación, se procedió a realizar una serie de visitas a bibliotecas y
centros de información para revisar la bibliografía existente en el área, con la
finalidad de obtener los antecedentes de la investigación.
3. Posteriormente, una vez visitados las Universidades Públicas del César,
con el fin de captar lo que acontece y como se suscita algunos procesos, se
sigue con la elaboración del marco metodológico, que incluyó el tipo y diseño
de la investigación, la determinación del tamaño de la población,
identificación de la técnica de recolección de datos e instrumento a diseñar.
4. Seguidamente, se construyó el instrumento preliminar de la variable de
estudio, también se verificó la validez del contenido de dicho instrumento por
parte de cinco (5) expertos en el área, quienes realizaron las correcciones
pertinentes.
5. Se realizó posteriormente la conformación del cuestionario final para su
aplicación a los informantes reconocidos.
6. Se realizó la prueba piloto aplicando a los informantes en un número de
diez (10) para luego calcular la confiabilidad por el método de consistencia
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(Alpha Cronbach) arrojando xx identificado en una escala de Muy Alto
Rango.
7. A continuación se aplicaron los instrumentos a todos los informantes del
estudio, conformado esto por un número de 15 individuos para su posterior
análisis.
8.- Se hace el análisis de los resultados, se discutieron los resultados
contrastándolos con las teorías y antecedentes de la investigación, para
sugerir la propuesta que da pie al cumplimiento del
último objetivo
específico.
9.- Se realizan Conclusiones, recomendaciones y se procede a completar las
referencias bibliográficas de la investigación aunando los anexos de la
misma.