Fo rm ación - Plena Inclusión Madrid

Formación
Afectividad y Sexualidad
Afectividad y Sexualidad
Las pers onas con discapacidad intelectual han pert enecido a una de las minor ías a las
que se le ha negado toda posibilidad de satisfacer sus necesidades afectivas y s exuales.
Sin embargo, desde la óptica de la normalización e integración como principios básicos
desde los que plantear la educación y forma de vida en nuestra sociedad de las personas
con discapacidad intelectual, es necesario trabajar el tema de la sex ualidad y relaciones
interpersonales, ya que es un derecho que dichas personas tienen y del que nadie debe
privarles.
DOCENTE
Carlos de la Cruz
Psicólogo-sexólogo y
experto en educación
sexual. de personas con
discapacidad
CALENDARIO
DURACIÓN: 20 horas
FECHAS: 2016
Cuatro o cinco sesiones
repartidas a demanda de los
intereses de las entidades
ALBERTO GARCÍA
DIRIGIDO A
Profesionales y voluntarios
de las entidades (mínimo
12 profesionales)
IMPORTE
100% bonificable*
INSCRIPCIÓN
LUGAR
Instalaciones de las
entidades interesadas en
formación
Para solicitar la organización
de la acción formativa
póngase en contacto con
Alberto Garcia
[email protected]
91 501 83 35
Objetivos
1.
Adquirir las competencias y habilidades necesarias, así como los recursos
suficientes, para enfrentarse a las situaciones cotidianas en las que algunos
aspectos de “lo sexual” se haga presente.
2.
Aproximarse al Hecho Sexual Humano en general
3.
Asimilar claves y adquirir estrategias que faciliten el desarrollo de la sexualidad de
las personas con discapacidad intelectual.
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Formación
Afectividad y Sexualidad
Contenidos
1.
Modulo 1. Aproximación a la Sexología
A. El Hecho Sexual Humano en general
B. Evolución Sexológica de la Sexualidad
C. Actitudes hacia la Sexualidad.
D. Objetivo de Educar, Atender y Apoyar la Sexualidad
E. Sexualidades y Discapacidades
F. Características y peculiaridades asociadas a la propia discapacidad.
G. Dificultades y limitaciones en las intervenciones
2.
Módulo2. Atendiendo sus demandas
A. El papel del educador, la educadora y la educación sexual
B. Ante las conductas inadecuadas
C. Ante las preguntas y curiosidades
D. Programas de Intervención y Protocolos de Atención
E. Casos Prácticos. Estudio de Casos
F. Cuando no hay demandas
3.
Módulo 3. Inrtroducción a la Programación
A. Marco legal, justificación y diseños curriculares
B. Metodología Didactica. Principios Pedagógicos.
C. Unidades Didácticas. Objetivos. Ejemplos prácticos
D. Contenidos: conceptuales, actitudinales y procedimentales, etc.
E. Diseño y Adaptación de Materiales
4.
Módulo 4. Programación
A. Adaptación a colectivos específicos y a distintas etapas evolutivas.
B. Claves a tener en cuenta con colectivos.
C. Adaptación de entonos. La importancia de la comunicación.
D. Recursos y materiales. Ayuda Técnicas, Modelos anatómicos, simuladores…
E. Diseño y elaboración de Documentos Marco, de Protocolo de Actuación….
F. Coordinación transversal con otros programas del Proyecto de Centro.
5.
Módulo 5. Atendiendo a las personas con discapacidad y necesidades de apoyo
(extensos y generalizados)
A. Programas para Personas con Necesidades de apoyos Extensos y
Generalizados.
B. La intimidad y el cuerpo desnudo.
C. Programas Estimulación Multisensorial.
D. “El cuerpo” un Universo de posibilidades. Propuestas de trabajo e intervención.
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Formación
Afectividad y Sexualidad
6.
Módelo 6. Intervención con familias y otros agent es sociales. Trabajo con ot ros
profesionales. Recursos del entorno. (Ámbito no formales)
A. El papel de las familias en la educación sexual. Aprender a crecer.
B. Las familias ante las preguntas y ante el trabajo en los centros
C. Las familias antes las conductas inadecuadas.
D. Claves para que den continuidad y colaboren
E. Formación, Información y asesoramiento.
F. Módulo 7. Propuestas concretas de intervención
G. Propuestas de Intervención en Materia de Educación Sexual.
H. Experiencias y Buenas Prácticas.
I.
Programas dirigidos a personas con discapacidad con perfiles concretos en
función de edades, demandas y necesidades de apoyo.
J. Programas en función al Centro o Servicio.
K. Recursos. Ayudas Técnicas y Nuevas Tecnologías.
L. Apuntes de metodología: Dinámicas de Grupos. Técnicas de resolución de
conflictos. Habilidades Sociales.
Información útil
Gestión de la *Bonificación
Además del servicio de formación, en la propuesta se incluye el servicio de Gestión de la
Bonificación que ofrecerá por completo Plena Inclusión Madrid y que permitirá a la entidad
recuperar, en todo o en parte, el coste de la formación.
El coste total del curso es 100 % bonificable siempre que se cumplan un mínimo de horas
de formación en jornada laboral (calculado según la aportación privada que corresponde a
cada empresa), y que la entidad tenga crédito suficiente.
Certificación de la Formación
Plena Inclusión Madrid certificará el aprovechamiento de la formación con un diploma
expedido a nombre de cada participante. Los alumnos deberán asistir, como mínimo, al
75% de las clases para recibir la acreditación.
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