Afectividad y sexualidad

Formación
Afectividad y Sexualidad
Afectividad y Sexualidad
Las personas con discapacidad intelectual han pertenecido a una de las minorías
minor
a las
que se le ha negado toda posibilidad de satisfacer sus necesidades afectivas y ssexuales.
Sin embargo, desde la óptica
óptica de la normalización e integración como principios básicos
desde los que plantear la educación y forma de vida en nuestra sociedad de las personas
con
n discapacidad intelectual, es necesario trabajar el tema de la sexualidad y relaciones
interpersonales, ya que es un derecho que dichas personas tienen y del que nadie debe
privarles.
DOCENTE
Carlos de la Cruz
Psicólogo-sexólogo y
experto en educación
sexual. de personas con
discapacidad
CALENDARIO
Duración:: 20 horas
Fechas: 7,9, 14 y 16
de marzo
16.00 a 21.00h
ALBERTO GARCÍA
DIRIGIDO A
Profesionales de las
entidades de Plena
Inclusión y de otras
organizaciones
interesadas.
Voluntarios de entidades
de Plena Inclusión Madrid.
LUGAR
Plena Inclusión Madrid
Avenida Ciudad de
Barcelona, 108
Madrid
Transporte:
Metro Menéndez Pelayo
(Línea 1)
Atocha RENFE
IMPORTE
220 €
100% bonificable*
bonificable
INSCRIPCIÓN
Para solicitar tu participación
en el curso rellena el
formulario siguiente antes del
29 de febrero.
febrero
Formulario de Inscripción
[email protected]
91 501 83 35
Objetivos
1.
Adquirir las competencias y habilidades necesarias, así como los recursos
suficientes, para enfrentarse a las situaciones cotidianas en las que algunos
aspectos de “lo sexual” se haga presente.
2.
Aproximarse al Hecho Sexual Humano en general
3.
Asimilar claves y adquirir estrategias que faciliten el desarrollo de la sexualidad de
las personas con discapacidad intelectual.
Formación
Afectividad y Sexualidad
Contenidos
1.
Modulo 1. Aproximación a la Sexología
A. El Hecho Sexual Humano en general
B. Evolución Sexológica de la Sexualidad
C. Actitudes hacia la Sexualidad.
D. Objetivo de Educar, Atender y Apoyar la Sexualidad
E. Sexualidades y Discapacidades
F. Características y peculiaridades asociadas a la propia discapacidad.
G. Dificultades y limitaciones en las intervenciones
2.
Módulo2. Atendiendo sus demandas
A. El papel del educador, la educadora y la educación sexual
B. Ante las conductas inadecuadas
C. Ante las preguntas y curiosidades
D. Programas de Intervención
Intervenci y Protocolos de Atención
E. Casos Prácticos. Estudio de Casos
F. Cuando no hay demandas
3.
Módulo 3. Inrtroducción a la Programación
A. Marco legal, justificación y diseños curriculares
B. Metodología Didactica. Principios Pedagógicos.
C. Unidades Didácticas. Objetivos. Ejemplos prácticos
D. Contenidos: conceptuales, a
actitudinales
ctitudinales y procedimentales, etc.
E. Diseño y Adaptación
daptación de Materiales
4.
Módulo 4. Programación
A. Adaptación a colectivos específicos y a distintas etapas evolutivas.
B. Claves a tener en cuenta con colectivos.
C. Adaptación de entonos. La importancia de la comunicación.
D. Recursos y materiales. Ayuda Técnicas, M
Modelos
odelos anatómicos, simuladores…
E. Diseño y elaboración de Documentos Marco, de Protocolo de Actuación….
F. Coordinación transversal con otros programas del Proyecto
Proyecto de Centro.
5.
Módulo 5. Atendiendo a las personas con discapacidad y necesidades de apoyo
(extensos y generalizados)
A. Programas para Personas con Necesidades de apoyos Extensos y
Generalizados.
B. La intimidad y el cuerpo desnudo.
C. Programas Estimulación Multis
Multisensorial.
D. “El cuerpo” un Universo de posibilidades. Propuestas de trabajo e intervención.
intervención
Formación
Afectividad y Sexualidad
6.
Módelo 6. Intervención con familias y otros agentes sociales. Trabajo con ot
otros
profesionales. Recursos del entorno. (Ámbito no formales)
A. El papel de las familias en la educación sexual. Aprender a crecer.
B. Las familias ante las preguntas y ante el trabajo en los centros
C. Las familias antes las conductas inadecuadas.
D. Clves para que den continuidad y colaboren
E. Formación, Información y asesoramiento.
F. Módulo 7. Propuestas
Propuesta concretas de intervención
G. Propuestas de Intervención en Materia de Educación Sexual.
H. Experiencias y Buenas Prácticas.
I.
Programas dirigidos a personas con discapacidad con perfiles concretos en
función de edades, demandas y necesidades de apoyo.
J. Programas en función al Centro o Servicio.
K. Recursos. Ayudas Técnicas y Nuevas Tecnologías.
L. Apuntes de metodología: Dinámicas de Grupos. Técnicas de resolución de
conflictos. Habilidades Sociales.
Información útil
Gestión de la *Bonificación
Además del servicio de formación, en la propuesta se incluye el servicio de Gestión de la
Bonificación que ofrecerá por completo Plena Inclusión Madrid y que permitirá a la entidad
recuperar, en todo o en parte, el coste de la formación.
El coste total del curso es 100 % bonificable
bonificable siempre que se cumplan un mínimo de horas
de formación en jornada laboral (calculado según la aportación privada que corresponde a
cada empresa), y que la entidad tenga crédito suficiente.
Certificación de la Formación
Plena Inclusión Madrid certifica
certificará
rá el aprovechamiento de la formación con un diploma
expedido a nombre de cada participante. Los alumnos deberán asistir, como mínimo, al
75% de las clases para recibir la acreditación.